Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
|
Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı
|
İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı
|
Görüşme Odası Sayısı
|
Danışmanlık Hizmeti Alan
|
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
|
Öğrenci Sayısı
|
Öğretmen Sayısı
|
Veli Sayısı
|
Öğretmenlere Yönelik
|
Öğrencilere Yönelik
|
Velilere Yönelik
|
2
|
2
|
2
|
1
|
630
|
51
|
630
|
20
|
100
|
20
|
-
Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araçlar- Gereçler
|
2012
|
2013
|
2014
|
İhtiyaç
|
Bilgisayar
|
16
|
20
|
21
|
20
|
Yazıcı
|
8
|
8
|
8
|
8
|
Tarayıcı
|
3
|
3
|
3
|
YOK
|
Projeksiyon
|
3
|
3
|
2
|
YOK
|
Televizyon
|
2
|
2
|
2
|
YOK
|
İnternet bağlantısı
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Fen Laboratuvarı
|
1
|
1
|
1
|
YOK
|
Bilgisayar Lab.
|
1
|
1
|
1
|
YOK
|
Fax
|
1
|
1
|
1
|
YOK
|
Video
|
0
|
0
|
0
|
YOK
|
DVD Player
|
0
|
0
|
0
|
YOK
|
Fotoğraf makinesi
|
0
|
0
|
1
|
YOK
|
Kamera
|
0
|
0
|
0
|
1
|
Okul/kurumun İnternet sitesi
|
1
|
1
|
1
|
YOK
|
Personel/e-mail adresi oranı
|
TAM
|
TAM
|
TAM
|
TAM
|
Diğer araç-gereçler
|
|
|
|
|
…………
|
|
|
|
|
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
|
Var
|
Yok
|
Adedi
|
İhtiyaç
|
Öğretmen Çalışma Odası
|
|
X
|
|
1
|
Ekipman Odası
|
X
|
|
1
|
-
|
Kütüphane
|
X
|
|
1
|
-
|
Rehberlik Servisi
|
X
|
|
1
|
-
|
Resim Odası
|
X
|
|
1
|
-
|
Müzik Odası
|
X
|
|
1
|
-
|
Çok Amaçlı Salon
|
|
X
|
|
1
|
Ev Ekonomisi Odası
|
|
X
|
|
-
|
İş ve Teknik Atölyesi
|
|
X
|
|
-
|
Bilgisayar laboratuvarı
|
X
|
|
1
|
-
|
Yemekhane
|
|
X
|
|
-
|
Spor Salonu
|
|
X
|
|
1
|
Otopark
|
|
X
|
|
-
|
Spor Alanları
|
X
|
|
2
|
-
|
Kantin
|
X
|
|
|
-
|
Fen Bilgisi Laboratuvarı
|
X
|
|
|
-
|
Atölyeler
|
|
X
|
|
-
|
Bölümlere Ait Depo
|
|
X
|
|
-
|
Bölüm Laboratuvarları
|
|
X
|
|
-
|
Bölüm Yönetici Odaları
|
|
X
|
|
-
|
Bölüm Öğrt. Odası
|
|
X
|
|
-
|
Teknisyen Odası
|
|
X
|
|
-
|
Bölüm Dersliği
|
|
X
|
|
-
|
Arşiv
|
X
|
|
1
|
-
|
…………
|
|
|
|
|
-
Mali Kaynaklar
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
|
2014
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
Genel Bütçe
|
|
|
|
|
|
|
Okul aile Birliği
|
4000
|
5000
|
6000
|
7000
|
8000
|
9000
|
Kira Gelirleri
|
7395
|
8126
|
8694
|
9303
|
9954
|
10651
|
Döner Sermaye
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
Vakıf ve Dernekler
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
Dış Kaynak/Projeler
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
Diğer
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
YOK
|
……..
|
|
|
|
|
|
|
TOPLAM
|
11395
|
13126
|
14694
|
16303
|
17954
|
19651
|
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
|
2012
|
2013
|
2014
|
HARCAMA KALEMLERİ
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
Temizlik
|
|
|
|
|
86.388,00
|
5.447,60
|
Küçük onarım
|
|
|
|
Bilgisayar harcamaları
|
|
|
|
Büro makinaları harcamaları
|
|
|
|
Telefon
|
|
|
1.083,00
|
TTNet
|
|
|
393,25
|
Elektrik
|
|
|
9.300,30
|
Kırtasiye
|
|
|
16.002,92
|
Su
|
|
|
21.707,59
|
Hizmet Alımı
|
|
|
15.541,30
|
Doğalgaz
|
|
|
|
|
16.911,74
|
GENEL
|
|
|
|
|
86.387,7
|
-
İstatistikî Veriler
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)
ÖĞRETMEN
|
ÖĞRENCİ
|
OKUL
|
Toplam öğretmen sayısı
|
Öğrenci sayısı
|
Toplam öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Kız
|
Erkek
| |
51
|
297
|
333
|
630
|
12
|
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Öğrenci Sayısı
|
482
|
500
|
462
|
468
|
297
|
333
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
982
|
930
|
630
|
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
|
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
|
2012
|
2013
|
2014
|
2012
|
2013
|
2014
|
30
|
34
|
34
|
25
|
16
|
12
|
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
2015
|
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Öğrenci Sayısı
|
70
|
81
|
102
|
115
|
102
|
106
|
98
|
134
|
Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek)
|
156
|
217
|
208
|
220
|
Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı
|
16
|
21
|
|
|
Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı
|
15
|
20
|
|
|
Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı
|
31
|
41
|
43
|
|
Genel Başarı Oranı (%)
|
%19
|
%18
|
%19
|
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2011-2012
|
982
|
77
|
2012-2013
|
930
|
20
|
2013-2014
|
708
|
7
|
2014-2015
|
630
|
2
|
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Yerleşim
|
Toplam Alan (m2)
|
Bina Alanı (m2)
|
Bahçe alanı (m2)
|
4.753
|
750
|
4.003
|
Sosyal Alanlar
|
Tesisin adı
|
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
|
Alanı (m2)
|
Kantin
|
80
|
450
|
Yemekhane
|
-
|
-
|
Toplantı Salonu
|
-
|
-
|
Konferans Salonu
|
-
|
-
|
Seminer Salonu
|
-
|
-
|
|
|
|
Spor Tesisleri
|
Tesisin adı
|
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
|
Alanı(m2)
|
Basketbol Alanı
|
10
|
100
|
Futbol Sahası
|
20
|
400
|
Voleybol
|
10
|
150
|
Diğer
|
|
|
|
|
|
-
ÇEVRE ANALİZİ
PESTLE ANALİZİ
(Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Legal/Etik ve Ekolojik Faktörler)
-
POLİTİK FAKTÖRLER
|
OLUMLU
|
OLUMSUZ
|
*Eğitime verilen önem ve eğitim sürelerinin artması yönünde dünyada gelişen bilinç ve atılan adımlar
*Dünyada ve ülkemizde okul öncesi eğitim ve mesleki eğitimin yaygınlaşması
*AB Uyum Süreci
* Dünyada kurumsal ve bireysel bazda sürekli gelişmeyi hedefleyen bilinç düzeyinin artması
*Mevzuatta günün yaklaşım ve ihtiyaçlarına uygun gerçekleştirilen değişimler
*Ülkemizde; katılımcı, planlı, gelişimci, şeffaf ve performansa dayalı “stratejik yönetim” anlayışına geçme çabaları
*Bakanlığımızca, eğitimde öğrenci merkezli ve yapılandırmacı eğitim yaklaşımları ile mesleki eğitimde yeterliğe dayalı modüler eğitim sistemine geçilmesi
*Bakanlığımızca görevde yükselme ve kariyer basamakları vb. konulardaki geliştirilen politikalar
*18 yaşından küçük herkesin (öğrencilerin) sosyal güvence kapsamına alınması
*Bakanlığımızın ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması
|
*Her alanda uluslararası rekabette yaşanan zorluklar (Krizler vb.)
*Globalleşme ile birlikte gelişmiş ülke ve yüksek teknolojiye sahip kurumlarla yaşanan rekabetin olumsuz etkilerinin eğitim ve öğretime yansımaları
*Eğitimde günümüzün ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla geliştirilen yeni araç-gereç ve teknolojik donanım ihtiyaçların karşılanamaması
*Yerinden yönetim anlayışının hayata geçirilememesi
*Yerel yönetimlerin eğitimle ilgili arsa vb. planlamalara yeterli özeni göstermemesi
*Personel politikaları nedeni ile okul/kurumlarda yaşanan destek personel yetersizliği ve bunu telafi edebilecek hizmet alımında yaşanan kaynak sorunu
*Eğitim ve özellikle sınav sistemine dönük belirsizlikler-farklı uygulamalar
|
-
EKONOMİK FAKTÖRLER
|
OLUMLU
|
OLUMSUZ
|
*İlimiz tarım, tarıma dayalı endüstri ve gelişmekte olan sanayisiyle komşu illere göre ekonomik olarak gelişmişliğinin, insan kaynaklarına ve dolaylı olarak eğitime bakış açısına olumlu yansımaları
*Komşu iller ve ülkemizin doğu-batı-kuzey-güney istikametinde demiryolu ve karayolu bağlantıları nedeniyle merkezi konumda olması
*Uluslararası trafiğe açılan havayolu ulaşımının her geçen gün gelişmekte olması
*Komşu il Elazığ ile suyolu taşımacılığı (feribot) olması
*Doğal kaynak ve yapay göller gibi mevcut su kaynaklarına bağlı olarak balıkçılığın gelişme göstermesi
*Sınai, zirai ve kültürel fuar sayılarının artması
*İnşaat sektöründe kullanılan teknolojiler nedeni ile okul yapımlarının hızlanması
*İlimizin en önemli tarımsal ürünü olan kayısının ülkemizin ihracat gelirinde önemli bir paya sahip olması
*Teşvik ve kalkınma programlarında ilimizin yer alması
|
*Üretimde kullanılan teknolojiler ve piyasa şartlarındaki değişmeler nedeniyle küçük işletmelerin yok olması sonucu ailelerin yaşadığı ekonomik sorunların eğitime yansımaları
*Eğitim ve öğretimde kullanılan cihaz ve makinelerin yüksek teknolojilere sahip olması nedeniyle bakım, onarımlarının pahalı olması dolayısıyla okulların maddi yönden zorlanması
*Bilim ve teknolojideki ilerlemeler nedeniyle gelişen yeni meslek ve iş alanlarından kaynaklanan sorunlar
*Eğitimde kullanılan ders araç, gereçlerine dayalı giderlerin artması nedeniyle ailelerin ve eğitim kurumlarının bu ihtiyaçları karşılamada yetersiz kalması
*İlimizin çoğunlukla maddi yönden zayıf, eğitim altyapısı yetersiz ve donanımsız bireylerden oluşan göç alması
|
-
SOSYAL FAKTÖRLER
|
OLUMLU
|
OLUMSUZ
|
*Büyük oranda geleneksel aile yapısına sahip olunması nedeniyle suç oranının diğer illere oranla düşük olması
*İlimizin her alanda yetiştirdiği insanlarıyla ülkemizin sosyal, kültürel ve siyasal yapılanmasına önemli katkılar sağlaması, çevre illerin ilimize bakış açılarının olumlu yönde gelişmesine
*İlimizin farklı sosyo-kültürel yapılara sahip olmasına rağmen yaşadığı huzurla ulusal bütünlüğümüzün korunmasına katkı sağlaması
*İlimizde bulunan 2.Ordu mensuplarının ilimizin sosyal, kültürel ve ticari yapısına etkisi
*Bünyesinde Eğitim Fakültesinin de bulunduğu büyük bir üniversitenin bulunması.
*İlimizin tarihi dokusunun zenginliği
*Manevi ve kültürel zenginliğe sahip bir il olması
*Ülkemizin gelişen sanayisinin kalifiye eleman ihtiyacının karşılanması amacıyla mesleki teknik eğitime verilen önem
|
*İlimizin kırsaldan yoğun göç alması nedeniyle değişen demografik özelliklerinin sosyal gelişim, şehir yaşamı vb. alanlarda sıkıntılar yaşanmasına yol açması
*Kırsaldan kent merkezine yoğun göçle yaşanan öğrenci yığılmaları
*Çocukların gelişen ve büyüyen çevreleri (kent yaşamı, e-ortam vb) dolayısı ile olumsuz ortamlardan korunmalarına yönelik rehberlik ihtiyaçlarının artması
*Bireylerin gelişen kitle iletişim araçlarının olumlu katkılarının yanında, olumsuz etkilerine de maruz kalmaları
*Hayatboyu öğrenme ve meslek içi eğitim konusunda hizmet üretme ve hizmeti talep etmede yaşanan sorunlar ve isteksiz tutumlar
*İlimizin yetişmiş insan yönüyle göç veren ve vasıfsız insan yönüyle de yoğun göç alan il durumunda bulunması
|
TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
|
OLUMLU
|
OLUMSUZ
|
*Teknoloji kullanma bakımından Türkiye ortalamasına yakın bir konumda bulunması
*Doğalgazın sanayide ve konutlarda kullanılmaya başlanması
*İl genelindeki okullarımızda 260 adet BT sınıfının kullanılır durumda olması.
*E-Devlet sisteminin gelişmesi
*Bakanlığımızın e-okul internet hizmetlerinin kurumlarımızda etkin kullanımı
*Kitle iletişim araçlarında ve ulaşımda yeni teknolojilerin kullanılması
|
*Sürekli gelişen ve değişen teknolojileri takip etme zorunluluğundan doğan maddi kaynak sorunu
*Eğitimin yerel ihtiyaçları karşılama boyutunu aşıp dünya çapında bir boyut kazanması ve eğitim ortam ve süreçlerinin bu duruma uygun (yabancı dil vb.) hale getirilememesi
*E-ortamın güvenliğinin tam sağlanamaması
*E-ortamdan kaynaklanan (Örneğin; Dönem ve yılsonu işlemler dolayısı ile gerçekleşen yüklenmelere zaman zaman cevap verememesi) sorunlar
*Gelişen e-ortamın yersiz, kötüye kullanımları ve yeni gelişen suçlar
|
ETİK/YASAL KURALLAR
|
OLUMLU
|
OLUMSUZ
|
*Uluslararası çocuk haklarına yönelik yasal düzenlemelerin, kuralların geliştirilmesi
*İnsan hakları konusunda insanlığın her geçen gün olumlu yönde gelişmesi
* Tüm insanlık nezdinde eğitimin gereğine inanç, bilinç ve duyarlılığının artması
*Eğitimde fırsat eşitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha artırılması hususundaki çabalar
*Eğitimi kolaylaştıran eğitim araç-gereç ve teknolojik ekipmanların ucuzlaması dolayısı ile bunlara her öğrencinin ulaşımın yaygınlaşması
*Eğitim çalışanlarının eğitim-donanım yönünden standartlarının artması
* Psikolojik, sosyal ve hatta fiziksel şiddetin eğitim ve disiplin aracı olarak kullanılmasına son verilmesi
*
|
*Uluslararasında ve ülkelerde gelir dağılımı ve eğitim yönünden bölgesel farklılıklarının tam anlamıyla giderilememesi
*Bütün insanların çocuklarının eğitimine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda olmaması
*Disiplin aracı olarak kullanılan eski yöntemlerin kaldırılmasının ardından yerine doğru mekanizmaların konulamaması
*Günümüzün ihtiyaçlarına cevap vereceği kabul edilen “Gelişimsel Rehberlik” anlayışına uygun rehberlik hizmetlerinin nicel ve nitel yönden geliştirilememesi
*Eğitim çalışanları ve eğitim paydaşlarında; eğitim-öğretim, disiplin vb. alanlarda evrensel değerlerle yerel değerlerin olumlu yönde ve etkili bir şekilde harmanlanarak ortak asgari müştereklerin zihinlerde hemfikir hale getirilememesi
*Dünyadaki ticaretin bazı dillerin tekeline girmesinin eğitimden beklentide farklı amaç ve düşüncelerin gelişmesine, bununda eğitimde amaç netliğinin kaybolmasına neden olması
|
EKOLOJİK FAKTÖRLER
|
OLUMLU
|
OLUMSUZ
|
*Dünyada tüm toplumlarda artan çevre bilinci
*Çevre hakkında uluslararası bağlayıcı yasal düzenlemelerin yapılması
* Çevre hakkında uluslararası duyarlılığı artırmaya yönelik STK’ların kurulması ve çalışması
*Çevreye zararlı müdahalelerin sınır tanımayan bir duyarlılıkla durdurulmaya çalışılması ve meydana gelen kazalara yönelik uluslararası yardım çabalarının gelişmesi
*Fosil yakıt yerine doğal enerji kaynaklarına yönelik bir yönelişin tüm dünyada gelişmesi
*Fosil yakıt kullanan araçların çevreye az atık üreten ve az tüketmeleri için teknolojilerin geliştirilmesi ve bu konuda tüm dünyada Ar-Ge’ye önem verilmesi
*Doğal ortamların eğitim ortamlarını(okul) olumsuz etkilemesine karşı(soğuk-sıcak-yağış-ulaşım vb.) teknoloji ve tedbirlerin gelişmesi
*Kaybedilen ormanlık alanlarında yeni geliştirilen teknolojilerle hızlı ağaç yetiştirilmesinin sağlanması
|
*Gelişen sanayiden kaynaklanan atığın çevreye olumsuz yansımaları
*Çevre koruma amaçlı geliştirilen uluslar arası yasal düzenlemelere bazı ülkelerin onay vermemesi, gereklerini yerine getirmemesi
*Tatlı su rezervlerinin kirlenmesi
*Orman yangınlarının önlenememesi
*Doğal orman ve su kıyılarının yapılaşmasının önlenememesi
*Bitki ve hayvan yetiştirilmesinde doğaya aykırı müdahalelerin(genlerle oynama) geliştirilmesi
*Doğal kaynaklardan(malzemelerden) uzaklaşılarak, ya fosil yakıtların ya da doğada bulunmayan yeni maddelerin üretilmesi ve kullanımının artması
*Bazı hayvan türlerinin neslinin tükenmesi, bazı bitki türlerinin yok olmasıyla ekolojik dengelerin bölge bölge bozulmasının tüm Dünyada önlenememesi
*Binlerce yılda meydana gelen tarıma uygun toprakların yoğun ve doğal olmayan müdahalelerle kullanılarak üretimi artırma çabalarının toprağı kirletmesi
*Değişen iklim koşulları nedeniyle ilimizin gelirinin dayandığı meyveciliğin(kayısı) zarara uğraması
|
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
SIRA NO
|
REFERANS KAYNAĞININ ADI
| |
|
1
|
10. Kalkınma Planı
| |
|
2
|
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
| |
|
3
|
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
| |
|
4
|
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
| |
|
5
|
Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)
| |
|
6
|
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
| |
|
7
|
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
| |
|
8
|
61. Hükümet Programı
| |
|
9
|
61. Hükümet Eylem Planı
| |
|
10
|
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
| |
|
11
|
İl Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planı
| |
|
12
|
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planı
| |
|
13
|
|
-
GZFT ANALİZİ
Güçlü Yönler
|
Zayıf Yönler
|
-
Okulun il merkezinde bulunması,
-
Okulun eski tarihe sahip olması nedeniyle tanınıyor olması,
-
Öğretmen kadrosunun tam olması,
-
BT Laboratuarının bulunması,
-
Fatih Projesi kapsamında her sınıfta akıllı tahta bulunması,
-
İnternet alt yapısının iyi olması,
-
Güvenlik sistemlerinin bulunması, ( 24 saat kapalı devre kameralarla izlenmekte ve güvenlik alarm sistemi kurulu durumdadır.)
-
Sportif faaliyetler öğrenciler ilgilidir.
-
Sağlık kuruluşlarına yakın olması.
-
Öğretmen ve idarenin uyumlu çalışması.
|
-
Okulumuzun çok amaçlı salonunun (spor salonu veya konferans salonu) bulunmaması ve dolayısıyla kültürel etkinliklerin yeteli sayıda tüm öğrencilere açık olarak yapılamaması.
-
Okulun bina ve bahçesinin paydaşların ihtiyaçlarını karşılar nitelikte olmaması.
-
Okulun ikili eğitim yapıyor olması.
-
Okulun demirbaşlarının eski olması.
-
Yardımcı hizmetler personelinin sayıca yetersiz olması.
-
Okul ortaokul olarak inşa edildiği için fiziki yapısı yetersizdir.
-
Üniversite sınavlarında başarı düzeyinin düşük olması.
-
Kapalı spor salonun olmaması.
-
Parçalanmış aile çocuklarının sayısı oldukça fazla olması.
-
Okul-velilerin işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması.
-
Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerinin yetersiz olması.
-
Mezun öğrencilerle yeterli iletişimin sağlanamaması.
|
Fırsatlar
|
Tehditler
| -
Okula yakın yeni yerleşim alanlarının açılması.
-
Okulun Anadolu Lisesi statüsüne kavuşması.
-
Ulaşım kolaylığı.
-
İyi bir öğretmen kadrosunun bulunması.
-
İlimizde gözde bir üniversitenin bulunması.
-
| -
okulun ana cadde üzerinde yer alması
-
yeni yapılaşmadan dolayı inşaatların çok olması.
-
parçalanmış ailelerin fazlalığı.
-
okul çıkış saatlerinde öğrencileri rahatsız eden bağımlı kişilerin okulun çevresinde bulunması.
-
gençlerin zihinsel gelişimlerine uygun olmayan tv yayınları.
-
okul çevresindeki metruk yapılar.
-
okulun çıkışlarında trafik ışık ve işaretlerinin bulunmaması.
-
okula yakın yerlerde sigara ve alkol satışının olması.
-
elektrik nakil kablolarının yer altına alımamış olması.
-
Okul paydaşı olmayan gurupların zaman zaman okul önlerindeki bekleyişleri.
|
-
SORUN ALANLARI
1-Eğitim ve Öğretimin geliştirilmesi
a- Ortaöğretim:
1-Akademik başarının artırılması,
2-Sosyal kültürel yönden geliştirilmesi,
3-Bedensel gelişim için sportif faaliyetlerin geliştirilmesi,
4-Veli bilinç düzeyinin geliştirilmesi.
2-İnsan kaynaklarının gelişimi
a-Eğitim yöneticileri, öğretmen ve diğer personelin mesleki yönden geliştirilmesi,
b-Kurumsal performans kapsamında bireysel gelişimlerin desteklenmesi,
c-Hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılımının arttırılması.
3-Fiziksel kapasitenin geliştirilmesi
a-Okulun çevre düzenlemesinin yapılması,
b-Yıpranan demirbaşların değiştirilmesi,
c-Okul duvarlarının boyatılması,
4-Eğitim kurumları ile çevre işbirliklerinin geliştirilmesi
a-İl/İlçe MEM ve okul/kurumlar ve STK’lar ile kurumsal düzeyde formal işbirlikleri ve ortaklıkların geliştirilmesi,
b- Okulda katılımcı yönetim anlayışına uygun geliştirmeler yapma,
c- Okul-çevre işbirlikleri ve ortaklıkların geliştirilmesi,
d- Hayatboyu öğrenme faaliyetlerinin tanınırlılığı ve yaygınlaştırılması.
5-Bakanlığımız, Valiliğimiz ve diğer paydaşlarımızla ortak projeler
geliştirme
6-Çevre(Ekolojik) bilincinin geliştirilmesi.
GELECEĞE YÖNELİM
-
MİSYON
Gazi Anadolu Lisesi olarak, ülkesini ve milletini seven, Atatürk ilke ve inkılaplarına gönülden bağlı, araştıran, araştırma ve öğrenmeyi alışkanlık haline getiren, öğrendiklerini tüm insanlık yararına kullanan, daima pozitif düşünen, milli ve manevi değerlerimizi benimseyip koruyan ve geliştiren, sosyal olarak gelişmiş, değişen dünya şartlarına ayak uydurabilen ve ülkesini her platformda temsil edebilecek nitelikli bireyler yetiştirmek.
|
-
VİZYON
Gazi Anadolu Lisesi olarak, ülkesini ve milletini seven, Atatürk ilke ve inkılaplarına gönülden bağlı, araştıran, araştırma ve öğrenmeyi alışkanlık haline getiren, öğrendiklerini tüm insanlık yararına kullanan, daima pozitif düşünen, milli ve manevi değerlerimizi benimseyip koruyan ve geliştiren, sosyal olarak gelişmiş, değişen dünya şartlarına ayak uydurabilen ve ülkesini her platformda temsil edebilecek nitelikli bireyler yetiştirmek.
-
TEMEL DEĞERLER VE İLKELER
-
Biz birbirimize güveniriz.
-
Farklılıklarımızın farkındayız.
-
Farklılıklarımızın birer zenginlik kaynağı olduğunu biliriz.
-
Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre alırız.
-
Hizmet sunduğumuz veli ve öğrencilerimizin istek ve ihtiyaçlarını belirleyip karşılamaya çalışırız.
-
Amacımız başarıyı elde etmektir. Başaran bireylerin, başarılarını takdir ederiz.
-
Anayasa ve Milli Eğitim Temel Kanununda yer alan amaç ve ilkelere uygun eğitim - öğretim veren bir kurumuz.
-
Toplam kalite yönetimi felsefesini benimsemiş ve bu doğrultuda eğitim-öğretim veren bir kurumuz.
-
Çoklu zekâ kuramını yönetim alanında ve derslerde uygulayan bir kurumuz.
-
Eğitim-öğretimi veli ve çevresiyle paylaşan, onların katkısını alan bir kurumuz.
-
Sağlığın temelinin temizlik olduğunu bilen bir kurumuz.
-
Eğitim –öğretimin kalitesini artırmak için hiçbir masraftan kaçınmayan, elindeki tüm imkânları bu amaç doğrultusunda kullanan bir kurumuz.
-
Öğrenci merkezli bir kurumuz.
-
Kurumumuzun amacı topluma, milli değerlere, inançlara saygılı, ahlaki sorumluluklarını bilen, bilinçli bireyler yetiştirmektir.
-
Vizyonumuzda ifadesini bulan model bir kurumuz.
3.4 Temalar, Amaçlar, Hedefle, Performans göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
a-Eğitim Hedeflerimiz.
Dostları ilə paylaş: |
