Aylik eğİTİm plani nisan okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri
Yüklə 436,29 Kb.
|
UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı ŞAŞIRMA Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) UZAY Türkçe ve Drama Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI ŞAŞIRMA Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocuklara "Çocuklar, bugün biraz yorgunum. Hikâyede şaşırabilirim. Şaşırır garip bir durum söylersem beni uyarır mısınız?” der. "Öğretmen doğaçlama olarak, çocukların ilgileri doğrultusunda bir hikâye kurgular. Hikâyenin gidişatında olması gereken kelime yerine öğretmen duraksayıp, anlamsız bir yüz ifadesi takınarak sözcüğün tam tersini (zıttını) söyler. Çocukların doğru kelimeyi bulmasını bekler. Örn; “Ayıcık sabah uyanmış, elini yüzünü yıkamış, kıyafetlerini giymiş. ‘Şimdi ne yapacaktım’ diye düşünürken, karnından ‘Zırrr!’ diye bir ses gelmiş. Eveet, sıra kahvaltı saatindeymiş ve ayıcığın karnı çok tokmuş (açmış). Ayıcık omletini ve buzlu limonatasını almış, kahvaltıya başlamış. Ama buzlu limonata çok sıcakmış (soğukmuş) eli yanmış. Omlet çok soğukmuş (sıcakmış), boğazı ağrımış....” gibi. Öğretmen öğrencilerle birlikte oyun salonuna geçer. Öğretmen, “Evinize, Köyünüze, Yerinize” adlı oyunu anlatır. Sınıfta üç tane köşe belirlenir. Bir köşenin adı ev, diğeri köy ve üçüncüsü yerdir. Söylenen yönergeye uygun olarak öğrenciler o köşelere koşarlar. Şaşıran ve diğer köşelere giden yanmış olur. Oyun böylece tekrar edilir.
Sınıf materyalleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Sıcak-Soğuk, Aç-Tok Kavramları DEĞERLENDİRME Hikâyemizi beğendiniz mi? Sizler sabah uyandığınızda neler yapıyorsunuz?
Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: . Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, “Gökyüzünde büyük bir boşluk vardır. Bu boşluğa uzay denir. Uzayda dünya, güneş, ay ve gezegenler bulunur. Ay, dünyanın etrafında döner Dünya, üzerinde canlıların yaşadığı bir gezegendir. Güneş dünyamıza ısı ve ışık verir.” diyerek uzay hakkında bilgi verir. Astronot kimdir ne iş yapar, konuları hakkında bilgi verir. Çocuklarla birlikte uzay dramatizasyonu yapılır. Çocuklara Güneş, Ay, Dünya, yıldız, bulut vb. isimler takılır. Astronotlar seçilir. Uzayda bir gezinti yapılır. Çocuklar uzaydaki gezegenler hakkında bilgilendirilir. Ardından çocuklar uzayda uçuyormuş gibi hareketler yaparak gezinerek robot ve astronot yürüyüşleri yapar.
Masal kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Ay, güneş, dünya, uzay, robot, astronot, gezegen AİLE KATILIMI Çocuğunuzla bugün okulda yaptıkları hakkında sohbet edebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Dünyayı uzaydan görmek ister miydiniz? Astronotlar uzaya nasıl giderler fikri olan var mı? Sizce uzay nasıl bir yer? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı YEŞİL IŞIK-KIRMIZI IŞIK Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) CANLI-CANSIZ Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI YEŞİL IŞIK- KIRMIZI IŞIK Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister. Okumayı taklit eder. Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara trafik kuralı ile ilgili düşündüklerini öğrenmek için sorular yöneltir. Sonra trafik kuralları ile ilgili bilgilendirmeler yapılır. Kırmızı ve yeşil ışığın yayalar ve araç sürücüleri için ne anlama geldiği konusunda bilgi verir. Trafik kurallarının öneminden bahseder. Sonra Minik Meyveler 5. Çalışma kitabının 13. Sayfası öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Kitap, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Trafik kuralları, kırmızı ışık, yeşil ışık AİLE KATILIMI Yakındaki bir trafik lambasını inceleyebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Karşıdan karşıya geçerken nelere dikkat etmeliyiz? Yayalar için kırmızı yandığında araçlar için hangi ışık yanar? Trafik kuralları olmasaydı hangi sorunlar olurdu? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI CANLI-CANSIZ Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL GELİŞİM Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar masaların etrafına oturtularak onlarla canlı türleri ve nasıl yaşadıkları hakkında kısaca sohbet edilir. Öğretmen önceden hazırlamış olduğu iki tane kutunun birine canlı resmi diğerine ise cansız bir varlık resmi yapıştırır. Çocuklara, “Bu kutulardan biri canlı varlıklara, diğeri ise cansız varlıklara ait. Şimdi size karışık olarak bazı kartlar vereceğim. Siz bu resimleri uygun olan kutuya koyacaksınız.” şeklinde açıklama yaparak canlı ve cansız varlık resimlerinden birer tane çocuklara verir. Çocuklar verilen varlık resimlerini uygun olan kutuya koyarak ilişki kurmaya çalışır. Öğretmen çocukları bir kukla yardımı ile halka şeklinde yere oturtur. Daha önce öğrenilen herhangi bir şarkı tekrar edilerek müzik ile beraber ritmik dans yapılır.
Kutu, resimler, kukla SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Canlı varlık, cansız varlık. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Canlı varlık ve cansız varlıkları birbirinden ayıran özellikler nelerdir? Sınıfınızdaki cansız varlıklar nelerdir? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı MESLEK Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) RÜZGÂRGÜLÜ Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI MESLEK Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Daha önce öğrenilen ulaşım araçları tekrar edilir. Ve bu ulaşım araçlarını kullanan kişilerin melek isimleri çocuklara anlatılır. Sonra daha önceden hazırlanan ulaşım araçlarına ait kartlar ve bu araçları kullanan mesleklere ait fotoğraflar masaya dizilir. Çocukların bunları eşleştirmeleri istenir. Etkinlik bittikten sonra Minik Meyveler 5. Çalışma kitabının 14. Sayfası öğretmen rehberliğinde sınıf çalışması şeklinde uygulanır. Çocuklar masaya oturtulur. “Yağmur, Dolu, Kar” adlı oyun oynanır. Öğretmen; yağmur deyince eller parmak uçları ile beraber yavaş yavaş masaya vurulur. Dolu deyince eller ile masaya vurulur. Kar deyince eller yumruk yapılır ve ellerin yumuşak tarafıyla masaya vurulur. Öğret men, hızlı hızlı yönergeleri vererek çocukları şaşırtmaya çalışır. Liderlik, çocuklardan bazılarına verilerek yönergeleri aynı şekilde ifade etmeleri istenir. MATERYALLER: Fotoğraf, kitap, kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Meslekler, eşleştirme AİLE KATILIMI Meslekler hakkında çocuğunuzla sohbet ediniz. DEĞERLENDİRME Uçağı kullanan kişiye ne denir? İlerde hangi mesleği yapmak istiyorsunuz? Anne ve babanızın meslekleri nelerdir? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI RÜZGÂRGÜLÜ Etkinlik türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu: KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar,döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir ÖĞRENME SÜRECİ Masada rüzgârgülü yapımı için öğretmen çocuklara el işi kâğıtları ve makasları vererek kâğıtları çizgiler üzerinden kesmelerini ister. Kesilen parçalar, öğretmen rehberliğinde şekillendirilerek uygun şekilde bir araya getirilir. Bir rüzgârgülü oluşturulur. Daha sonra bir çıta üzerine monte edilerek biten çalışmalar bahçede rüzgâra karşı tutularak bu konuda çocuklar ile konuşulur. Rüzgârgülünü nasıl yaptıkları, yapım aşamaları önce sonra kavramları kullanılarak karşılıklı konuşulur. Minik meyveler 5. Çalışma kitabının 15. Sayfası öğretmen rehberliğinde, soru cevap şeklinde sınıf etkinliği olarak uygulanır. MATERYALLER: El işi kâğıtları, makas, çıta SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Rüzgârgülü DEĞERLENDİRME Rüzgârgülü etkinliğini beğendiniz mi? Bugün neler öğrendiniz? UYARLAMA: Yüklə 436,29 Kb. Dostları ilə paylaş:
|