Groupe de travail projet-pasi (Pierre, Sarah, Claire)



Yüklə 15.63 Kb.
tarix14.08.2018
ölçüsü15.63 Kb.

Groupe de travail projet-PASI (Pierre, Sarah, Claire)

Réunion le lundi 22 janvier 2007


Nous avons choisi de commencer par aborder les questions posées dans la fiche informative sur l'action du PASI, que vous pouvez trouver sur :

http://www2.ac-lyon.fr/services/pasi/public/proposer.php


... nous sommes loin de la convergence ... mais attendons déjà vos commentaires !
DESCRIPTION DU PROJET
Historique
Dès l'année scolaire 2004-2005, projet d'accompagnement des élèves de pôle espoir, pour assurer la continuité scolaire en cas de déplacement ... Collaboration avec l'INRP, PASI, utilisation de la plateforme SPIRAL et

Evaluation : rigidité de la plateforme, lourdeur d'utilisation ... à repenser.


Année scolaire 2005-2006, PASI, initiatives personnelles d'enseignants (blog, site perso etc ...) et. Importance de cette phase d'innovation individuelle avec
Année scolaire 2006-2007 : envie de recentrage, de remise en commun, de convergence, de fédérer, l'heure des choix. Contrainte forte : plateforme modulable, émanation de tous les futurs utilisateurs. D'ores et déjà, sur un même site :

  • cahier de textes numérique fonctionnel, utilisé par de plus en plus d'enseignants.

  • agenda collaboratif.

  • création

Par ailleurs, listes de diffusion entre membres des équipes éducatives de certaines classes, et possibilité pour les élèves de contacter leurs enseignants.

Descrition de l'action
Objectif : création sur mesure d'un ENT et promotion de son usage par tous.

Objectif principal : maintenir un lien pédagogique fort avec des élèves ayant des contraintes d’emplois du temps importantes (élèves sportifs de haut niveau, élèves handicapés, élèves malades) au moyen d’un environnement numérique de travail (ENT).
Pour ce qui est de la création d'un cahier des charges technique : collaboration avec des étudiants de 3è année au département informatique de l'INSA de Lyon, dans le cadre de leur formation (joindre la convention). La question de la programmation proprement dite reste en suspens .
Constitution d'un groupe ENT avec chef de projet, avec réunion mensuelle, et sous-groupes de travail.
Réunions d'information-audit et de formation des utilisateurs (élèves, équipe éducative), par les membres du groupe ENT.
Publics concernés
Elèves :

Elèves à besoins éducatifs particuliers : élèves de pôles espoirs, élèves en situation de handicap.

Vocation à s'étendre à l'ensemble des élèves, élèves de CPGE inclus.
Familles :

?
L'ensemble de la communauté éducative et du personnel administratif.


A quels problèmes, à quelles attentes répondez-vous ? mais

Problèmes :

Problèmes de coordination au sein des équipes éducatives.

Problèmes de communication entre acteurs.

Amélioration du suivi pédagogique des élèves.

Facilitation du rattrapage en cas d'absence.

Et
Attentes :

Support numérique de collaboration.

Formation utilisation des TICE.

Volonté de retrouver l'identité locale dans l'outil.




Innovation
ENT émanation de

L’action est expérimentale car il s’agit de créer un ENT répondant en premier lieu aux besoins spécifiques des élèves d’un pôle espoir mais aussi d’élèves handicapés.

L’action est innovante car, à notre connaissance, il existe peu d’actions de ce type.

Elle est dérogatoire car elle demande du temps supplémentaire de travail pour les enseignants, elle concerne des élèves qui ne sont pas toujours dans le même cadre spatio-temporel que celui des élèves traditionnels et aussi des enseignants.



L’action est portée par une équipe composée de ....
Evaluation du projet :
Effets :

  • recherchés : favoriser les rattrapages rapides des cours manqués; optimisation du temps de travail des élèves (études par exemple); éviter que les coupures de longue durée (hospitalisation par exemple) se traduisent par une coupure avec l’enseignement.

  • et aussi

  • non recherchés spécifiquement : utilsiation pédagogique des TICE, autonomisation du travail, relations plus personnelles avec les enseignants.


Evaluation:

  • indicateur quantitatif : temps de rattrapage des cours

  • indicateurs qualitatifs : enquête auprès des élèves sur les conditions de la poursuite du travail scolaire hors de la classe


Compte-rendu:

  • au sein du lycée : information au cours d’AG, démonstration de l’utilisation de la plateforme

  • avec les partenaires extérieurs : dossier des réalisations


Action:

  • aidée par : CRDP, lycée Jean Perrin, le PASI

  • soutenue par les corps d’inspection

  • accompagnée ponctuellement, à son début, par l’INRP


Aide :


Dostları ilə paylaş:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə