Boshlang‘ich ta’limning o`ziga xos xususiyatlari

Tizimli kompententlik:

-bilimlarini amalda tizimli ravishda qo‘llay olish;
-tadqiqot olib borish;
-yangi sharoitga moslashish;
-ijod qilish;
-liderlik qobiliyatini o‘stirib borish;
-individual holda faoliyat yuritish qobiliyati;
-loyihalarni ishlab chiqish va ularni boshqarish;
-tadbirkorlik va yangi g‘oyalarni ilgari surish;

• 
  masuliyatlilik;
  

-muvaffaqiyatga erishish motivining rivojlanganligi.
Shuningdek o‘qitish jarayonida o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladigan tarqatma materiallar, kartochkalar, savolnomalar, yo‘riqnomalar, amaliy ishni tashkil etish buyicha texnologik xaritalar kiradi.

Didaktik topshiriqlar va materiallarni ishlab chiqishda quyidagilarga e’tibor berish kerak:

1. 
   Muammolarni hal qilishga yunaltirish;
   
2. 
   Tadqiqotlar olib borishga yunaltirish;
   
3. 
   Turli vaziyatlar va holatlar tahliliga qaratish;
   
4. 
   Tajribalar va mashqlar o‘tkazishga mo‘ljallash; 5.Yangiliklarni izlash va topishga yo‘naltirish.
   

Mustaqil ishlarni tashkil etishda “oddiydan-murakkabga” hamda “umumiydan-xususiyga”, “mavhumdan-aniqlikka” qarab harakatlanishni ta’minlash lozim.

Boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchining texnik-texnologik malakalarga egaligi quyidagilarda aks etadi:

• 
  ta’lim jarayoniga zamonaviy texnik vositalarini tatbiq etish;
  
• 
  dars jarayoni mazmunini texnologik pasport va texnologiya xarita yordamida yoritish;
  
• 
  o‘quv materiali mazmunini yorituvchi slaydlarni tayyorlash;
  
• 
  o‘quv mashg‘ulotlarini axborot texnologiyalari, interfaol metodlar yordamida tashkil etish;
  
• 
  ixtisoslik fani xususiyatidan kelib chiqqan holda turli texnik vositalardan foydalanish;
  
• 
  darslarda proektorni qo‘llay olish;
  
• 
  o‘quv materiallarini audio va video yozuvlari, taqdimot asosida bayon qilish;
  
• 
  o‘quvchilarda o‘quv materialini mustahkamlash va o‘quv topshiriqlarini berishda axborot texnologiyalarini qo‘llash;
  
• 
  kompyuter imkoniyatlaridan foydalanishga doir o‘quv topshiriqlarini ishlab chiqish;
  
• 
  o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholashni kompyuter asosida tashkil etish;
  
• 
  o‘quvchilarning bilim olganlik va tarbiyalanganlik darajalarini tashxis qilishda kompyuter yordamiga tayanish va boshqalar.