Fakülte yönetiM ÖRGÜTÜ ve kurullar üNİversite yönetiMİ



Yüklə 15,95 Mb.
səhifə242/245
tarix03.01.2022
ölçüsü15,95 Mb.
#45766
1   ...   237   238   239   240   241   242   243   244   245
Teori

Uyg.

ECTS

Zorunlu/Seçmeli

3

0

5

Z

Ders İçerikleri

Hafta

Konular

1

Öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar,

2

Bedensel gelişim, Kişilik gelişimi

3

Zihinsel gelişim

4

Dil ve Sosyal gelişim

5

Ahlaki gelişim

6

Öğrenmeyi etkileyen faktörler, Öğrenme kuramları; Davranışçı Kuram

7

Bilişsel Öğrenme Kuramları

8

Ara Sınav - Genel Değerlendirme

9

Ara Sınav - Genel Değerlendirme

10

Öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları

11

Etkili öğrenme

12

Bireysel farklılıklar

13

Grup dinamiği ve diğer faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi

14

Motivasyon

15

Final Sınavı


BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ 2. SINIF DERS İÇERİKLERİ


Dersin Kodu

ve Adı

202 Programlama Dilleri II

Öğretim Elemanı

Doç. Dr. Ömer DEPERLİOĞLU

Dersin Amaç

ve Hedefleri

Bu dersin temel amacı programlama kavramını geliştirmek venesneye yönelik programlama mantığıyla problemlerin çözümüne dayalı bir yaklaşım ile öğretmektir.

Hedefleri, bir problemin çözümü için gerekli ilke ve evreleri kavrayabilmeyi, bir problem çözümü için gerekli algoritma ve akış şemalarını yapabilmeyi, C# programlama dilini kullanarak bir programlama dilinin yapısını anlayabilme ve kullanabilmeyi, algoritma ve akış şemaları hazırlanan problemlerin kod yazımını yapabilmeyi, değişkenler, kontrol deyimleri, döngüler, diziler, alt programlar gibi kavramları anlayabilme ve kullanabilmeyi öğretmektir.




Dersin Temel Kaynakları

  1. “Data Structures and Algorithm Analysis in C”, M. Allen Weisr, ISBN: 0-201-49840-5, Pearson Publications;

  2. Algoritma Geliştirme ve Veri Yapıları, Bülent Çobanoğlu

  3. “Adım Adım Microsoft Visual C# 2008”, John Sharp, Arkadaş Yayınevi, 2009.

  4. Ders Notları.




Teori

Uyg.

ECTS

Zorunlu/Seçmeli

3

2

8

Z

Ders İçerikleri

Hafta

Konular

1

Programlama dilleri II ye giriş.

2

Nesneler Yönelimli Programlamanın Temelleri, Sınıflar ve Nesneler, UML Sınıf Diyagramları,Alanlar,Metotlar,Yapıcılar/yıkıcılar,Özellikler,Sınıf üyelerine erişim

3

Nesne Tabanlı Programlamanın özellikleri, Kapsülleme (Encapsulation), Kalıtım (Inheritance),Çok Biçimlilik (Polymorphism), Sınıf, Üye, Nesne, Metot kavramları.

4

Metot ve Sınıflara daha yakından bakış, uygulamalı alıştırmalar. Metotları aşırı yükleme,Statik bileşenleri anlamak,Kalıtımın temel unsurları.

5

Kalıtım,Kalıtımda Ad gizleme,Kalıtım ve yapılandırıcılar,Kalıtımı engellemek,Kapsülleme ve kapsülden çıkarma.

6

Arabirimler, .NET arabirimleriyle çalışmak. Yapılar (Structs),yapılar ve sınıfları arasındaki farklar

7

Delegeler ve olaylar, standart bileşenler, gelişmiş bileşenler ve uygulamaları.

8

Menü Tasarımı ve Formlar

9

Ara Sınav - Genel Değerlendirme

10

Ara Sınav - Genel Değerlendirme

11

Dosya türleri, işlemleri ve ilgili genel uygulamalar.

12

Dosya türleri, işlemleri ve ilgili genel uygulamalar.

13

Veritabanı Bağlantısı, Veritabanı Sorguları

14

Veritabanı Bağlantısı, Veritabanı Sorguları

15

Final Sınavı



Dersin Kodu

ve Adı

204 ÖĞRETİMTASARIMI

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Mehmet KAHRAMAN

Dersin Amaç

ve Hedefleri

Mevcut eğitim-öğretim ortamını öğretim tasarımı ilkeleri açısından analiz ederek problemleri belirlemek. Belirlenen problemlere çözüm yolları ürütmek ve öğretim tasarımı kuramlarını kullanarak yeni modeller tasarlayabilmek.


Dersin Temel Kaynakları

Kemp, J; G. Morrison & S. M. Ross. (1996). Desinging Effective Instruction. Prentice Hall. New Jersey

Dick, W. & Carey, L. (1990). The systematic design of instruction. 3rd edition. Glenview, IL: Scott, Foresman and Com.



Sullivan H. & Higgins, N. (1983. Teaching for competence. Englewoods Cliffs, NJ: teachers College Pubs. Doğan, H. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı. Ankara: Önder Matbaacılık.



Yüklə 15,95 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   237   238   239   240   241   242   243   244   245




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin