Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörler; Sınıf ortamı ve grup etkileşimi; Sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliştirme ve uygulama; Sınıf içinde zaman kullanımı; Sınıf organizasyonu; Motivasyon; İletişim; Yeni bir döneme başlangıç; Olumlu ve öğrenmeye uygun bir ortam oluşturma; Sınıf içinde karşılaşılan davranış problemleri ve bunlara karşı geliştirilecek önlemler.
DERSİN AMAÇLARI
Etkili sınıf yönetiminin temel kavram ve ilkelerini kavrama ve uygulama, pozitif sınıf atmosferi oluşturma ve sınıf yaşamının orkestralaştırılması.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Sınıf yönetimi kavramını tanımlayabilme; öğrenme ortamlarını oluşturmada fiziksel düzenin önemini kavrayabilme; sınıf kurallarının ne olduğunu açıklayabilme; okulu ve sınıfı bir sosyal sistem olarak yorumlayabilme; öğrenme-öğretme sürecinin düzenlenmesi ve etkin yönetilmesinde planın yeri ve önemini tartışabilme; iletişim kavramını tanımlayabilme; motivasyon ile ilgili kavramları tanımlayabilme; liderlikle ilgili tanım ve kavramlaştırmaları bilme; zamanı etkili bir biçimde kullanabilmenin yollarını tanıyabilme; disiplinin toplu yaşam ve sınıf ortamındaki önemini kavrayabilme; özel öğrencilerin sahip olabileceği özür gruplarını tanıyabilme; sınıftaki öğrenciler arasında bireysel farklılıkların farkında olabilme; özel öğrencilerin sorunlarının çözümü için izlenecek stratejileri belirleyip kimlerle işbirliği yapmak gerektiğini kavrayabilme; aoku-aile işbirliğini geliştirmek için uygun ortam ve koşullar hazırlama; okul-çevre ilişkilerinin geliştirilmesine katkıda bulunma.
TEMEL DERS KİTABI
Şişman, M. ve Turan, S. (Editörler). (2004). Sınıf Yönetimi. Ankara: PegemA
Şişman, M. ve Turan, S. (2002). Eğitimde TKY. Ankara: PegemA
Jenkins, L. (1998). Sınıflarda Öğrenmenin İyileştirilmesi. İstanbul: Rota/Kalder
Langford, D. P. (1999). Eğitimde Kalite Yönetimi. İstanbul: Rota/Beko/Kalder
Ortaöğretimde kazandığı yeterliklere dayalı olarak alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar
X
2
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur
X
3
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur
X
4
İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
X
7
Bilimsel ve eleştirel düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır
X
8
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
X
9
Çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
X
10
Matematik öğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları hakkında bilgi sahibi olur
