Bursa IL miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
Yüklə 0,5 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- B. Stratejik Plan Modeli
- A. TARİHİ GELİŞİM
- B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
- C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER
- D. PAYDAŞ ANALİZİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
B. Stratejik Plan Modeliakif Şekil : Stratejik Plan (SP) Oluşum Şeması 2.BÖLÜMDURUM ANALİZİ DURUM ANALİZİKulaca İlk Okulu olarak “Neredeyiz?” sorusunun cevabını bulmak için iç ve dış paydaşların katılımıyla yapılan mevcut durum analizi, aynı zamanda TKY araç ve teknikleri kullanılarak desteklenmiştir. Bu aşamada kurumun tarihçesi incelenerek güncellenmiş, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi düzenlenmiş, faaliyet alanları ile sunulan ürün ve hizmetler belirlenmiştir. Paydaş , kurum içi ve çevre analizi çalışmaları gerçekleştirilmiştir A. TARİHİ GELİŞİMKulaca, Osmanlı döneminde bir kültür merkezi durumundadır. Kıöycamiinin yanında bulunan medrese, yurdun çeşitli yerlerinden gelen talebelerin eğitim gördüğü ve bunun sonucunda devlerin çeşitli kademelerinde görev aldığı bazı kaynaklarda geçmektedir. Kulaca’da köy okulu ilk olarak 15.09.1926 tarihinde açılmıştır 1949-1950 eğitim öğretim yılına kadar eğitim öğretime 3 yıllık olarak devam eden okulumuz, bu öğretim yılından itibaren eğitim öğretim faaliyetlerini 5 yıllık ilkokul olarak sürdürmüştür. İnegöl’de ilk taşımalı eğitim 1994-1995 Eğitim Öğretim yılında okulumuzda başlamıştır. Okulumuz 1996-1997 eğitim öğretim yılında ilköğretim okuluna dönüştürülmüştür. Köy merkezindeki eski binasına 1993’te ek derslik inşa edilmesine rağmen taşımalı eğitimle artan öğrenci sayısına cevap veremeyince 3 katlı 12 derslikli yeni bina yapılarak 2001-2002 eğitim-öğretim yılında yeni binasına taşınmıştır. Okulumuz taşımalı sistemle; Yiğitköy, Olukman, Bayramşah ve Bilal köylerinden öğrenciler gelmektedir B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLERFaaliyet alanlarımız okulumuzun işe yararlılığının veliler öğrenciler ve öğretmenler tarafından değerlendirileceği en önemli unsurlardır. SP ekibi olarak faaliyetlerimizi tek düzelikten kurtarma fikri üzerinde durduk. Köy kahvesinde ve okulumuzda toplantılar düzenleyerek velilerimizle daha yakın olmayı tasarladık. Bunun dışında okulumuzda sportif faaliyetleri belirlediğimiz spor dallarında yoğunlaşmanın daha doğru olacağını değerlendirdik. Okulumuzda sportif bir geleneğin oluşmasında bunun etkili olacağını düşündük. Voleybol, Futol ve masa tenisi dallarında öğrencilerimizi yönlendirmeyi planlıyoruz.
D. PAYDAŞ ANALİZİSP ekibimizle yaptığımız toplantılarda özellikle paydaşlarımızı sürece dahil etmemiz gerektiği üzerinde durduk. Köy okullarında daha çök görülmekte olan veli öğrenci öğretmen iletişimsizliği sorununun üzerine özellikle gitmeyi konuştuk. Paydaşlarımızda sorunları ve iyi yönlerimizi iyi belirlemeliydik. SP toplantılarımıza öğrencilerimizi de dahil ettik görüşlerini aldık.
Yüklə 0,5 Mb. Dostları ilə paylaş:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||