Çankaya Eğitim-Öğretim Yılı, Dönem, İngilizce

Çankaya-.....

2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı, 1.Dönem, İngilizce,

Zümre Öğretmenleri Toplantı Tutanağı.
Toplantı Tarihi:13-09-2013 Cuma

Toplantı No:1

Toplantı yeri:Öğretmenler odası

Toplantı saati:12:00

Gündem:

1.Açılış

2.Türk Milli Eğitiminin Amaçlarının Okunup İncelenmesi

3.SBS değerlendirilmesi ve başarının artırılması

4. İngilizce Müfredat programının incelenmesi, yabancı dil öğretiminin genel ilkeleri

5.Dyned Dil Eğitim Sistemi

6.Sınavlar-Yıllık Planlar-Performans ve Proje çalışmaları

7.Diğer Zümre Öğretmenleri ile işbirliği

8.Dilek ve Temenniler
Gündem maddelerinin görüşülmesi ve alınan kararlar:


1. Açılış

2013-2014 Eğitim- Öğretim yılı, 1.Dönem, İngilizce dersi zümresi zümre başkanı.... .başkanlığında , iyi dileklerle, İngilizce Dersi öğretmenleri ....... yukarıda belirtilen tarih, saat ve yerde toplanarak gündem maddelerini görüşmüşler ve aşağıdaki kararları almışlardır.

2.Türk Milli Eğitiminin Amaçlarının Okunup İncelenmesi

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunundan Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde belirtilen İlköğretim Kurumlarının Amaçları ve Genel Esasları ...... tarafından okundu.

3.SBS değerlendirilmesi ve başarının artırılması

Okulumuz SBS sınavlarında mezun öğrencilerinin tamamı(43) sınavla anadolu(20) ve anadolu meslek liselerine(23) yerleştirildi, okul başarısının artırılmasında sınıflarımızdaki öğrenci seviyesinin yükseltilmesi etkili olacağından, yapılacak çalışmalarda worksheet, quiz, derslerde son 5-10 dakika değerlendirme, ödevlerin takibi, derslerin başlangıcında özet çalışmaları ile başarının artacağı konusunda zümremizde ortak görüş ifade edildi.

2013-2014 Öğretim yılı itibarıyla SBS sistemi yerine uygulanacak Merkezi sınav ile ilgili olarak öğrenci ve velileri bilgilendirmenin önemli olduğu, sistemin test olacağı, yanlış cevapların doğruları götürmeyeceği, sistemli çalışmanın öğrenci-sınıf ve okul başarısında önemli olduğu vurgulandı.

Daha ilk günden başlayarak ‘Classroom Expressions’ ları öğretmeye başlamak ve sürekli kullanmak. Role-play,dialogue,games,İngilizce şarkı,drama,reading text,listening passages, story telling,poems,writing,internet,video films vb. etkinliklere ağırlık verilmesi,

Dyned eğitim sisteminden faydalanılması başarıyı artırıcı diğer etkenler olarak tespit edildi. Ayrıca velileri bilinçlendirme ile öğrenci başarısının artacağı ortak görüş olarak benimsendi.
4. İngilizce Müfredat programının incelenmesi, yabancı dil öğretiminin genel ilkeleri

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında okulumuzun ortaokul olması nedeniyle 4 sınıf, kademeli olarak uygulanan müfredat programları 2006 İngilizce dersi öğretim programı(4-8 sınıflar) ve 2013 İngilizce (2-8 sınıflar) öğretim programına göre yıllık planlar hazırlandı.

Hazırlanan yıllık planlarda 1-2-2013 sayı 6 TTKB kararına göre kademeli olarak uyguladığımız çizelge şöyledir:

4-6-7-8 ve seçmeli ingilizce 6 yıllık planları 2006 öğretim programına göre, 5 sınıf ve seçmeli İngilizce 5 ise 2013 Öğretim programına göre hazırlandı. 28-5-2013 tarihinde yayınlanan haftalık ders çizelgesine göre ders saatleri 4-5-6 sınıflarda 3 saat, 7-8 sınıflarda 4 saat, seçmeli İngilizce dersinde 2 saat olarak uygulandı.

İlköğretim İngilizce dersi öğretim programları gözden geçirildi, Programda beyin temelli öğrenme, çoklu zeka, duygusal zeka, drama, NLP gibi en yeni eğitim kuramları, yaklaşım ve tekniklerinden yararlanılan ingilizce kitapları kullanıldığı değerlendirildi. Kitaplarda yapılandırmacı yaklaşımın kuram ve felsefesi çerçevesinde iletişimsel yöntem ve teknikleri ile uygulamaya ingilizce derslerinde devam edilecektir.

İngilizce öğretiminde iletişimsel yaklaşımın(Communicative Approach) benimsenmesi ve dilin iletişimi sağlamak için bir bütün olarak ele alınmasının gereği ( Whole Language Approach ) vurgulandı. Bu amaçla derslerde dört temel dil becerisinin- dinleme, okuma, konuşma, yazma- geliştirilmesinin hedeflenmesi gerektiği vurgulandı.

öğrenciyi merkeze alan ve işbirlikçi öğrenime dayalı aşağıdaki tekniklerin uygulanmasına karar verilmiştir.

Karşılıklı diyaloglar, canlandırmalar( Conversation dialogues, role-plays)

Soru-cevap tekniği( Question-answer )
Grup çalışması( Group-work )
Eşli çalışma etkinlikleri( Pair-work )
Simülasyonlar ( Simulations)
5.Dyned Dil Eğitim Sistemi

Dyned dil eğitim sisteminin ingilizce derslerinde, müfredata paralel olarak aynı konuları içeren konularda örnek çalışma yapılmasının motivasyonu artıracağı, ayda bir ders saati bilgisayar laboratuarında veya sınıflarda pratik çalışma yapılması ortak görüş olarak benimsendi. 4-5 sınıfların Dyned sistemine kayıt edilmesi, 6-7-8 sınıfların güncellenmesi işlemlerinin iki hafta içinde bitirilmesi kararlaştırıldı.

6.Sınavlar-Yıllık Planlar-Performans ve Proje çalışmaları

MEB-İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin öğrenci başarısının değerlendirilmesi maddeleri Esra POLGA tarafından okundu. 4-5-6-7-8 Sınıflarda Ekim(3.hafta)-Aralık(2.hafta)-Ocak(1.hafta) ve Mart(2.hafta)-Nisan(3.hafta)-Mayıs(4 hafta) yapılacak sınavlarda, 2. sınavlar MEB merkezi sınavları olarak yapılacaktır. Her dönem performans ödevi yanında, 2 sınıf içi aktivite notu verilmesinin uygun olacağı ortak görüşüne varıldı. Öğrencilerimizin seçeceği proje ödevinin ikinci dönem uygulamasına karar verildi.

Her dönem iki sınıf içi aktivite notu verilmesi planlandı.
4-5-6-7-8 sınıf İngilizce dersi yıllık planları, MEB TTKB’nın 10/2/2006 tarih ve 14 sayılı kararına göre ve 2013 İngilizce öğretim programına göre zümremiz çalışma takvimini dikkate alarak, birlikte hazırlayacak ve bilgisayar çıktılarının 27-09-2013 tarihinden önce idareye verilmesi planlandı.

Performans ve Proje Görev konularının seçilmesi konusunda ......., İlköğretim Okulları Yönetmeliği’nin Görev vermede dikkate alınması gereken maddeleri okudu. 25212 sayılı R.G Yayımlanan ilköğretim kurumları yönetmeliğine göre performans görevi konularının eleştirel düşünme, araştırma yapma gibi becerileri geliştirmeye yönelik seçilmesini belirtti. Performans Görevi ve Proje Ödevi konularının titizlikle seçilip sınırlandırılmasına, öğrenciyi gerek zaman ve gerekse seviye ve hatta kapasite açısından onu sıkıntıya sokmayacak bir çerçevede, öğrencinin gelişimine ve bilgisine katkı sağlayacak bir yapıda ve en önemlisi de ödevin fonksiyonel yani öğrenciye bir yarar sağlayacak nitelikte olmasına özen gösterilmesi gereğinin önemini vurguladı.

4.sınıflar için performans görevleri konuları ;

1. Kendini tanıtma

2.Vücudun bölümlerinin tanıtılması

3.Aile ağacı çizerek ailesini tanıtma

4.İki kişinin hazırladığı diyaloğu kuklalarla canlandırmak

5.Sayıların gösterilmesi

6.Öğrenilen kelimelerle cümleler kurmak

7.Resimlerle yiyeceklerin ve içeceklerin tanıtılması

8.Rakamlarla ilgili problemler hazırlama, rakamları komik resimlerle tanıtma

9.Evi ve evde kullanılan eşyaları resimlerle tanıtma

10.Edatlar kullanarak resimlerle cümleler kurma

11.Günleri, ayları, mevsimleri resimlerle tanıtma, cümle kurma, diyalog yazma

12.Renkleri resimler kullanarak tanıtma

13.Ünlü kişileri kullanarak diyalog hazırlama

14. Kartonlardan yararlanarak bir saat hazırlama

15. Doğum günü partisi için bir kart hazırlama

16.Takvim yaparak arkadaşlarının doğum gününü anlatan diyalog yazma

17.Her mevsimin hava şartlarını gösteren poster hazırlama

18. Okuldaki ders programını bir karton üzerinde hazırlama ve bu programı anlatan bir paragraf yazma

19. Yiyecek ve içeceklerle ilgili bir poster hazırlama

20. Oyuncaklarla ilgili bir poster hazırlama

21. Sınıf eşyalarının resmini yapma ve bu eşyaların İngilizce karşılıklarını yazma

22.Giysilerin resimlerini yapma ve İngilizce karşılıklarını yazma
5. sınıf performans görevleri konuları

1.Kanada’dan gelen bir turistle tanışma, diyalog hazırlama

2.İngiliz alfabesini nesnelerle resimli poster hazırlanması

3.Ailesinin nelerden hoşlandığını gösteren 4 paragraf hazırlanması

4.40 adet soru ve cevap hazırlama

5.Sınıf içinde uygulanabilecek değişik aktiviteler (eşleştirme, soru cevaplama, boyama vs.)

6.15 ülkenin bayrağını çizme, boyama ve isimlerini yazma

7.Sınıf kurallarını yazma

8.Kırtasiyede satılan şeylerle ilgili diyaloglar hazırlama

9.Hoşlandığın ve hoşlanmadığın yiyecek ve içecek listesini hazırlama

10.En sevdiğin çizgi kahramanın posteri ile hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeylerin ifadesini yazma

11.Aynı iki resimden farklılıklar yaparak İngilizce cümlelerle farklılıkları anlatmak

12. Çeşitli yeterlilikler hakkında bir anket hazırlama

13. Resimlerle görselleştirerek sevdiğiniz aktiviteleri anlatan bir poster hazırlama

14. Kendi özel alfabenizi oluşturma ve bu alfabeyi kullanarak gizli bir mesaj yazma

15. Meslekler ve bu mesleklerde kullanılan aletlerle ilgili resimli bir poster hazırlama

16. Sağlıklı bir yaşam için tavsiyeler verme

17. Hastalıklarla ilgili bir poster hazırlama

18. Yapabildiğimiz ve yapamadığımız şeyleri anlatma
6. sınıf performans görevleri konuları

1.Hayali karakterinizin aile ağacını yapma

2.En sevdiğin çizgi kahramanın posteri ile hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeylerin ifadesini yazma

3.Günlük aktivitelerin bir listesini yapma

4.Bir arkadaşınız hakkında kısa bir paragraf yazma

5.Bir bölgemizin hava durumu ile ilgili kısa bir paragraf yazma

6.Hayali bir partiye davetiye yazma

7.Bir resimle ilgili kısa bir hikâye yazma

8.Ulusal tatillerin resimli posterleri ile isimlerini, tarihlerini yazma

9.Maddenin değişik hallerini gösteren deneyin anlatımını yazma

10. Edatlar kullanarak resimlerle cümleler kurma

11. Bir hayvan seçip bu hayvanı tanıtan bir paragraf yazma

12. Oyunlarla ilgili bir poster hazırlama

13. Trafik işaretlerini çizip ne anlama geldiklerini yazma

14. Tatil yerinde yapacağınız işlerin bir planını yapma

15. İşlemleri çözüp, çözümü açıklama

16. Kartonlardan çeşitli şekiller kesip şekillerin isimlerini söyleme

17. Okulunuzda çalışan bir öğretmenle günlük hayatıyla ilgili konuşarak bir röportaj hazırlama

7. sınıf performans görevleri konuları ;

1.Aile bireylerinin burçlarını poster ile sunma

2. Gelecek zamanı kullanarak her bir burç için fal yorumu yapma

3.Turistlerin gezip görebileceği yerlerin posterini ve anlatımını hazırlama

4.Kendi web sayfanı hazırlama

5.Sevdiğiniz bir karakterin kısa bir biyografisini yazma

6.Ailenizin eski bir fotoğrafını kullanarak, o günler hakkında bir yazı hazırlama

7.Bir hikâye okuma, özetleme

8.Bir hikâye okuma, sonunu değiştiren bir yazı hazırlama

9.Birinin eski fotoğrafını yeni durumu ile karşılaştıran bir yazı yazma

10.Atatürk hakkında posterli bir sunum hazırlama

11.Simple present tense ile verilen bir hikâyenin Simple past ile anlatılmasını sağlama

12.Resimli örneklerle sıfatlar ile insan ya da nesneleri karşılaştırma,
13.Vefat etmiş ünlü kişileri “was/were” yapısı ile tanıtma,
14.Geçmiş zaman yapısını kullanarak başından geçen bir olayı anlatma,
15.Geçmişte yapabildiklerini ve yapamadıklarını “could” yapısını kullanarak ifade etme,
16.Geçmişteki alışkanlıklarını “used to” yapısını kullanarak ifade ediniz. ( Resimler aracılığıyla)
8. sınıf performans görevleri konuları:
1.İdeal arkadaşınızın özelliklerinin listesini hazırlama

2.Bir rüyanızı anlatabilme

3.Bağımsızlık savaşı gazilerinden biri ile yapılan röportaj

4.Kişisel tecrübeleriniz hakkında anket hazırlama (Have you ever...?)

5.İki resim hakkındaki farkları present perfect tense kullanarak yazma

6.İcatlarla ilgili sunum hazırlama

7.Bir hikâye karakteri hakkında poster ve sunum hazırlama, özelliklerini anlatma

8.Gelecek beş yıl için kişisel hedeflerden bir paragraf hazırlama

9.Bir dergi ya da gazete hazırlama

10.İlginç bir tatili anlatma

11.Kendinizi bir günlüğüne aile fertlerinden birinin yerine koyarak sunum yapma

12.Sınıfta bulunan arkadaşlarla ilgili tutkuları, hislerini gösteren tablo hazırlama

13.En sevilen TV programı hakkında poster veya sunu hazırlama
14.Ünlü birini anlatma
15.Bir cilt bakım ürünü tanıtımı ile ilgili yazı yazma.
16.Ünlü bir bilim adamının hayatını anlatan bir yazı yazma.
17.Bir arkadaşının zayıf ve güçlü yönlerini tasvir etme.
18.Çevre kirliliği ile ilgili alınması gereken önlemler hakkında yazı yazma.
19.Bir tatil yeri ile ilgili broşür hazırlama.

Ödev değerlendirme puan sistemi:

İçerik (40 puan)

İmla ve noktalama kurallarına uygunluk (15 puan)

Görsel Materyal Kullanımı- Tertip, Düzen Ve Estetik Görüntüsü, ( 35 puan)

Zamanında Teslim (10 puan)

PROJE GÖREVİ KONULARI:

4. Sınıf:

1-Greetings.

2-Sınıftaki eşyalar.

3-Colours

4-Rakamlar /saati sorup söyleme.

5-Aile fertleri.

6-Haftanın günleri.

7-Evin / okulun / vücudumuzun bölümleri.

8-Sıfatlar. i. Can / can’t abilities j. Daily dialogues.
5. Sınıf:

1-Greetings

2-Rakamlar

3-Zıt sıfatlar. Too ve sıfatlar.

4-Can /can’t yeterlilik.

5-clock and saying times

6-Jobs

7-Geniş zaman.

8-Şimdiki zaman.

9-Weather Condition

10-Interview.


6. Sınıflar

Famıly members

Irregular Nouns (Charts)

Months (Calendar)

Subject Pronouns/Object Pronouns (Chart)

Time and daily activites

Feelings (Pictures)

Animals

Sports and game activites.
7. Sınıflar

Past Tense-Irregular Verbs (Chart)

Famous People and Their Achievements, Discoveries, Statements

Touristic and historical Places of a City

Introduce Yourself and Your Family

Prepositions of Place

Past Tense-Irregular Verbs (Chart/Dictionary)

Adjectives (comparatives & superlatives)(dictionary/chart)

Prepare a  brochure about sivas for the tourists

How can we prevent global warming?

Prepare a brochure about your hotel

Design your technological device and prepare a poster to advertise it.

Give information about important inventions

Write about the important battles in the Turkish history

Prepare a technological word list and a picture dictionary

Invent your own technological device.decribe it with pictures.

Make a cd of animals rights ,use pictures.

Imagine that your a pet shop owner. Prepare a brochure about your shop and pets
8. Sınıflar

Making a list of the qualities of their ideal friend.

Making a list of the language activities in their coursebook that they like most.

Creating their ideal man / woman by collage. Cutting pictures from famous people’s pictures. describing them.

Playing soft music and visualing themselves in their dream location. Then drawing the scene they have imagined.

İmagining that one of the characters from the Independence War has come to the present. introducing him.

Reading the given a detective story and trying to solve the case.

Preparing a questionnare about personal experiences.

Comparing the two pictures given and finding the differences by saying what the person has or hasn’t done.

Finding the date of an important invention and writing a sentence expressing how long humans have had it.

Choosing a character from the story they have read and drawing his / her Picture

Setting 5 personal goals fort he coming 5 years.

Thinking a person who is important for them. Writing down 3-5 strengths of his /hers

Preparing their campaign poster to nominate the ideal language learner in their class.

Problem solving(their ship is sinking and they can take only 5 things with them to a nearby Island. They are asked to write the things they want to take with them and stating their reasons.
Ödev değerlendirme puan sistemi:

İçerik (40 puan)

İmla ve noktalama kurallarına uygunluk (15 puan)

Görsel Materyal Kullanımı- Tertip, Düzen Ve Estetik Görüntüsü, sunum( 35 puan)

Zamanında Teslim (10 puan)
7.Diğer zümre öğretmenleriyle iş birliğinin yapılması.

Türkçe dersi zümresi ile gramer konularında müfredat programında uyumluluk, ve ingilizce dersinde kullanılan isim-sıfat-zarf-zamir-zamanlar gibi konuların öğrencilerin iyi öğrenmesi gerektiği ve örneklerin iyi kavranmasının ingilizce öğreniminde çok faydalı olacağı Türkçe öğretmenlerinin bunlara göre kendilerinin planlamasının önemi vurgulandı.

Konuların yeri geldikçe gramer yapıları ile ilgili Türkçe öğretmenleriyle görüşülecek ve gerek duyulursa programlar birbiriyle örtüşecek hale getirilecek.

Kitaplarımızda bulunan şarkılar müzik öğretmenleri ile birlikte önceden incelenerek öğrencilere aktarılacak.

Yine kitaplarda bulunan task bölümündeki çalışmalarla ilgili konulara gelindiğinde resim ve teknoloji tasarım öğretmenleri ile işbirliği yapılacaktır.

8.Dilek ve Temenniler

Zümre başkanı ..... ve zümre öğretmenlerimiz iyi dileklerle toplantıyı bitirdi.

Kararlar

1.Yıllık planlar 27-9-2013 Tarihinden önce zümre ile birlikte idareye teslim edilecek.

2.2013-2014 MEB merkezi sınavları hakkında öğrencilerimize ve velilerimize bilgilendirme yapılacak.

3.Dyned sistemi ile ilgili olarak öğrenciler sisteme girilecek, sistemdeki öğrenciler güncellenecek ve ayda bir dyned uygulaması yapılacak, öğrencilerin kendiilerinin de çalışması sağlanacak.

4.Her dönem bir performans, ikinci dönem değerlendirilecek bir proje ödevi uygulanacak.

5. Her dönem iki sınıf içi aktivite notu verilmesi planlandı.

6.Konulara göre Türkçe, Sosyal Bilgiler, Fen teknoloji ve Bilgisayar öğretmeni ile ortak çalışmalar yapılacak.


İngilizce Zümre Öğretmenleri

.....