Aylik eğİTİm plani okul Adı: ay: eylüL
Yüklə 12,26 Mb.
|
ÖĞRENME SÜRECİÖğretmen çocuklara “bir sporcu olsanız hangi sporu yapardınız?” diye sorar ve cevabını resim yaparak anlatmalarını ister. Etkinlik sonun da yapılan çalışmalar incelenir ve sergilenir. Öğretmen çocukların ellerine müzik aletleri verir ve öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Materyaller Müzik aletleri Sözcük ve kavramlar Farklı, bütün yarım Aile Katılımı Evde meyve ve sebzelerle yarım bütün çalışması yapılabilir. Değerlendirme Hangi sporcu olmak istediniz? Neden o sporu yapmak istediniz? Resimlerinizde neler yaptınız bizlerle paylaşır mısınız?
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı KOŞU YARIŞI Türkçe –sanat-oyun ve hareket(bütünleştirilmiş grup etkinliği) Etkinlik Zamanı FARKLI BARDAK ŞEKİLLERİ okuma yazmaya h.fen (bütünleştirilmiş grup ve bireysel etkinliği) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: ETKİNLİK PLANI KOŞU YARIŞI Etkinlik Türü: Türkçe – Sanat – Oyun ve hareket (bütünleştirilmiş grup etkinliği) Yaş Grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER Dil gelişimi: Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.) Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyle Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler Motor gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak üzerinde sıçrayarak belirli mesafede ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır.)
Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen kukla köşesine geçer ve kuklalarla çocuklara spor yapmanın öneminden bahseder. Sonra çocukların koşuyormuş, ip atlıyormuş, halter kaldırıyormuş gibi etkinlikleri pandomim yardımıyla yapmalarını ister. Öğretmen çocuklara parmak boyaları dağıtır ve serbest resim yaparlar. Çocuklarla bahçeye çıkılıp önce basit jimnastik hareketleri yapılır. Sonra da koşu yarışı yapılır. Denge üzerinde yürümeler yapılır. A SESİ TANITILIR. EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 27. SAYFA YAPTIRILIR. Materyal Kukla, parmak boyası Sözcük ve kavramlar Jimnastik Değerlendirme Kuklamızın bir adı var mıydı? Kuklamıza isim bulalım mı? Kuklamız sizlere ne anlattı? Parmak boyası ile ne resim çalışmaları yaptınız? Resimlerinizi elinize alıp bizlere anlatır mısınız?
olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler Kazanım 11. Nesneleri ölçer. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir. ÖĞRENME SÜRECİ Az-çok deneyi yapılır. Öğretmen bunun için farklı şekillerde cam bardaklar alır ve bunlara aynı miktarda sular koyar. Sonra çocuklara hangisinin daha çok olduğunu sorar. Yanıltıcı görüntüden dolayı yanlış cevaplar gelebilir. Daha sonra öğretmen bir tane boş bardak alır ve sıra ile bardaklardaki suları koyar, suların nereye geldiğini bardakta işaretler. Böylece miktarların aynı olduğu, ancak bardakların şekillerinin farklı olmasından dolayı gözümüzün yanıldığı çocuklara anlatılır Materyaller Cam bardak su Sözcük ve kavramlar Az çok, miktar Aile Katılımı Evdeki bardaklarla aynı deneyi yapmaları istenir ve öğretmen çalışmayı yazarak çocuklara verir. Değerlendirme Hangi sayıyı yaptık? Sayımız ne şekline benziyor? Ne deneyi yaptık? Deneyimizi nasıl yaptık anlatır mısınız? GÜNLÜK AKIŞ Okul Adı: Tarih: 29 / 11 / 2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı İÇMENİN isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Küçük Grup Etkinliği) Etkinlik Zamanı İNEK YAPIYORUZ isimli Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI SÜT İÇMENİN FAYDALARI GÜNLÜK AKIŞ Okul Adı : Tarih : 30 / 11 / 2017 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Hareketli hareketsiz” Okuma yazmaya hazırlık etkinliği (Bireysel etkinlik) Etkinlik Zamanı “Farklı insanlar - boyum ne kadar” Türkçe - Fen (Bütünleştirilmiş Etkinlik) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: Dil Gelişimi: KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Sosyal ve Duygusal Gelişim: Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Öz Bakım Becerileri: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar minderlere geçerler otururlar. Öğretmen SÜT NASIL BİR İÇECECEKTİR? Sorusunu yöneltir. Süt içmen faydaları ile ilgili sohbet edilir. Sütün başka nerelerde kullanıldığı, süt ile yapılan diğer yiyecekler anlatılır. İneklerle ilgili belgesel izlenebilir. Mümkünse konu ile ilgili gezi düzenlenebilir. Kitap köşesinden seçilen bir hikaye okunur. Sonra yoğurt mayalanır. MATERYALLER: Süt, yoğurt mayası, minik kaplar EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 29 – 30 – 31 – 32. SAYFALAR YAPTIRILIR. DEĞERLENDİRME Yoğurdumuzu nasıl mayaladık? Sütün sıcaklığını nasıl ölçtük? Bugün yaptığımız etkinlik hakkında neler düşünüyorsunuz?
ETKİNLİK PLANI İNEK YAPIYORUZ Etkinlik Türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Sanat etkinliğine geçilir. Masaya kocaman bir kâğıda çizilmiş inek resmi koyulur. Çocukların artık kâğıtlarla bu resmi tamamlamalarına rehberlik edilir. Boş süt kutuları inek resminin üzerine yapıştırılarak etkinlik tamamlanır. MATERYALLER: Artık kağıtlar, makas, yapıştırıcı, süt kutuları SÖZCÜKLER: DEĞERLENDİRME Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir. Sanat etkinliğinde eğlenceli vakit geçirdiniz mi? En çok hangi etkinlikte zorlandınız? Süt kutularıyla başka nasıl etkinlikler yapabiliriz? UYARLAMA: ARALIK
AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı: AY: ARALIK Yaş Grubu : Öğretmen Adı : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİMİ Kazanım1:Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeler: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belli bir yüksekliğe zıplar. Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri.: Nesneleri toplar. Malzemeleri yapıştırır Malzemeleri keser, yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Nesneleri ipe dizer. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri iç içe dizer. Kazanım5:Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeler: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.
Göstergeleri:. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları dokusuna göre eşleştirir. Kazanım 7:Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne varlıkları rengine göre gruplar. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler.Mekânda konum alır.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Göstergeleri: Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Standart ölçme araçlarını söyler. Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 14:Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Bir örüntüdeki eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüdeki eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 18:Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşmayı başlatır .konuşmayı sürdürür Konuşmak için sırasını bekler. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.
Göstergeleri:Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama ,öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, asar, yerleştirir. KAVRAMLAR Renk: (yeşil, mor), Geometrik şekil : (beşgen, altıgen), Boyut: (uzun/ kısa), Duyu: (yumuşak /sert Kaygan/pürüzlü/ acı-tatlı-ekşi-tuzlu/ sıcak-soğuk) Zıt: (Temiz-kirli, aynı/farklı /benzer eski/yeni sağ-sol uzak-yakın, açık-koyu, ters-düz kolay-zor ),Sayı/sayma: (3-4 sayıları), Zaman: (Gün, Hafta, Ay, Yıl ,Kış, önce şimdi-sonra, başı-sonu başlangıç-bitiş, önceki-sonraki) BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 10 Aralık gününü içine alan hafta: İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası 31 Aralık- 1Ocak: Yeni yıl ALAN GEZİLERİ Alan gezisi yapılır. AİLE KATILIMI
DEĞERLENDİRME Program Açısından: Çocuk Açısından: Öğretmen Açısından: ETKİNLİK PLANI HAREKETLİ - HAREKETSİZ Etkinlik Türü : Okuma yazmaya hazırlık etkinliği (Bireysel etkinlik) Yüklə 12,26 Mb. Dostları ilə paylaş:
|