Aylik eğİTİm plani okul Adı: ay: eylüL

Yaş Grubu :

Bilişsel gelişim

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Dil gelişimi

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.

Motor gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara renkli kartonlar verir. Çocuklar önce kartonlara ellerini koyar ve çizer. Ardından çoraplarını çıkarıp ayaklarını kartonun üzerine koyar ve ayaklarını çizer. Çizdikleri resimleri birbirleriyle karşılaştırırlar. Sonra bu resimleri keserler. Kamışlara yapıştırırlar ve üzerlerini öğretmenin verdiği artık materyallerle ve boyalarla süsleyerek el ve ayak kuklaları yaparlar. Kuklalar bittikten sonra önce öğretmen bu kuklalarla kukla köşesine geçerek bir oyun canlandırır. Ardından çocukların kuklalarını canlandırmalarını ister.

EĞLENCELİ DÜŞLER 3. SAYI 8. SAYFA YAPTIRILIR.

Materyaller

Karton, kamış, artık materyal, boya

Sözcükler
Kavramlar
Değerlendirme

Sanat etkinliğimizde ne yaptık? Yaparken eğlendiniz mi?

Kuklalarınıza isim bulmak ister misiniz? İsimleri söyleyelim. Kuklalarınızı canlandırırken ne hissettiniz?

Kitap çalışması yarken nerelerde zorlandınız?

SUDA OYNAYAN ÜZÜMLER
Etkinlik Çeşidi : FEN etkinliği ( Büyük grup etkinliği )

Yaş Grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.)

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ

Bardak, kuru üzüm ve soda kullanılır. Bardağın içine soda dökülür İçine birkaç tane kuru üzüm atılır. Üzümlerin hareketleri izlenir.

Üzüm çevresinde toplanan gaz baloncukları üzümlerin suda hareket etmesini sağlar.

Öğretmen masalara geometrik şekil kalıpları, kağıt-kalem makas, yapıştırıcı ve renkli elişi kağıtları koyar. Çocuklar kalıpların etrafından çizerek şekil çıkartırlar. Çocuklardan şekilleri kesip- katlayarak parçalardan istedikleri bir hayvanı oluşturmaları için gerekli yönlendirme yapılır.

Çalışma sırasında hangi geometrik şekilleri kullandıkları ara ara sorularak kavram ile ilgili pekiştirme yapılır.


Materyaller
Bardak, soda, kuru üzüm
Sözcükler
Kavramlar
Değerlendirme Bugün neler yaptık? Şekillerle neler yaptın?

Uyarlama

GÜNLÜK AKIŞ
Okul Adı :

Tarih : 07 / 12 / 2017 Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :


Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

“MIKNATIS ”isimli okuma-yazmaya hazırlık etkinliği

Etkinlik Zamanı

“Eski minder” isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık etkinliği,oyun etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:


ETKİNLİK PLANI MIKNATIS
Etkinlik Çeşidi : Okuma - yazmaya hazırlık (Bireysel etkinlik)

Yaş grubu :

Motor gelişim

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Bilişsel gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Harita ve krokiyi kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen sınıfa parkur hazırlar. Parkurun sonuna bayrak koyar. Çocuklara yeşil ve turuncu renklerden oluşan kartlar verir. Çocuklar sırayla bir yeşil bir turuncu kağıdı yere koyarak parkurda ilerleyip bayrağa ulaşırlar. Diğer çocuklar arkadaşlarının doğru sıralama yapıp yapmadığını kontrol ederler.

Öğretmen ortaya çok sayıda ataç koyar ve çocuklara ‘bu ataçların hepsini elimize almadan nasıl toplayabiliriz’ sorusunu sorar. Alınan cevaplar değerlendirilir. Öğretmen büyük bir mıknatısla tüm ataçları toplar, çocukların izlemesi sağlanır. Çocukların mıknatısı incelemeleri ve sınıftaki değişik nesneleri mıknatısın çekip çekmediğini gözlemelerine fırsat tanınır. Muşambanın üzerindeki kumların içine alüminyum, plastik, cam, metal vb. nesneler saklanır. Her çocuğa mıknatıs verilerek kum havuzunda saklanmış nesneleri bulmaları istenir. Mıknatısın hangi nesneleri çektiği, hangi nesneleri çekmediği sorulur. Mıknatısın kum içinde bulunan bazı nesneleri çekip bazı nesneleri neden çekmediği sorulur. Alınan cevaplar değerlendirilir.

BEŞGEN ŞEKLİ TANITILIR. EĞLENCELİ DÜŞLER 3. SAYI 9. SAYFA YAPTIRILIR.

Materyaller

Parkur için ip ya da kurdele, turuncu-yeşil kartlar

Sözcükler mıknatıs Kavramlar