Ders : hayat biLGİSİ

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 5. Canlılara ve farklı özellikte olan kişilere karşı olumlu tavır gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Canlıların yaşama hakkına özen gösterme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Algıladığı olay ve olguların estetik özelliklerini kendi sözcükleri ile anlatma

2. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özellikleriyle ilgili özgün düşüncelerini etkinliklerinde gösterme
HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları (kirlilik, düzensizlik, dağınıklık) fark etme

2. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları kendi estetik görüşüne uygun olarak değiştirme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme
HEDEF 13. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Canlıların bakımını üstlenme ve korunma

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

4. Verilen durum, olay ve c anlıları oluşum ya da büyüme aşamalarına göre sıralama
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Verilen yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)
HEDEF 17. Sesleri ayırt edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Verilen sese benzer sesler çıkarma

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Uygun giyeceği seçme
HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 5. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Toprağı severim.

 Toprakta canlılar vardır.

 Solucanlar, karıncalar, böcekler toprak altında yaşarlar.

2. Annemin köyüne gittiğimizde çok çeşitli bitkiler görüyorum. Sebze yetiştirebilirim.

 Patates, maydanoz, soğan

3. Suyun ve toprağın yaşamımızdaki önemi.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocukları karşılayan öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar. İlgi köşelerinde ilgileri doğrultusunda çeşitli etkinliklere katılan çocuklar paylaşarak, yardımlaşarak oyunlarını oynarlar. Öğretmen çocuklara ara sıra oyunlarına katılır ve onları gözlemler. oyun sonunda çocukların sınıfı toplama ve düzenlemeleri istenir.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocuklara etkinlik köşesine alarak bitkiler güneş ister, su ister, toprak ister diyerek çalışma sayfalarını verir. Bu resmi boyayınız ve toprağın altında olanları inceleyiniz der. Çalışmasını bitirenler sınıfın panosunda resimler sergilenir.

Fen ve doğa: Deney-Öğretmen çocuklarla birlikte iki cam kavanoza pamuk koyar ve ıslatılmış fasulyeleri içine eker. Bir kavanozu karanlık bir dolaba, diğerini güneş alabileceği bir yere koyar. Her iki kavanozda her gün sulanır.

Aynı şekilde ekilmiş fasulye kavanozlarından birine çok az toprak, diğerine bol toprak konur ve bunlar güneşe yerleştirilir. Bitkiler güneş ister, su ister, toprak ister diye çocuklara anlatılır.

Çocuklar kahvaltı için temizlik kurallarına uygun yapılmasına dikkat edilir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Çocuklara bitkilerin yetişmesinde suyun önemi, havanın önemi, güneşin önemi anlatıldıktan sonra, hayvanların da suya ihtiyacı anlatılır, bu konularla ilgili sorular çocuklara yöneltilir. Bitkiler ne yer, nasıl beslenir, anlatılarak resimler gösterilir. Küçük fidan şiiri okunur.

Şiir –Küçük fidan

Ufak tefek bir tohumun, içindeydi küçük fidan

Güneş dedi –Bu uykunun sonu yoktur, artık uyan!

Yağmur –Elbet bıkar dedi, yeraltından zavallıcık,

Suyum seni yıkar dedi, çık o kara topraktan çık!

Bu sesleri duyar duymaz, sardı onu birçok hülya,

Yeryüzüne çıktı biraz: -Ne güzelmiş dedi dünya! Emin Recep GÜREL

Konuyla ilgili öykü Küçük Sarı Tavşan hikayesi anlatılarak, kukla oynatılır. Parmak oyununun oynanır.

MÜZİK –Şarkıların hep birlikte söylenmesine özen gösterilir.

Dağlar ardında bir orman varmış, Orda bütün hayvanlar mutlu yaşarmış

Bir insan gelmiş, çok da zalimmiş, Vurmuş bir bir onları kesmiş ormanı

Yağmur yağmamış, güneş doğmamış O zalimin sonunu gören olmamış.

OYUN-Engel aşma oyunu oynanır. Öğretmen çocukları alarak oyun için uygun ortamı bulur.

Oyun öncesi çocuklara ısındırma çalışmalarının yapılır. Ayakta durarak baş sağa sola çevrilir. Omuzlar sağ sol yardımı ile çevrilir, kollar havada çevrilir, kalça, diz, ayakları yere vur. Yönergelere uygun hareketler yapılır.

Öğretmen çocukları iki gruba ayırır. Sınıfın ortasına sandalye, masa, çeşitli engeller hazırlar. Çocuklar iki ayrı grup halinde bunları aşmaya çalışırlar, önce bitiren kazanır.

Okuma Yazmaya Hazırlık: 1. 2. 3 sayılarına göre renklerini bulup boyayınız.

Hayvanların yavrularına giden yolu çizerek gösteriniz. Hayvanları istediğin renge boyayınız. Değerlendirme: Gün içinde yapılan çalışmalar değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü