##book id=682//book name=Kimyanın tədrisi metodikası // ##fk=103//ks=03//fn=682// sumalltest= 500 // ##Fakültənin adı: Kimya və biologiya
E) Kontekstual bilik - affektiv fəaliyyət
Yüklə 2,84 Mb.
|
E) Kontekstual bilik - affektiv fəaliyyət14. Şagirdlər apardıqları təcrübə əsasında oksigen alaraq onun fiziki xassələrini öyrənməklə yeni bilik əldə etmişlər. Bu, biliyin hansı komponentinə uyğundur?AffektivProseduralDeklorativKontekstualPsixomotor15.Məzmun standartının tərkib hissələri hansılardır?A) İdrak, təfəkkürB) Bilik, fəaliyyət,vərdiş.C) Bacarıq, vərdiş.D) Bilik, fəaliyyət.E) Fəaliyyət, vərdiş.16. Məzmun standartlarının bilik komponentləri hansılardır?A) Təlim, bacarıq, vərdiş.B) Deklarativ, prosedural , kontekstual.C) Məntiqi, yaradıcı, tənqidi.D) Motivasiya, inteqrasiya, karuselE) İdraki, affektiv, psixomotor17. Şagird hidrogenin alınmasına aid təcrübələr nümayiş etdirir ifadəsi hansı məzmun xəttinə aiddir?A) Kimya və həyatB) Eksperiment və modelləşdirməC) MaddəD) Kimyəvi hadisələrE) Maddi aləm18. Şagird azotu bəsit maddə kimi xarakterizə edir ifadəsi hansı məzmun xəttinə aiddir?A) Maddə və maddi aləmB) Kimyəvi hadisələrC) Kimyəvi proseslərD) Eksperiment və modelləşdirməE) Kimya və həyat19. Kimyəvi hadisələr məzmun xəttinə uyğun olan ifadəni göstərin.A) Hidrogenin tətbiqi barədə məlumat verirB) Hidrogen atomları arasında kimyəvi rabitənin təbiətini şərh edirC) Hidrogenin alınması reaksiyalarının tənliklərini tərtib edirD) Hidrogenin kimyəvi xassəsinə aid təcrübə aparırE) Hidrogendən ekoloji cəhətdən təmiz yanacaq kimi istifadə edilə biləcəyi barədə məlumat verir20. Kurikulumun xüsusiyyətlərinə aid olanları seçin.1 – Şəxsiyyətyönümlü2 – Nəticəyönümlü3 – Təklifyönümlü4 – İnteqrativlik5 – Tələbyönümlü6 – Fənyönümlü7 – Bilikyönümlü8 – MüəllimyönümlüA) 1, 2, 3, 4B) 2, 5, 6, 8C) 1, 2, 3, 7D) 2, 3, 4, 5E) 1, 2, 4, 521. Kurikulum islahatını zəruri edən səbəblər hansılardır?1 – Cəmiyyətdə yeni ictimai münasibətlərin yaranması2 – Ölkədə iqtisadiyyətinin sürətlə inkişaf etməsi3 – Planlı iqtisadiyyatdan bazar iqtisadiyyatına keçid4 – Dünya təhsil sistemindən keyfiyyətcə geridə qalma5 – Dünya təhsil sisteminə inteqrasiya6 – Ali məktəblərin sayının artması7 – Özəl məktəblərinin sayının artması8 – İnformasiya əsrinin tələbləri9 – Təhsilin məqsəd və vəzifələrində yeni baxış və yanaşmaların formalaşması10 – Şagirdlərin dərsdən yayınma hallarının artması və əlavə hazırlıqlara cəlb olunması11 – Mövcud ümumi təhsil proqramlarının müasir tələblərə cavab verməməsi12 – Mövcud proqramlarda bəzi fənnlərin tədrisinə ayrılan saatların sayının həddindən artıq olmasıA) 1, 3, 4, 6, 7, 10B) 2, 4, 6, 7, 10, 12C) 4, 6, 9, 10, 11, 12D) 3, 5, 6, 9, 10, 11E) 1, 3, 5, 8, 9, 1122. Milli Kurikulum hansı prinsiplərə istinad olunmaqla hazırlanmışdır?1 – Tələbyönümlülük2 – Təklifyönümlülük3 – Fənyönümlülük4 – Nəticəyönümlülük5 – Şagirdyönümlülük6 – İnteraktivlik7 – İnteqrativlikA) 2, 3, 4, 6B) 2, 3, 6C) 1, 2, 3, 6D) 3, 4, 6E) 1, 4, 5, 723. Müasir fənn kurikulumlarının səciyyəvi xüsusiyyətlərini seçin.1 – Bilikyönümlü2 – Şəxsiyyətyönumlu3 – Müəllimyönümlü4 – Təklifyönümlü5 – Tələbyönümlü6 – ŞagirdyönümlüA) 2, 5, 6B) 1, 3, 4C) 3, 4, 5D) 3, 5, 6E) 1, 2, 424. Müasir kurikulumun səciyyəvi cəhətləri hansılardır?1 – Nəticəyönümlü2 – Bilikyönümlü3 – Şagirdyönümlü4 – Müəllimyönümlü5 – İnteqrativlik6 – Təklifyönümlü7 – Tələbyönümlü8 – Fənyönümlü1, 3, 5, 72, 4, 6, 81, 3, 6, 82, 4, 5, 73, 4, 6, 825.Aşağıdakı funksiyalardan hansıları alt standartlara aid deyil.1 – Sinifdən-sinfə keçdikcə dəyişir2 – Alt standartlarda mürəkkəb fikirlər daha sadə fikirlərə bölünür3 – Şagirdlərin bilik səviyyəsini müəyyənləşdirir4 – Sinifdən- sinfə keçdikcə dəyişmir.A) 3, 4B) 1, 3C) 2, 4D) 1, 2E) 2, 326.Standartın məqsədi hansılardır ?1 - Vətəndaşların təhsil səviyyəsinin aşağı düşməsinə yol verməmək2 - Təlim strategiyalarını düzgün seçmək3 - Şagirdlərin bilik,bacarıq və vərdişlərinə verilən standart tələbləri müəyyənləşdirmək4 - Təhsil alanlar üçün bərabər şərait yaratmaqYüklə 2,84 Mb. Dostları ilə paylaş:
|