EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Deney Makarnaları Solucana Çevirelim mi?
Yüklə 4,55 Mb.
|
Deney Makarnaları Solucana Çevirelim mi? Çocuklar fen merkezine yönlendirilir. Çocuklara yapılacak deney ile ilgili bilgi verilir. Çocukların deneyle ilgili tahminleri dinlenir ve deneye aktif katılımları sağlanır. Pişmiş makarna solucan büyüklüğünde olmak üzere küçük parçalara ayrılır. Büyük bir kapta sirke ve su karıştırılır. Daha sonra bu karışıma isteğe bağlı olarak gıda boyası da eklenerek karıştırılır. Öğretmen yavaşça kabartma tozunu, sonrada makarnaları ilave eder. Makarnalar bir anda hayata dönerler ve sahte solucanlar ileri ve geri yüzüp su yüzeyine çıkarlar. Sirke ve kabartma tozu karışınca küçük gaz baloncukları oluştururlar. Bu baloncuklar solucanlara yapışarak onları yüzeye çıkarır. Sonra solucanlar dibe çöküp başka baloncukların kendilerine yapışmasını beklerler. Oyun Makarna Çeşitleri Öğretmen çocukları daire şeklinde sınıfın ortasına toplar. Çocuklara “Burgu makarna!”der. Çocuklar kol kola girerek dönerler, “Kelebek makarna!” der, kelebek gibi uçarlar, “Düdük makarna!” der, birbirlerinin kulağına doğru düdük çalma hareketi yaparlar, “Çubuk makarna!” der, ellerini havaya kaldırıp kımıldamadan dururlar. “Yemek!” deyince de bütün çocuklar yere çömelirler. Bunları yaparken şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar. Müzik Spagetti Karnın bir gün zil çalınca, Haydi durma gir mutfağa. Tencereye su doldur, Bir kaşık tuz ekle sonra, Bugün spagetti, yarın spagetti. Her gün spagetti her zaman. Ortadan kır yolla suya. Çubuklar kıvrılınca,
Süzgece koy haydi salla la la la... Kavram Çalışması Şifalı Bitkiler sayfası çocuklara verilir. Etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır. Materyaller Fon kartonu, sulu boya, dal parçaları (ince çöp halinde), 1 mantı makarna, 1 burgu makarna, 1 kelebek makarna, 1 mısır tanesi, ağaç ya da çiçek yaprakları Sözcükler – Kavramlar Spagetti, mantı Zıt: İnce – kalın, dar – geniş
Makarna süslemelerinin fotoğrafları çekilerek veliler için panoya asılır. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün yaptığımız kelebekler önce nasıldı? Sonra nasıl kelebek oldu? 2.Makarna oyununda makarna çeşitlerini yaparken en çok hangi makarna olmak hoşuna gitti? 3.Makarnalar nelerden yapılıyor? 4.Ailenizde en çok hangi makarna yeniyor? 5.Sizin en sevdiğiniz makarna hangisi? 6.Makarnalardan neler yapabiliriz? 7.Evde annenizle ya da babanızla hiç makarna pişirdiniz mi? 8. Makarna sizce nasıl pişirilir? 9. Acaba başka ülkelerde de makarna yeniyor mudur? 10. Spagetti hangi ülkede çok sevilen bir makarnaydı? 11. Bugün neler yaptık?
13. Yarın neler yapmak istersiniz? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih : 02.04.2019 Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmenin Adı :
Çocukların karşılanması “Sağlığımız” konulu sohbet çemberinin oluşturulması “Dik Duralım” şarkısı eşliğinde sabah sporunun yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Kıyafet Tasarlıyoruz” Çalışması Türkçe: “Beslenme” Şiiri, “Dengeli Beslenme” Hikayesi Müzik: “Sağlık Öğütleri” Şarkısı Drama: “Sağlıksız Yiyecekler” Drama Çalışması Oyun: “Poppon Yarışı” Oyunu, “Bul Bakalım “Eğitici Oyunu Kavram Çalışması:Nezaket ve Görgü Kuralları, Olay Sıralama Çalışmaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Drama, Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 3.:Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesne gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Zıt anlamlı, eş anlamlı sözcükler kullanır. Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Motor Gelişimi Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Öz Bakım Gelişimi Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Öğretmen çocukları karşılar. Oyun alanına geçilerek sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklara “Sağlıklı olmak için neler yapmalıyız? Nelere dikkat etmeliyiz? Hasta olduğumuz zaman öksürürken hapşırırken neler yapmalıyız, nasıl davranmalıyız?” soruları yöneltilir. Alınan cevaplar üzerine sohbet edilir. Ardından “Dik Duralım” şarkısı eşliğinde spor yapılır.
Laylaralay, laylaralay! Laylaylaylaylaralaralay! Dik duralım, dik duralım, Jimnastiğe hazır olalım. Kolları öne uzat, Kolları yana uzat. Kolları yukarı uzat, Elleri göğse koy. Ellerini önde çırp, Ellerini yukarıda çırp Elleri kalçaya koy, Ayakları yana aç. Hoplayarak hazır ol, Zıp zıp zıpla, aç kapa aç kapa. Şimdi de yerinde say. Şimdi artık rahat dur. Laylaylaylaylaralaralay. Sanat Çocuklara kartondan hazırlanmış kız ve erkek figürleri verilir. Çocuklardan bu figürlere uygun kıyafetler çizmeleri istenir. Çocuklar figürleri inceler; uygun kıyafetleri çizerek figürlerin üzerine giydirirler. Birkaç kıyafet tasarlanarak giydirip çıkarabilir. Çocuklar figürleri kullanarak oyun oynayabilirler. Türkçe “Yemeğimi yerim, sütümü içerim. Minderlere oturup, öğretmenimi dinlerim.” sözleri ezgili olarak söylenir. Çocuklar minderlere oturur. “Beslenme” adlı şiir söylenir. Çocuklarla beraber şiir birkaç kez tekrarlanır. Beslenme Pirinç, makarna, patates, Bize enerji verir. Et, tavuk, balık, Gelişmemizi sağlar. Süt, peynir, dişlerimizi güçlendirir. Sebze ve meyveler, Sağlıklı çalışmamızı sağlayan vitaminler. Sınıfa hikaye kartları getirilir. “Dengeli Beslenme” adlı Hikaye anlatılır. Çocuklara Hikayedeki olay ve kahramanlar hakkında sorular sorulur. Çocuklar arasında rol dağılımı yapılarak Hikayenin dramatizasyonu yapılır. “Yemeğimi yerim, sütümü içerim. Öğretmenimi dinler, çok şeyler öğrenirim.” sözleri ezgili söylenerek diğer etkinliğe geçilir. Çocuklar minderlere oturur. Çocuklara “Sağlıklı olmak için hayatımızda nelere dikkat etmeliyiz?” sorusu yöneltilir. Soruların cevapları alındıktan sonra, “Şimdi sizlere birkaç öğüt de ben vereyim.” denilerek.“Sağlık Öğütleri” şarkısı söylenilir. Müzik Sağlık Öğütleri Kim erken yatarsa, Vaktinde kalkar, Pislikten uzak durursa, Çok uzun yaşar. Sıcağı çok sevme, Soğuktan da kaç. Tertemizdir açık hava, En iyi ilaç. Eğer mümkünse bir müzik aleti ile şarkı çalınır. Drama Isınma: Yere sağlıklı ve sağlıksız yiyeceklerden oluşan resimler atılır. İki çocuk seçilir ve yerden sağlıklı yiyecekleri müzik eşliğinde toplamaları istenir. Oyun sonunda toplanan yiyecek resimleri incelenir. En çok sağlıklı resim toplayan çocuk alkışlanır. Tüm sınıf oyuna katıldıktan sonra oyun sonlandırılır. Kaynaştırma: Çocuklar üç gruba ayrılır; çocuklardan bir grubun “hastalık” diğer grubun “sağlıklı çocuk “olmaları istenirken üçüncü grup da ilaç veya sağlıklı yiyecekler olarak görevlendirilir. Sağlıklı çocuklar oyun oynarken mikroplar onlara ulaşmaya çalışır. Bu sırada ilaçlar veya sağlıklı yiyecekler araya girerek bu duruma engel olmaya çalışırlar. Böylece etkinlik müzik eşliğinde bir süre oynanır ve daha sonra çocuklarla dramanın aşamaları doğrultusunda sohbet edilir. Rahatlama: Destekleyici etkinlik olarak çocuklardan dağıtılan boş kağıtları ikiye bölmeleri istenir ve bir tarafa mikrop, diğer tarafa sağlık resmi çizmeleri istenir. Çocuklarla, hissettikleri ve yaptıkları resimler üzerine konuşularak etkinlik sonlandırılır. Canlandırma: Çocuklar gruplara ayrılır. Her gruba sağlıklı ve sağlıksız yiyeceklerden oluşan resimler verilir. Çocuklar bu resimleri kullanarak bir öykü oluşturur ve canlandırır. Oyun Öğretmen etkinlik masalarına renkli bantlarla çizgiler yapar. Çocuklara pipetler ve ponponlar verilir. Çocuklar pipetlerle ponponlara doğru üfleyerek ponponları çizginin sonuna ulaştırmaya çalışırlar. Eğitici Oyun Öğretmen, çocukları oyun alanına alır. Terliklerin hepsi karışık bir şekilde ortaya konarak bir dağ oluşturulur. Sonra çocuklardan terlik çiftlerini bulup yerine koymaları istenir. Bu oyun değiştirilerek de oynanabilir. Şöyle ki çocuklara bu terlik dağının içinden bir terlik anlatılabilir ve anlatılan terliğin çocuklar tarafından bulması istenebilir. Örneğin; kırmızı bir terlik, mavi çizgileri var, yeşil vb.
Nezaket ve Görgü Kuralları, Olay Sıralama Çalışmaları çocuklara verilir. Öğretmen rehberliğinde uygulanır. Materyaller Peçete, ponpon, pipet, kap, su Sözcükler – Kavramlar Nezaket kuralları, hasta, zıt kavramlar: sağlıklı – sağlıksız Aile Katılımı 1. Ailelere; çocuklarıyla birlikte markete giderek hangi yiyeceklerin sağlıklı, hangi yiyeceklerin sağlıksız olduklarını konuşmaları ve birlikte bu konuşmalara göre alışveriş yapmalarına yönelik notlar yazılır. 2. Gazete ve dergilerden bulunan resimlerle sağlıklı – sağlıksız yiyecekler albümü de yapılabilir.
Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1.Sağlıklı olmak için nelere dikkat etmeliyiz? 2.Öksürürken, hapşırırken nelere dikkat etmeliyiz? 3. Hasta olan bir yakınımızla karşılaştığımız zaman ne demeliyiz? 4. Neden sağlıksız yiyecekleri tüketmemeliyiz? 5.Marketten yiyecekleri alırken nelere dikkat ediyorsunuz? 6.Bebeğinize hangi renk kıyafet tasarlamıştınız? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih : 03.04.2019 Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmenin Adı :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberinin oluşturulması “Erken Uyumanın Önemi” canlandırmasının yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Pijamam” Çalışması Türkçe: “Sağlıklı ve Dengeli Beslenme, Uykunun Önemi” Sohbet Çalışması “Uyumak İstemeyen Zürafa” Hikayesi “Uykuya Hazırlık” Parmak Oyunu Müzik: “Sağlığım” Şarkısı Oyun: “Pijamamın Üstü – Altı” Eşleştirme Oyunu Kavram Çalışması: Dolambaç Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 17: Neden – sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.
Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Motor Gelişimi Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır. Öz Bakım Gelişimi Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini, yüzünü yıkar; tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sınıfta perdeler kapatılır. Yere minderlerden yataklar yapılır. Öğretmen ve çocuklar pijamalarını giyerler. Uyku oyuncaklarını alırlar. Müzik açılarak dans edilir. Patlamış mısır yenilerek çizgi film izlenir. Sınıfın bir köşesi lavabo gibi düzenlenir, diş fırçalıyormuş gibi yapılır ya da gerçekten diş fırçası getirilerek diş fırçalanabilir. Ardından herkes yatağına yatar. Uyuyormuş gibi yapılır. Öğretmen çocuklarla erken yatıp erken kalkmanın önemini konuşur. Çocuklara uykudan önce neler yaptıkları sorulur.
Öğretmen çocuklara üzerine pijama resmi çizilmiş kartonlar, ipler, kumaş ya da desenli evalar dağıtır. Çocuklar pijama resimlerini süsleyip keserler. Türkçe Öğretmen çocuklara, sağlıklı ve dengeli beslenmenin, uyumanın bedenimiz için çok önemli olduğunu söyler. Hikaye Uyumak İstemeyen Zürafa Bir varmış bir yokmuş. Bir zürafa varmış. Boyu o kadar uzun, o kadar uzunmuş ki karnı acıktığı zaman ağaçların en yüksek dallarındaki yaprakları rahatlıkla yiyebiliyormuş. Bir gün yine karnı acıkmış. Önüne ilk çıkan ağacın yapraklarını şapur şupur yemeye başlamış. Ama birden incecik, kızgın bir ses duymuş. "Heey, dur bakalım canavar! Evimin bahçesini neden yoluyorsun?” Zürafa bakmış, minicik bir kuş!"Ben canavar değilim ki!" demiş kuşa."Yavru bir zürafayım. Hem sonra evinin bahçesini yolduğum da yok! Yalnızca karnımı doyuruyorum.” “Ama yediğin bütün yapraklar benim evimin bahçesi. Neredeyse yuvamı da kocaman ağzına alıp yutacaktın!” demiş kuş. Zürafa çok üzülmüş. "Burada yuvan olduğunu bilmiyordum. Öyleyse ben de başka bir ağacın yapraklarını yerim. Ama ya başka ağaçta da başka bir kuşun yuvası varsa?” Kuş, ona yardım etmeyi önermiş. “İstersen ben önden uçup bakayım. Eğer yaprakların arasında gizlenmiş bir yuva varsa sana haber veririm.” Böylece kuş ve zürafa arkadaş olmuşlar. Kuş ona dallarında yuva olmayan ağaçların yerini göstermiş; zürafa bol bol yaprak yemiş, karnını doyurmuş. Eğer yediği yaprakların üzerinde tırtıl varsa o zaman zürafa kuşa haber veriyormuş. Kuş da tırtılı yiyormuş. Çünkü kuşlar tırtıla ve solucana bayılırlarmış. “Dikkat etsene koca ayaklı canavar! Neredeyse üzerime basacaktın!”Zürafa eğilip sesin geldiği yöne bakmış. Birde ne görsün? Küçücük bir tavşan yavrusu! Zürafanın gözü hep ağaçlarda olduğu için yerdeki tavşanı görememiş. “Özür dilerim tavşan kardeş!” demiş. "Kuş kardeşle ağaçlarda karnımızı doyuruyorduk, önüme bakmamışım.” Tavşan meraklanmış. "Benim boyum çok kısa. Büyüyüp kocaman bir tavşan olduğum zaman bile boyum bir ağacın boyuna ulaşamayacak. Oysa hep merak ederim, acaba dünya ağaçların tepesinden nasıl görünür diye?” demiş. Zürafa, "Bundan kolay ne var? Ben başımı eğeyim, sen tırmanıp boynuma tutun. Böylece ağaçların tepesinden çevreyi seyredebilirsin.” demiş. Tavşan çok sevinmiş ve hemen zürafanın boynuna tutunmuş. Bu işe kuş da çok sevinmiş. İlk defa gökyüzüne tırmanan bir tavşan görüyormuş çünkü. Böylece zürafa, kuş ve tavşan arkadaş olmuşlar. Akşam olup güneş batana kadar oynamışlar. Güneşin onlara el salladığını önce kuş görmüş. “Akşam oluyor, artık eve dönmeliyiz.” demiş arkadaşlarına. Zürafa hemen atılmış; “Aman boşverin! Daha gece olana kadar çok zaman var. Ben zaten uyumayı hiç sevmem. Bu gece uyumasak da hep oynasak ne olur sanki?” Tavşan bu fikirden çok hoşlanmış; “Evet evet, ben de uyumayı hiç sevmem. Bu gece eve çok geç gidelim. Burada kalıp oyun oynayalım.” Yalnız, kuş telaşlanıyormuş eve gecikeceği için. Ama sonunda o da razı olmuş. Oyuna dalmışlar. Oynamışlar, oynamışlar, o kadar çok oynamışlar ki güneş gökyüzünde çoktan kaybolmuş, hava iyice kararmış. "Ama benim çok uykum geldi." diye sızlanmış kuş. "Ben artık eve gidiyorum!" Sonra “PIRRR!” diye kanatlanıp evine uçuvermiş. "Ben de uyumak istiyorum!" demiş tavşan. "Hoşçakal zürafa kardeş, yarın görüşürüz." Sonra uzun arka bacaklarıyla o kadar hızlı koşmuş ki bir anda ortadan kaybolmuş. Zürafa hiç aldırmamış. O uyumak istemiyormuş. Oyun oynamak, uyumaktan daha güzelmiş. Ama sağına bakmış, soluna bakmış, çevrede oyun oynayabileceği kimseyi görememiş. Herkes çoktan uyumuş. Her yer karanlık olmuş. Ağaçlar, çiçekler, taşlar bile görünmüyormuş. Bir süre sonra zürafanın canı sıkılmış. Uykusu da gelmiş. Ağzını kocaman kocaman açıp esnemeye başlamış. Sıcacık yatağında olmayı istemiş, ama o ne bir kuş gibi uçabilir ne de tavşan gibi kızlı koşabilirmiş. Uzun boyu ile karanlıkta ağaçlara çarpmamak için çok yavaş yürümek zorundaymış. Yürümüş, Yürümüş, gitmiş, gitmiş. Ama bir türlü evine ulaşamamış. Zürafanın o kadar uykusu gelmiş ki hemen oracıkta ıslak otların üzerine uzanıvermiş. Mışıl mışıl uyumuş. Sabah olunca güneşin pırıl pırıl ışıklarıyla uyanmış. Uyanmış ama bir türlü yerinden kıpırdayamamış. Her yanı ağrıyormuş. Bütün gece soğukta uyuduğu için üşütüp hasta olmuş. O günden sonra zürafa günlerce hasta yatmış. İyileşene kadar oyun oynamaya hiç çıkamamış. Arkadaşları kuş ile tavşan neşe içinde oynarlarken o, evinde iyileşmeyi bekliyormuş. Tabii sonunda iyileşmiş ve arkadaşlarına katılmış. Ama artık havanın kararmaya başladığını, güneşin onlara el salladığını önce zürafa görüyor, "Haydi arkadaşlar, artık eve dönme saati geldi!” diyormuş. Hem zürafa artık uyumayı çok seviyormuş. Yumuşacık ve sıcacık yatağını da çok seviyormuş. Uyumak o kadar güzelmiş ki!
Evet çocuklar, şimdi akşam oldu, uykuya hazırlanıyoruz. Önce ne yapıyoruz? Banyoya gidip ayaklarımızı yıkıyoruz. (Ayak yıkama hareketi yapılır.) Ayaklarımızı yıkadık, şimdi dişlerimizi fırçalıyoruz. (Diş fırçalama hareketi yapılır.) Şimdi ellerimizi yıkıyoruz. (Elde sabun varmış gibi yıkama hareketi yapılır.) Saçlarımızı tarıyoruz. (Saç tarama yapılır.) Odamıza gidiyoruz. Giysilerimizi çıkarıyor, katlıyor, dolaba koyuyoruz. Pijamalarımızı giyiyoruz. (Giyip çıkarma hareketi yapılır.) Yatağımızın örtüsünü katlayıp kenara koyuyoruz. Yorganı kaldırıp altına giriyor ve başımızı yastığa dayayıp tatlı rüyalara dalıyoruz. Müzik Sağlığım Yemek bitti, karnım doydu, şimdi temizlik var. Önce sağlığım için dişlerimi fırçalar, Sonra bol bol suyla çalkalayıp ağzımı, Havlu ile bir güzelce kurularım ellerimi. Aynaya bir öpücük yollar, bitiririm işimi. Kendim soyunur, giyerim kendi pijamamı, Yararlıdır severim ben öğlen uykusunu. Yatak hazır, güzel müzik çalarken yine, Dalmaya hazır olurum uyku denizine. Belki bir rüya görür de anlatırım size. Yüklə 4,55 Mb. Dostları ilə paylaş:
|