Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Güne Başlama Zamanı

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

.”OTOBÜS YOLCULUĞU” Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ile Oyun ve sanat Etkinliği.

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“SIRALAMA YAPALIM” Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Matematik Etkinliği.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

OTOBÜS YOLCULUĞU
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ile Oyun ve sanat Etkinliği ( Küçük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir Çevresindeki yazıları gösterir Bilişsel Gelişim		SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder Nesneleri alışılmışın dışında kullanır MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların seçtiği bir hikaye okunur. Öğretmen hikaye kitabını çocuklara gösterir. Hikayenin isminin nerede yazdığını sorar. İsmini tahmin etmelerini ister. Kitapta nerelerde yazı olduğunu sorar. Bu kitabın neresini okuyacağını sorar. Hikayeyi çocuklara göstererek okur. Daha sonra hikayenin kahramanları, hikayede geçen olaylarla ilgili olarak sorular sorulur. Ne olmuştu? Sonra ne oldu? Neden böyle oldu? Hikayenin kahramanları kimlerdi? Resimlerini hatırlıyor musun? Fiziksel özellikler nelerdi? Hikayeyi bir de sen anlatabilir misin? Öğretmen, çocukların sandalyelerini arka arkaya koyarak bir otobüs oluşturmalarını ister. Bu otobüsün çocukları okuldan eve- evden okula getiren okul otobüsü olduğunu söyler bir kişi şoför olsun, bir kişi otobüs içindeki yardımcı kişi olsun, ve geride kalan herkes de yolcu olsun ve yolculuk başlasın arada roller değişerek oyun sürdürülür. Öğretmen otobüse şoför olur ve bütün çocukları yolcu olarak otobüse bindirir.Bir süre sınıfta seyahat ettikten sonra yolcuları masalarda indirir.Farklı şekillerin oluğu çalışma sayfası çocuklara dağıtılır ve aynı olan şekilleri aynı renge boyamaları istenir.Çalışmanın ardından öğretmen çocuklarla 3-4 kişilik gruplar oluşturulur. Her gruba bir kraft kağıt verilir. Hayal ettikleri bir otobüsü çizmeleri istenir. Çalışma sırasında sohbet edilir: Bu nasıl bir otobüs? Nereye gidiyor? Nasıl hareket ediyor? Yolcuları kimler?
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Hikaye kitabı, Kraft kağıdı, boyalar, sandalyeler	Ailece yaptığınız bir yolculuk hakkında konuşabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Otobüs, yolcu
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Otobüs nedir? Otobüsler nerelere gidilir? Hiç otobüse bindin mi?

SIRALAMA YAPALIM

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : …………………………………………...... Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Ekim 1. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• Güne Başlama Zamanı

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

•