Bursa IL miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler	2012	2013	2014	İhtiyaç
Bilgisayar	20	16	10	25
Yazıcı	2	2	2	5
Tarayıcı	1	1	1	3
Tepegöz	-	-	-	-
Projeksiyon	1	1	1	-
Televizyon	1	1	1	-
İnternet bağlantısı	Yok	var	var	-
Fen Laboratuvarı	1	-	-	1
Bilgisayar Lab.	1	1	1	1
Fax	-	-	-	1
Video	-	-	-	-
DVD Player	-	-	-	-
Fotoğraf makinesi	-	-	-	1
Kamera	-	-	-	1
Okul/kurumun İnternet sitesi	Var	-	-	Var
Personel/e-mail adresi oranı	%50	%50	%100	-
Diğer araç-gereçler	-	-	-	-

1.5 MALİ KAYNAKLAR

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar	2014	2015	2016	2017	2018	2019
Genel Bütçe	7000	13000	13500	14000	14500	15000
Okul aile Birliği	Bütün Gelirler	Bütün Gelirler	Bütün Gelirler	Bütün Gelirler	Bütün Gelirler	Bütün Gelirler
Kira Gelirleri	-	-	-	-	-	-
Döner Sermaye	-	-	-	-	-
Vakıf ve Dernekler	-	-	-	-	-	-
Dış Kaynak/Projeler	-	-	-	-	-	-
Diğer	-	-	-	-	-	-
TOPLAM	7000	13000	13500	14000	14500	15000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR	2012		2013		2014
HARCAMA KALEMLERİ	GELİR	GİDER	GELİR	GİDER	GELİR	GİDER
Temizlik	4200	2000	5872	3000	6886	4031
Küçük onarım		600		500		1000
Bilgisayar harcamaları		400		1000		600
Büro makinaları harcamaları
Telefon		200		372		250
Yemek
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye						250
Vergi harç vs		1000		1000		1000
Çay Kahve
GENEL

1.6 GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER
TEMA 1	TEMA 2	TEMA 3
Çalışan personelin birlik ve beraberlik içerisinde olması Sistemli ve verimli çalışan bir idari yapının olmas Öğrenmeye ve öğretmeye istekli öğretmen kadromuz Okulun sürekli değişim ve gelişim içinde olması, bu konuda yönetici desteğinin sürekliliği	Sınıftaki öğrenci sayılarının ideal olması Disiplin olaylarının az olması Öğrencilerimizin ve velilerimizin okul çalışanlarından memnun olması Okulumuzun sürekli temiz olması Hafta içi ve hafta sonu açılan egzersiz ve kursların olması	Okulun Fiziki yapısının yeterli olması (yeterli derslik sayısının olması,sınıfların büyüklüğü,öğrencilerin kişisel dolaplarının olması) Okulun teknolojik açıdan sahip olduğu donanımlar, sunduğu olanaklar ve öğretmenlerin kullanabilme eğitim düzeylerinin yüksek olması -Okul bahçesinin çok geniş olması. Okul çevresinde trafik olmaması Okulumzuzun doğa ile iç içe olması
ZAYIF YÖNLER
TEMA 1	TEMA 2	TEMA 3
Okulumuzun konum olarak köyün biraz dışında olması Velilerin okulla iletişiminin istenen düzeyde olmaması	Kütüphanenin, okulun tüm paydaşları tarafından kullanılamaması, okunacak kitabın olmaması.  Maddi kaynak yetersizliği Öğrencilerimizin servisle ulaşım sağlamasından dolayı sosyal faaliyetlere zaman ayıramaması	Okul rehber öğretmen olmaması Spor salonunun bulunmaması Sıklıla yaşanan elektrik kesintileri

FIRSATLAR
TEMA 1	TEMA 2	TEMA 3
Okul çevresinin sessiz,havasının temiz ve gürültüden uzak olması Okulun fiziki ve sosyal anlamda gelişmesini sağlayacak boş arazisinin olması	Milli Eğitim Müdürlüğü ile iyi ilişkiler içerisinde olmamız Okulumuzun tamamında akıllı tahta ve internet bağlantısının olması.	Bilgi kaynaklarına ulaşımda kolaylık ve eğitimin önemini kavrayan yeni nesile sahip olmamız Öğrenci devamsızlığının az olması Okulumuzun gelişmekte olan bir ilçede olması. Okul-Aile Birliğinin okula karşı duyarlı olması..
TEHDİTLER
TEMA 1	TEMA 2	TEMA 3
Okulumuzu sürekli izleyebileceğimiz güvenlik kamerası sisteminin olmaması	Aile içi iletişim çatışmalarının fazlalığı Öğrencilerin yakın çevresinde onlara örnek teşkil edecek profillerin azlığı Veli profilinin bilinçsiz oluşu	İlçemizin deprem bölgesinde bulunması Okulun evlerden biraz uzak biryerde bulunması Velilerin ekonomik durumunun düşük olması

*2011-2014 Stratejik Plan döneminde

2. KURUM DIŞI ANALİZ

Okulumuz İnegölün 7 km doğusunda Kulaca mahallesinde bulunmaktadır. Kulaca mahallesi köy olarak değerlendirilmesine rağmen bölge insanının mobilya sanayinden beklentisi yüksektir. Bölgenin genç insanları tarımla birlikte fabrikalarda çalışmaktadır. İnegöl Mobilya sanayi bakımından Türkiye’de önder bölgelerden olması öğrencilerimizin gelecekler ilgili hayallerini şekillendirmektedir. İnegöl Bursa’nın en büyük ilçelerindendir. Günümüzde Üçyüzbine yakın nüfusuyla büyük bir kent görüntüsü vermektedir. Gelecekte de İnegölün hızla büyümesi beklenmektedir.

2.1 POLİTİK ETMENLER

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011–2014 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.

2.2 EKONOMİK ETMENLER

Mahallemiz göç alan bir bölgedir. Kulaca bir köy olarak değerlendirilmesine rağmen göç almaktadır. Mobilya sanayisi bölge insanının geçim kaynaklarındandır. Ay çekirdeği ekiminin sıklıkla yapıldığı bölgede pancar ekimi de yapılmaktadır. Öğrencilerin gelecek kaygıları Türkiye’nin diğer bölgelerine göre daha az görünmektedir. Bu anlamda çocukların derslere motive olmaları zorlaşmaktaıdr.

2.3 SOSYAL ETMENLER

Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. Köy hayatından şehir hayatına geçiş çocukları sosyal yönden olumsuz etkilediği gibi küçük köy okulundan büyük okula geçiş de eğitim konsantrasyonunu bozmaktadır.

2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER

Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak bu durum kırsal kesimlerde daha azdır. Okulumuzun bulunduğu bölge kırsal kesim olarak değerlendirilebilir. Bu nedenle öğrenci başına düşen bilgisayar sayısı azdır. Ancak okulumzuda 2015-2016 Eğitim Öğretim sezonuyla birlikte akıllı tahtalar yapılmıştır. Öğretmenlerimiz bu gelişmenin eğitimi daha da geliştirdiğini düşünmektedirler.