Boshlang’ich

veb saxifa). Undan keyingi urinlarda Singapur, Germaniya, Yaponiya va Kanada mamlakatlari 

turishadi. AKSh esa 7 urinda. 

2005 yilga Internet foydalanuvchilar soni 1 milliardga teng bulishi kutilmokda. 135 million 

AKSh fukorolari Internet xizmatlaridan doimiy foydalanmokda bulib, 2002 yildagi xar bir 

ishlatilgan dollarning yarimi Internet orkali ishlatilgan.  

Masofaviy ta’limni jarayonida kuyidagilar katnashishi shart, bular - masofaviy kurs avtori, 

metodist, ukituvchi (tyutor, koordinator), ruxshunos, administrator, dokumentovod, 

telekommunikasiya va dasturiy ta’minot gruppasi xamda o’quvchilar. 

 



 

Avtor - masofaviy kursni yaratuvchi, uni yangilatuvchi va taxrirlovchi shaxs. 



 

Metodist - masofaviy kurs avtoriga konsultasiyalar beruvchi va kursni 

 

taxrirlovchi shaxs.  



 

Ukituvchi - o’quvchilar bilan ukish jarayonida mulokotda buluvchi va ularga yordam 

beruvchi xamda ularning bilimlarini tekshiruvchi shaxs. 



 

Ruxshunos - ukish jarayonining psixologik monitoringni tashkil kiluvchi 

 

shaxs.  



 

Administrator - o’quvchilarni kabul kilish va ukishdan chetlash masalalarini yechuvchi 

va malakali ukituvchilarni jalb kiluvchi shaxs. 



 

Dokumentoved - xujjatlar bilan ishlovchi shaxs. 



 

Telekommunikasiya va dasturiy ta’minot gruppasi -dasturlar va telekommunikasiya 

resurslar ishini ta’minlovchi shaxslar. 



 

O’quvchilar - o’quv jarayonida katnashuvchi shaxs. 

---

 

O’quv jarayoninin tashkil kilishda esa albatta kuyidagi kadamlarni bajarishimiz zarur 

buladi:  



 

Kurs maksadlarini aniklash. Kaysi bilimlarni (mavzular, fan va ... ) va kimlar uchun 

ukitish kerak. 



 

Ukish metodlarini tanlash. O’quv jarayoni davomida bilimlar va kunikmalar darajasini 

diagnostika xamda tekshirish manbalarini va usullarini aniklash kerak. 



 

O’quv materialga metodik talablarini ishlab chikarish. Yangi bilimlarni 

 

berish usullarini va xajmlarni aniklash kerak.  



 

Darslar jadvalini ishlab chikarish. Butun kursni bir nechta modullarga bulish, xar bitta 

modul tugallashidan keyin o’quvchi tomonidan kanaka bilimlarga ega bulishini aniklash 

kerak. 



 

O’quv jarayonini monitoringni tashkil kilish. 



 

Tekshiruv jarayonlarni rejalashtirish, 



 

O’quvchilarning mustakil ishlarini rejalashtirish, 



 

O’quv jarayoni natijalarini prognozlashtirish, 



 

Natijalarni aniklash va taxlil kilish.