SANAT ETKİNLİĞİ
SDA A11-K3,4 / PMA A2-K13,14
-
Hemşire giysileri ve aletleri çizili faaliyet kâğıtları dağıtılır.
-
Kes-yap çalışması yapılır. Çocuk kestiği parçaları uygun büyüklükte kartona yapıştırarak birleştirir.
-
Çalışmanın etrafına özgün resimler ilave edilebilir.
OYUN VE HAREKET
BA A3-K1,2 / DA A6-K1,2,4
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen "çocuklar şimdi sizinle "Hasta Dirildi" oyununu oynayacağız" der.
-
Oyun için her birinize sağlık çalışanları veya ilaç isimleri koymalıyız. Bu konuda fikri olanlar söylesinler.(Aspirin, kinin, tentürdiyot, pamuk, makas, hemşire, hasta bakıcı vs.)
-
İsim koyma işlemi tamamlandıktan sonra oyun anlatılır.
-
İsmi söylenen çocuk “buradayım” diyerek başka arkadaşının ismini söyleyecek. (Örn; “Aspirin burada, pamuk nerede? Pamuk burada hasta bakıcı nerede…) Öğretmen ben, hasta dirildi dediğim zaman herkes ayağı kalkarak ellerini çırpacak der.
-
Oyun dikkat süresince devam eder.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
BA A19-K2,3,4,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen alıştırma kitaplarını dağıtır. Hava durumlarını resimlerine bakarak inceleyiniz. Birbiriyle ilişkili olan nesneleri çizerek birleştiriniz der. (Mis kokulu papatyalar eğitim seti, sayı 3. sayfa 31. 37)
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla hasta olduğu zamanları ve hastalanma sebebini hatırlayınız. Hasta olmamak için nelere dikkat edilmesi konusunda konuşunuz.
-
Birlikte çekilmiş olduğunuz fotoğraflara bakınız. Yüz ifadelerine bakılarak hangi fotoğraflarda daha mutlu olduğunuzu, hangisinde üzgün olduğunuzu ve sebeplerini söyleyiniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (59)
Tarih: .............................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K: 9 Amaç: 7 K: 3, 4, 5
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 4 K: 9 Amaç: 4 K: 7, 8 Amaç: 4 K: 3
Amaç: 6 K: 1, 2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
PMA A2-K9 / DA A4-K7
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar.
-
Çocuklar önceden hazırlanmış olan ilgi köşelerinde istekleri doğrultusunda çalışır oynarlar. Öğretmen rehberlik eder.
-
Masalara sulu boya su çeşitli büyüklükte resim kâğıtları konulur, çocuklar serbest resim çalışmaları yaparlar.
-
Masalar toplanır, eller yıkanır. Kahvaltıya geçilir.
TÜRKÇE
DA A4-K8
Öğrenme süreci:
-
Çocuklar hikâye saati için düzenlenmiş sandalyelere otururlar.
-
Öğretmen karşılıklı konuşma şeklindeki “tavşan” tekerlemesini söyler. Çocuklar cevap verir.
Öğretmen - Kapıdan tavşan geçti mi?
Çocuklar - Geçti
Öğretmen - Tuttun mu?
Çocuklar - Tuttum
Öğretmen - Kestin mi?
Çocuklar - Kestim
Öğretmen - Tuzladın mı?
Çocuklar - Tuzladım
Öğretmen - Pişirdin mi?
Çocuklar - Pişirdim
Öğretmen - Bana da koydun mu?
Çocuklar - Koydum
Öğretmen - Hangi dolaba koydun?
Çocuklar - Çıtçıt dolaba koydum.
Öğretmen - Haydi al getir bana
Çocuklar - Getiremem
Öğretmen - Neden getiremezsin?
Çocuklar - Çünkü onu kara kediler yedi
Öğretmen - Uuuy, uuy, miyav.
-
Daha sonra bilmeceler sorulur.
Çarşıdan alınmaz mendile konulmaz ondan tatlı bir şey olmaz (Uyku)
İki arkadaş birbirini kovalar (gece-gündüz)
-
“Erken yatmak ne güzelmiş” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Anlatılan öykü hakkında konuşulur.
-
Öğretmen şekilli kesilmiş fon kartonlar dağıtılarak “Siz de görmüş olduğunuz bir rüyayı buraya çiziniz” der.
-
Çocuklar çizdikleri rüyalarını anlatırlar.
-
Çalışma ilgili panoya asılır.
MÜZİK
ÖB A4-K3 / BA A4-K9
Öğrenme süreci:
-
"Erken Yat" şarkısı söylenir.
-
Çocuklar küçük gruplar halinde ritim aletleri kullanarak şarkıyı tekrar ederler.
Kim erken yatarsa vaktinde kalkar
Pislikten hiç hoşlanmazsa
Çok uzun yaşar
Sıcağı çok sevme
Soğuktan da kaç
Tertemizdir açık hava
En iyi ilaç
OYUN VE HAREKET
SDA A7-K3,4,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Uykucu Horoz” oyununu anlatır.
-
Çocuklar çömelerek daire şeklinde yere otururlar.
-
Herkes gözünü kapatır. Öğretmen tek, tek çocukların başına dokunur.
-
Başına dokunduğu çocuk kalkar ve öğretmenin peşinden yürür.
-
Bir çocuk kalana kadar öğretmen bu işlevi devam ettirir.
-
Son kalan çocuğun etrafında sessizce halka olunur ve uykucu horoz diye bağırılır.
-
Uykucu horozdan kaçarlar. Uykucu horoz onları yakalamaya çalışır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
BA A6-K1,2
Öğrenme süreci:
-
Alıştırma kitapları üzerinde, renkler ve şekiller gruplama çalışması yönergeye uygun olarak yapılır. (Mis kokulu papatyalar eğitim seti, sayı 3. sayfa 41.)
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla sağlıklı yaşam için uykunun dinlenmenin çok önemli olduğunu konuşunuz
-
Çocuğunuzla gazete ve dergilerden canlı-cansız varlıkların resimlerini kesiniz. İki ayrı kağıtlara yapıştırarak canlı cansız varlıklar albümü oluşturunuz
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dostları ilə paylaş: |
