EtkiNLİk zamani “Dünyamız ve Gezegenler

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne/varlıkları gölgeleri veya resimleriyle eşleştirir.)

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Deneylerle eğleniriz.” diyerek çocukları masalara yönlendirir. Her çocuğa birer adet buzdolabı poşeti verilir. Buzdolabı poşetlerinin ağzı avuç içine buruşturularak tutulur ve içine hava üflenir. Poşetin ağzı döndürülerek kapatılır ve hava dokunarak hareket ettirilir. Poşetin ağzı açılır ve havanın çıkışı hissedilir.

Daha sonra öğretmen ellerindeki buzdolabı poşeti ile bir tavşan çalışması yapacaklarını söyler. Çocukların masalara oturmalarını sağlar. Çocuklara fon kartonlarına çizilmiş tavşan başı, kol ve ayak kalıpları, makas verilir. Çocuklar kalıpları keserler ve artık olan kağıtları keserek poşetinin içine doldururlar ve poşetin ağzını kapatırlar. Kalıplar öğretmenin desteğiyle zımbayla poşetlere birleştirilerek TAVŞAN etkinliği tamamlanır.

Ardından öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar. Çocuklara çalışma sayfalarını ve boya kalemlerini dağıtır. Hava ve suyun önemi hakkında bilgi verir. “Dünyanın etrafı hava ile kaplıdır. Canlılar bu hava sayesinde nefes alıp verirler. Havayı göremeyiz ama hissedebiliriz. Elinle yüzüne rüzgâr yap ve havayı hisset. Hava temiz olursa sağlıklı nefes alıp veririz ama hava kirli olursa vücudumuz sağlıklı olamaz. Canlılar hava gibi su ol­madan da yaşayamaz­lar. Bu yüzden dünyada karadan çok su vardır. Su olmazsa temizlenemeyiz. Su olmazsa çok susarız. Vü­cudumuz zarar görür. Su olmazsa bitkiler kurur.”

Daha sonra “Ön-Arka, Hava, Su” çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder.

MateryalLER

Fon kartonlardan tavşan kalıpları, makas ve buzdolabı poşetleri

Sözcükler

Hava, canlı

Kavramlar

Ön- Arka

Değerlendirme

Buzdolabı poşetleri ile nasıl çalışmalar yaptık?

Deneyde hangi malzemeleri kullandık?

Havayı gözle görebilir miyiz?

Hava üfleyerek neleri şişiririz?

Poşetin içine hava doldurunca ona dokunabildik mi?

Hava üfledikten sonra ağzını kapatmazsak havaya ne olur?

Poşetlerle sanat etkinliğinde nasıl çalışma yaptık?

UYARLAMA