Kaynaştırma eğitimi ile ilgili temel kavramlar, kaynaştırmanın tanımı, önemi ve temel ilkeleri
2
Türkiye’de ve dünyada özel gereksinimi olan bireyler için var olan eğitsel düzenlemeler
3
Özel gereksinimi olan çocukların özellikleri
4
Kaynaştırma programının normal ve özel gereksinimi olan çocuklara etkisi
5
Kaynaştırma programına yönelik öğretmen ve anne-baba tutumlarının incelenmesi
6
Kaynaştırmanın amacına ulaşması için göz önüne alınması gereken stratejiler
7
Kaynaştırma modelleri ve ülkemizdeki uygulamalar
8
Kaynaştırma uygulamalarında öğretim programları
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Kaynaştırma programları hazırlama, kaynaştırma programının amaçları ve uygulanması
12
Kaynaştırma programının bireyselleştirilmiş eğitim programları ile desteklenmesi
13
İhmal ve istismar konusunda toplumsal bilincin oluşturulması
14
Kaynaştırma eğitimine ilişkin yöntem ve teknikler; yarı zamanlı ve tam zamanlı kaynaştırma uygulamaları ve değerlendirme
15
Genel Tekrar
16
Final Sınavı
Dersin Kodu
ve Adı
411 Anne Baba Eğitimi
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Münevver CAN YAŞAR
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bu ders, öğretmen adaylarına okul öncesi eğitimde aile katılımın önemini kavrayabilmeyi ve bu doğrultuda farklı aile katılımı boyutlarına yönelik aile katılımı çalışmalarını planlayabilme bilgi ve becerisini kazandırmayı amaçlamaktadır.
Dersin Temel Kaynakları
Ömeroğlu, E., Kandır, A., Ersoy, Ö. (2004). Yıllık plan örnekleri ve aile katılımı çalışmaları. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Tezel-Şahin, F. & Özyürek, A. (2010). Anne baba eğitimi ve okul öncesinde aile katılımı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları. İnal, G. (2011). Okul öncesi eğitim programında aile katılımı çalışmaları. (Editör: F. Alisinanoğlu). Okul öncesi eğitimde özel öğretim yöntemler. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Dinç, B. (2011). Okul öncesi eğitimde aile katılımı çalışmaları. (Editör: F. Alisinanoğlu). Okul öncesi eğitimde özel öğretim yöntemler. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
