Dersler- akts kredileri

TEMEL DERS KİTABI
Diken, İ.H. (2010). Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Ankara: Pegem Akademi.
YARDIMCI KAYNAKLAR				Akçamete, A. G. (2010) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Ankara: Kök Yayıncılık. Diken, İ. H. (2011). İlköğretimde Kaynaştırma. Ankara: Pegem Akademi.
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER				Ders sunumu için projektör ve bilgisayar

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	Özel Eğitimin Temelleri
2	Özel Eğitimin Temelleri’ne devam
3	Yasa-yönetmelikler, gönderme süreci-tanılama süreci, RAM, değerlendirme Anne-babalar, aileler, özel gereksinimli olma durumu—aile uzman ilişkisi, ailede yaşananlar
4	Erken Çocukluk Özel Eğitimi
5	Zihinsel Yetersizlik
6	Öğrenme Güçlükleri-ADHD
7-8	ARA SINAV
9	Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar
10	Otizm Spektrum Bozukluğu
11	İletişim Bozuklukları
12	İşitme Yetersizliği
13	Görme Yetersizliği
14	Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar, Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler
15-16	FİNAL SINAVI

NO	PROGRAM ÇIKTISI	3	2	1
1	Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur		X
2	Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur			X
3	Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular		X
4	Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir		X
5	Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir		X
6	Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir		X
7	Kendi öz değerlendirmesini yapar		X
8	Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır			X
9	Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur		X
10	Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur			X
11	Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar	X
12	Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur			X
13	Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar			X
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

Dersin Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Macid A. MELEKOĞLU

İmza:
Geri Dön

ESOGÜ İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı

Ders Bilgi Formu

DÖNEM

Güz

DERSİN KODU

171417119

DERSİN ADI

REHBERLİK

YARIYIL

HAFTALIK DERS SAATİ

DERSİN

Teorik

Uygulama

Laboratuar

Kredisi

AKTS

TÜRÜ

DİLİ

7

3

2

0

3

4

ZORUNLU ( x ) SEÇMELİ ( )

Türkçe

DERSİN KATEGORİSİ

Meslek Bilgisi

Alan Bilgisi

Genel Kültür

Seçmeli

X

Genel Kültür ( ) Alan ( )

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü

Sayı

%

I. Ara Sınav

1

30

II. Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev

1

20

Proje

Rapor

Diğer (………)

YARIYIL SONU SINAVI

1

50

VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)

Bu dersin önkoşulu bulunmamaktadır.

DERSİN KISA İÇERİĞİ

Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetleri, Rehberliğin Tanımı,Okullarda Rehberlik Hizmetleri neden Gereklidir?,Rehberliğin Amacı, Rehberliğin İlkeleri, Rehberlik Çalışmalarının  Tarihçesi,Eğitim de Rehberlik Hizmetleri,Kişisel Rehberlik,Eğitsel Rehberlik, Mesleki Rehberlik, İlköğretimde Rehberlik, Ortaöğretimde Rehberlik, Bireyi tanıma Teknikleri, Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Değerlendirilmesi

DERSİN AMAÇLARI

Öğrenci kişilik hizmetleri ve amaçlarının öğretilmesi, rehberlik hizmet alanlarının tanıtılması, ilkelerin amacının kavratılması,öğrencilerin kişisel, eğitsel, mesleki gelişimine yardımcı olacak öğretmen ve öğretmen adaylarının rolleri, sorumlulukları konusunda gerekli bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI

-

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

1.Temel Rehberlik bilgilerini uygulama becerisi 2.Rehberlik Servisi ile işbirliği yapabilme becerisi 3.Sınıf içinde özel sorunu olan öğrencileri ayırt edebilme becerisi 4.Sınıf içinde özel eğitime muhtaç öğrencileri ayırt edebilme becerisi 5.Rehberlik hizmetleri kapsamındaki etkinlikleri yürütebilme becerisi 6.Öğrencinin gelişim ihtiyacına göre rehberlik etkinliklerini belirleme becerisi

TEMEL DERS KİTABI

Yeşilyaprak, B. (2006). Gelişimsel Rehberlik, Ankara: Morpa Yayın.

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Aydın, B. (2007) (Ed.) Rehberlik Ankara: Pegema Yayıncılık. 2.Can, G. (2002)(Ed) Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ankara: Pegema Yayıncılık 3. Kuzgun, Y. 2011. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ankara: Nobel Yayın. 4. Gazioğlu, E., Mertol, Ş. (2008) (Ed). Öğretmen ve Öğretmen adayları için Rehberlik, İstanbul: Pegema Yayıncılık. 5.Yeşilyaprak, B. (2005). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Ankara: Nobel Yayınları

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	Giriş; tanışma, ders içeriği, kaynaklar ve değerlendirme hakkında bilgi Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının tanıtımı
2	Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin tanıtımı
3	Rehberliğin Tanımı ve Önemi
4	Rehberliğin Amacı ve İlkeleri
5	Dünyada ve Türkiye’de Rehberlik Çalışmalarının Tarihçesi
6	Rehberliğin Kapsamı ve Hizmet Alanları
7	ARA SINAV
8	Gelişimsel Rehberlik
9	Gelişimsel Rehberlik
10	Kişisel Rehberlik
11	Eğitsel Rehberlik
12	Mesleki Rehberlik
13	Bireyi tanıma Teknikleri
14	Psikolojik danışma ve Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Değerlendirilmesi
15	FİNAL SINAVI