Dinar merkez anaokulu çocuk kulüBÜ-5 yaş grubu eylül-ekim ayi iNGİLİzce etkiNLİkleri kavramlar

DİNAR

MERKEZ ANAOKULU

ÇOCUK KULÜBÜ-5 YAŞ GRUBU

EYLÜL-EKİM AYI İNGİLİZCE ETKİNLİKLERİ

KAVRAMLAR: Red(kırmızı), blue(mavi),white(beyaz), black(siyah),pink(pembe), green(yeşil), purple(mor),yellow(sarı)

RED: KIRMIZI (okunuşu: red)

Kırmızı meyve resimleriden puzzle yaptık.

WHİTE: BEYAZ (okunuşu: vayt)

Tuz seramiğinden magnetler yaptık.

BLUE: MAVİ (okunuşu: blu)

Tuz seramiğinden yaptığımız magnetlerimizi boyadık.

BLACK: SİYAH (okunuşu:blek)

Sihirbaz şapkalarımız bize çook yakıştı 

PİNK: PEMBE (okunuşu:pink)

Pembe panter etkinliğimiz ile rengimizi pekiştirdik.

GREEN: YEŞİL (okunuşu:grin)

Origami etkinliği ile zıplayan kurbağalar yaptık.

PURPLE: MOR (okunuşu:pörpıl)

Mor etekli balerin sanat etkinliklerimiz çok sevimli oldular 

YELLOW: SARI (okunuşu: yelov)

Sulu boya baskı etkinliğimiz ile sarı papatyalar yaptık.

EYLÜL-EKİM AYI DRAMA ETKİNLİKLERİ

Geniş alanda,klasik müzik eşliğinde serbest resim ve karalama çalışması. (müzik: Bethoven- Melody of tears)

Ters boyama yaratıcı drama çalışması.

EYLÜL-EKİM AYI DEĞERLERİMİZ ETKİNLİĞİ

AYIN DEĞERİ: SEVGİ. Büyük grup etkinliği sevgi ağacımız.

EYLÜL-EKİM AYI OYUN HAREKET ETKİNLİKLERİ

Zarımızı attık. Gelen sayı kadar ponponla ayıcığımızı doyurduk.

Şablona bak ponponu yuvarla oyunumuzla çok eğlendik.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİKLERİ

KUMDA ÇİZGİ ÇALIŞMASI

Daha önceden hazırlamış olduğumuzu plastik kap içinde sınıfımıza getirdiğimiz kum havuzunda çeşitli çizgi çalışmaları yürüttük.

DÜZ VE EĞRİ ÇİZGİ ÇALIŞMALARI

Kağıt üzerinde çizgi tamamlama çalışmaları yapıldı.

İŞBİRLİKLİ ÇİZGİ TAMAMLAMA OYUNU

Dikkat ve koordinasyon becerisinin gelişimi için çocuklarımızla birlikçe oyun alanına çizdiğimiz kesikli çizgiler üzerinde hedefe ulaşma oyunları oynadık.

ARKADAŞIMIN SIRTINA RESİM YAPIYORUM

Çocuklar ikişerli gruplar halinde arkadaşlarıyla eşleştiler. Her çocuğun sırtına resim kağıtları yapıştırıldı. Etkinliğe başlamadan önce her çocuğun grup arkadaşının yüzünü dikkatlice incelemesi istendi. Sırtlarına yapıştırılan resim kağıtlarına her çocuk arkadaşının resmini yapmaya çalıştı.

YILAN KESME

Her çocuğa kesik çizgilerden oluşan yılan resminin bulunduğu çalışma sayfaları dağıtıldı. Çocuklar kesik çizgileri birleştirerek kendi yılanlarını oluşturdular. Oluşturulan yılanlar makas yardımıyla kesilerek sarmal bir hale getirildi.

ŞAKACI FİL HİKAYESİ

Şakacı fil hikayesi daha önceden hazırlamış olunan materyal yardımıyla çocuklara anlatıldı. Hikayenin ardından çocuklarda materyali kullanarak bu hikayenin canlandırmasını yaptılar.

DİKKAT BECERİ ÇALIŞMALARIMIZ

Çocukların dikkat ve bellek gelişimlerini desteklemek için okulumuzdaki materyallerle ve gerekli çalışma sayfalarıyla etkinlikler sağladık.

‘’E’’ SESİ ÇALIŞMALARIMIZ

Çocuklarımızla ses farkındalığı oluşturmak ve fonolojik gelişim desteği vermek adına ‘E’ sesini tanımaya çalıştık. Çevremizdeki bu sese ait eşyaları, sınıfımızda bulunan oyuncak isimlerini ve arkadaşlarımızın isimleri üzerine düşünme gerçekleştirdik.

Belirli gün aralıklarıyla yürüttüğümüz bu çalışmamız sürecinde çocuklarla sınıfta ‘E’ sesinden oluşan nesnelerin bulunduğu bir köşe oluşturduk.

‘E’ sesini kumda üzerinde çalıştık. Bu sayede hem küçük motor becerilerimizi geliştirmeye destek sağladık hem de çocuklarımızın ses farkındalığı geliştirmesi için eğlenceli bir oyun oynadık.



MATEMATİK ETKİNLİKLERİ

TAHTA BLOK OYUNLARI

Çocuklarla okulumuzda bulunan tahta bloklarla çeşitli yapı inşa oyunları oluşturduk. Bu sayede çocuklarımızın hayal güçlerinin ve yaratıcılıklarının desteklenmesine ve özgür çalışma ortamları yaratmalarına olanak sağlamış olduk.

TIRTIL SAYI SAYMA

Çalışma sayfalarında çocuklarla 1den 5e kadar olan rakamları tanıdık. Sayı saymayı ve verilen sayıya denk gruplar oluşturmak için etkinliğimizi yürüttük.

AHTAPOT

Çocuklarımızın her biri kendi ahtapotunu oluşturdu. Verilen ahtapot kalıplarını kestiler. Her ahtapota 8 tane delik açıldı. Bu açılan deliklerden ipler geçirildi ve ipler sayesinde ahtapotun kolları oluşturuldu. Bu kollara sırasıyla 1den 8e kadar rakam eşleştirmesi yaptılar. Eşleştirme çalışmasını yaparken pipetleri keserek yaptığımız boncukları dizdiler.

KODLAMA ÇALIŞMALARIMIZ

Çocuklarımızın dikkat, odaklanma, mantık ve bilimsel düşünme becerilerine katkı sağlayacak bu çalışmamızda belirli gün aralıklarıyla her çocuğumuza ait olan kitap ve materyaller yardımıyla kodlama çalışmaları yürütüyoruz.

MÜZİK VE RİTM ETKİNLİKLERİ

EYLÜL- EKİM

BALTA RONDU

Balta balta vur vur (iki el birbirine doğru sallanarak vurma hareketi)

Odunları kır kır (odun kırma hareketi )

Doldur doldur küfeye (sırta alınan bir çuval hereketi)

Haydi yükle eşeğe

Sırtındaki yük pek

Sana yardım edelim

Seni hafifletelim

Balta balta balta… (dizlere vurma hareketi)

Bir balta- iki balta,üç balta, dört balta, beş balta, dur balta (sırasıyla kollar, bacaklar ve baş sallanarak hareketler tekrarlandı)

NEFES AÇMA EGZERSİZLERİ

Üfleme öykünmelerine yer verdik.

‘’Sınıfımızda bir arkadaşımızın doğum günü kutlanacak. Sınıfımızı balonlarla süsleyelim ama önce balonları şişirmemiz gerekiyor, haydi hep birlikte balonları şişirelim (balon şişirmek için üflemeler yaptık).

Doğum günü pastasını üfleme öykünmesi yaptık.

Sağ ve sol avucumuzda birer yaprak olduğunu varsayarak üflemeler yaptık.

Koşan sporcu taklidi (sık sık nefes alıp verilir) yaptık.

Bu gibi nefes alma çalışmalarını çoğaltarak çocuklarla birlikte uyguladık.

YILAN DANSI

Sözsüz bir müzik olan yılan dansında çocukların müziğe dikkatlerini vermesi istendi. Çocuklar arka arkaya geçerek bir yılan oluşturdular ve müziğin ritmine göre çocuklar hızlı ve yavaş bir yılan olarak ritimle dans ettiler. Bu sayede müzik dinleme dikkat ve birlikte hareket etme becerilerine destek sağlanmaya çalışıldı.

SHAKER (ŞEKIR- RİTM ALETİ) YAPIMI

Sınıfımıza getirmiş olduğumuz yumurta kolilerinin yuvarlak kısımlarını çıkardık her çocuğa ikişer tane verdik. Çocuklar bu malzemelerin içine kendileri pirinç doldurdular ve silikon yardımıyla yapıştırdık.

Oluşturduğumuz ritim aletiyle öğrendiğimiz şarkılara göre ritim tutmaya çalıştık.

‘’HOP HOP HOP UZUN KULAKLI TAVŞAN’’ RONDU

Çocuklarla birlikte bir çember oluşturduk. Çemberin ortasına bir çocuk geçti. Oluşturulan çember çocuğun etrafında dönerek şarkıyı öykünme davranışlarını yaparak söyledi.

‘’Hop hop hop uzun kulaklı tavşan (eller başın üstünde kulak yapılır)

Havucumu sen mi yedin? (ortadaki çocuk gösterilerek aferin denir)

Aferin sana

Şarkı söyleyerek bir iki üç zıpla (zıplama davranışı)

Taka taka tak (ortaya doğru hep birlikte yürünür)

Tiki tiki tik (ortadan geriye doğru hep birlikte açılır)’’

Şarkı öykünme davranışıyla birlikte birkaç kez tekrarlanır.

‘’KÖPEK NECE KONUŞUR ?’’ RONDU

Köpek nece konuşu? Hav havca

Kedi nece konuşur? Miyav miyavca

Ördek nece konuşur? Vak vakca

Balık nece konuşur? Suçsa suçsa susss ça sus sus (en sonunda sesizlik sağlanır)

AHTAPOT RONDU

Sekiz kolum var benim (kollar iki yana açılarak sallanır)

Bir de başım var benim (baş gösterilir)

Ahtapottur benim adım (eller kendini gösterir)

Kollarımla sarmalarım (iki kolla kendine sarılma hareketi)

Açılırım kapanırım kıvrılırım kaçarım (sırasıyla öykünmeler yapılır)