GüNLÜk planlar

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara yaz mevsimiyle birlikte temiz hava, bol güneşten yaralandıkları ve daha da büyüdükleri söylenir. Bunu gözlemlemek için boy-kilo ölçümü yapılacağı belirtilir.
  
• 
  Çocukların sıra ile boy ve ağırlık ölçümleri yapılır.
  
• 
  Önceki ölçümlerle kıyaslanarak, ne kadar büyüdükleri açıklanır.
  
• 
  Boy-kilo ölçümleri öğrenci gelişim tablosuna kaydedilir.
  

DRAMA : SDA A2: K3,4; SDA A11: K1,8;

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklardan sabah yaptıkları gözlükleri takmaları istenir. Öğretmen: “Bugün maskeli baloya davetlisiniz. Bu gözlükleri takınca sizi kimse görmeyecek. Siz de istediğiniz gibi dans edeceksiniz” der.
  
• 
  Kasetten klasik müzik parçaları dinletilerek, çocukların müzik eşliğinde dans etmeleri sağlanır.
  
• 
  Dansın sonunda çocuklar dinlenirken, onlara çeşitli sorular yöneltilir (Üzerinde nasıl bir giysi vardı? Onu nereden aldın? Kiminle dans ettin? vb.).
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI :PMA A2: K10; BA A2: K1,2; BA A3: K1,2,4; BA A4: K2,5; BA A5: K4,8; BA A6: K3;

BA A9: K4; BA A11: K3,4; BA A19: K1,2,3,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları ve boya kalemleri verilerek; “Büyük arabaları büyük garaja, küçük arabaları küçük garaja ulaştır”,”Semboller içinden rakamları bul ve işaretle”,”Aynı olan harfleri çizerek birleştir, kutulara rakamların aynısını yaz” ve “Her sütundaki elmalardan sepetin içindeki elmalar kadar boya” yönergeleri doğrultusunda çalışmaları tamamlamalarına rehberlik edilir.
  

DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (172)

Okul Adı :………….. Tarih : 06.06.2012

Yaş Grubu :………….. Çarşamba

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 6 : K 8 Amaç 2 : K 1 Amaç 4 : K 5,8 Amaç 1 : K 7

Amaç 2 : K 1,8,12,13,14 Amaç 11 : K 2,4 Amaç 4 : K 1,5 Amaç 5 : K 8,10

Amaç 12 : K 3 Amaç 5 : K 3,5 Amaç 9 : K 4

Amaç 10 : K 3 Amaç 11 : K 1,3,4

Amaç 15 : K 1,2,3,4,5,6


SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K8; BA A10: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır. İlgi köşelerine yönelerek arkadaşlarıyla serbest oyunlar oynarlar.
  
• 
  Kartlardan hazırlanan bol miktarda geometrik şekiller verilerek, çocukların istedikleri kompozisyonları oluşturmalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K1,8,12,13,14; SDA A11: K4; SDA A12: K3; ÖB A1: K7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Daha önceden renkli kağıtlara çizilerek hazırlanmış olan kareler, makas, yapıştırıcı, resim kağıdı, pastel boyalar ve deniz kabukları çocuklara sunulur.
  
• 
  Çocuklar kare elişi kağıtlarını keserek çıkarırlar. Katlama ile balık yapılır.
  
• 
  Çocuklar balıkları resim kağıdına yapıştırarak, çevresini pastel boyalarla resimlendirirler (Deniz, güneş, bulut, kuş...vb.).
  
• 
  Deniz resimleri üzerine deniz kabukları yapıştırarak, çalışmayı tamamlarlar.
  
• 
  Etkinlik malzemeleri toplanarak, yerlerine kaldırılır. Yere düşen minik kağıt parçaları toplanarak, çöp kutusuna atılır.
  
• 
  İlgi köşeleri düzenlenir. Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: DA A4: K1,5; DA A5: K3,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Kiraz” tekerlemesi öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Allı kiraz

Ballı kiraz

Bana gel biraz

Kiraz vakti geldi

Eşim seni seçti

Oyunun başı

Şu çeşmeden su taşı

Çeşmenin suyu acı

Kovanın dibi delik

Bana geldi ebelik.

• 
  Çocuklara deniz, güneş, balık, dondurma, vb. bilmeceleri sorulur. Gerekirse ipuçları verilebilir.
  

Bilmece bildirmece,

Dil üstünde kaydırmaca. (dondurma)
Hem ısıtır, hem yakarım,

Tüm canlılara bakarım. (güneş)

Dalgası köpük yapar,

İçinde balık yaşar. (deniz)

Karada bayılır,

Suda ayılır. (Balık)

• 
  Kaset ile “Rengini Arayan Papatya” masalı dinlenir.
  
• 
  Masal sonunda çiçeğin açması, büyümesi, rüzgarda sallanması, susuzluktan boynunu bükmesi....vb. pandomim ile canlandırılır.
  

OYUN ETKİNLİĞİ: PMA A1: K4; SDA A11: K2; BA A4: K8

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masa üzerine şapka, güneş gözlüğü, yelpaze, top, pipet, …vb. nesneler yanyana konur. Çocuklar sıra ile gözlerini kapatır. Bu sırada öğretmen bir nesneyi saklar. Çocuklar saklanan nesnenin hangisi olduğunu tahmin ederler.
  
• 
  “Arı Rondu” için çocuklar çiçek ve arı rollerini alırlar. Temsili hareketlerle, şarkı sözlerine uygun hareketler yapılır.
  

Yaz geldi çiçekler açtı Fırtınalı havalarda

Arılar hep çalıştı Karlı buzlu günlerde

Arı vız vız vız Arı uyuklar

Arı vız vız vız… Arı uyuklar

Diye çalışır. Sıcak yuvada

Önce menekşeyi koklar Yaz geldi nazlı çiçekler

Sonra gülü severiz. Güzel güzel açalım

Arı balını Haydi arılar

Arı balını Haydi arılar

Biz çok severiz. Biz çalışalım.

MÜZİK ETKİNLİĞİ: DA A2: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Deredeki Ördek” şarkısı, birlikte söylenir.
  

Deredeki ördek,

Nasıl yüzüyor?

Nasıl yüzüyor?

Usanmadan böyle,

Ne çok söylüyor,

Vak vak vak vak vak vak,

Vak vak vak vak vak,

Taş atan çocuklar,

Ne de yaramaz,

Ne de yaramaz,

Uzaklaşan ördek,

Bakın ne kurnaz.

Vak vak vak vak vak vak,

Vak vak vak vak vak.

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A5: K8,10; BA A9: K4; BA A11: K1,3,4; BA A15: K1,2,3,4,5,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara çeşitli oyuncaklar verilir, bu oyuncakları kullanarak çıkarma yapmalarına öğretmen rehberlik eder.
  
• 
  Çocuklara çalışma sayfaları ve boya kalemleri dağıtılır. Yönergeler doğrultusunda toplama ve çıkarma çalışmaları yapılır.
  

AİLE KATILIMI:

• 
  Notlar aracılığı ile yapılacak etkinlik hakkında bilgi verilir. Her çocuğun babasına ya da dedesine ait bir fotoğrafı okula getirmeleri istenir.
  

DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (173)

Okul Adı :………….. Tarih : 07.06.2012

Yaş Grubu :………….. Perşembe

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan
Amaç 1 : K 4,5 Amaç 2 : K 4 Amaç 2 : K 4 Amaç 2 : K 1,2

Amaç 2 : K 13,14 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 4 : K 2,6,7 Amaç 4 : K 5

Amaç 9 : K 1,2,4 Amaç 6 : K 1,2,3,4 Amaç 9 : K 4,5

Amaç 11 : K 2,4 Amaç 8 : K 1 Amaç 19 : K 3,4,5

Amaç 12 : K 1,2,3

Amaç 13 : K 2

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanarak, hazırlanan ilgi köşelerine yönlendirilirler. Çocuklar burada seçtikleri arkadaşlarıyla serbest oyunlar oynarlar.
  
• 
  Kitap köşesine çocuklardan istenen baba, dede, vs. resimleri ilave edilir. bunları incelemelerine ve üzerinde konuşmalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K13,14; SDA A4: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklardan istenen fotoğraflar, yapıştırıcı, renkli oluklu kartonlar ve makas masalara yerleştirilir.
  
• 
  Öğretmenin de yardımıyla çizgi üzerinden kesilen çerçeve şeklindeki oluklu kartonun içine fotoğraf yapıştırılır.
  
• 
  Farklı renkteki oluklu kartonlara yada fon kartonuna çizilen minik figürler (kalp, balon, kahve fincanı, kravat .. vb.) kesilir. Çerçeveye, yapıştırılarak süslenir. Eve giderken babalara, dedelere hediye edilmek üzere gönderilir.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: DA A2: K4; DA A4: K2,6,7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Yavru Arı” parmak oyunu birlikte oynanır.
  

Anneme bir yavru arı götürüyorum (eller karşılıklı getirilir ve içinde arı varmış gibi yapılır)

Çok sevinecek (gülümsenir)

Anneme bir yavru arı götürüyorum

Kim bilir ne diyecek? (omuzlar kaldırılır)

Uffff....beni soktu.... (acı ile parmak açılır ,eller silkelenir)

• 
  “Babam” tekerlemesi söylenir.
  

Nereye babam nereye?

Tarlaya kızım tarlaya

Tarlada keçi kulağı

Gelinlerin duvağı

Has bahçeye gidelim

Kavun karpuz yiyelim

Kimlerinen yiyelim?

Kızlarınan yiyelim

Kızlar çiçek ben çiçek

Elinde gümüş bıçak

Elimi kesti ne diyeyim?

Mendil getir sileyim

Mendil Halep yolunda

Bit pazarı bir pazar

İçinde ayı gezer

Ayı beni korkuttu

Kulağını sarkıttı

Elma verdim yemedi

Sakız verdim çiğnedi

Hap hup, kırmızı turp

• 
  “Denize Düşen Oyuncak Süpürge” adlı masal, kaset ile dinlenir.
  
• 
  Daha sonra tatile neden ihtiyaç duyduğumuz, yaz tatillerini nerelerde geçirmek istediğimiz ile ilgili sohbet edilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ: PMA A1: K4,5; DA A6: K4;

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Oyun alanına büyük bir daire çizilir.
  
• 
  Çocuklar geniş aralıklarla çizgi dışına sıralanır. Yüzleri dairenin ortasına dönük olarak ayakta dururlar.
  
• 
  Öğretmen “Havuza” deyince, çocuklar dairenin içine sıçrarlar. “Sahile” deyince dairenin dışına sıçrarlar.
  
• 
  Öğretmen şaşırtmak için, havuzda duran çocuklara tekrar “Havuza” diyebilir. Bu durumda çocukların yer değiştirmemesi, havuzda kalması gerekir.
  
• 
  Yanılan, yanlış sıçrayan oyun dışı kalır. Süre sonuna kadar yanılmadan oyunu tamamlayanlar, başarılı sayılır.
  
• 
  Çekirge oyunu için sınıf iki gruba ayrılır. Gruplar 2 m. mesafe ile karşılıklı dururlar. Şarkılı sözleri eşliğinde taklidi hareketleri yapılarak oyun oynanır.
  

Çekirgenin kanadı, çekirgenin kanadı, (kollar iki yanda kanat gibi sallanır.)

Pek yamandır inadı, pek yamandır inadı. (eller sözlerin bitimine kadar çırpılır.)

Seni gidi çekirge seni, Seni gidi çekirge seni, (sağ elin işaret parmağı öne uzatılıp sallanır.

Sol el arkaya konur, vücut biraz öne doğru eğilir.)

Tarlada buğday kalmadı, Tarlada buğday kalmadı (gruptakiler güreşçiler gibi el

çırpıp karşılıklı yerlerini değiştirirler.)

Çekirgenin dişleri, çekirgenin dişleri, (dişler gösterilir.)

Pek yamandır işleri, pek yamandır işleri. (eller sözlerin bitimine kadar çırpılır.)

Seni gidi çekirge seni, Seni gidi çekirge seni, (sağ elin işaret parmağı öne uzatılıp sallanır.

Sol el arkaya konur, vücut biraz öne doğru eğilir.)

Tarlada buğday kalmadı, Tarlada buğday kalmadı (gruptakiler güreşçiler gibi el

çırpıp karşılıklı yerlerini değiştirirler.)

Çekirgenin ayağı, çekirgenin ayağı. (eller bellerde, sağ ayak bir adım öne uzatılıp, hafifçe aşağı - yukarı sallanır.)

Pek yamandır dayağı, pek yamandır dayağı. (eller yanağa hafifçe vurulur.)

Seni gidi çekirge seni, Seni gidi çekirge seni, (sağ elin işaret parmağı öne uzatılıp sallanır.

Sol el arkaya konur, vücut biraz öne doğru eğilir.)

Tarlada buğday kalmadı, Tarlada buğday kalmadı (gruptakiler güreşçiler gibi el

çırpıp karşılıklı yerlerini değiştirirler.)

MÜZİK ETKİNLİĞİ: SDA A2: K4; SDA A11: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar baba, dede vb. konularla ilgili şarkı oluşturmaya teşvik edilir. şarkı sözleri yazılarak, sınıfta birlikte söylenir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A9: K1,2,4;SDA A11: K4; SDA A12: K1,2,3; SDA A13: K2; DA A4: K7; DA A6:1,2,3,4;

BA A2: K1,2; BA A4: K5; BA A9: K4,5; BA A19: K3,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocuklara “daha önce “afiş” kelimesi duydunuz mu?” sorusunu yöneltir. Çocukların verdiği yanıtlara göre öğretmen onlara örnek bir afiş gösterir ve afişin ne anlama geldiğini açıklar. Öğretmen çalışma sayfasını çocuklara dağıtıp “Yukarıdaki yere öyle bir afiş hazırla ki; arkadaşların suyun gereksiz yere kullanılmaması gerektiğini anlasınlar “ diyerek onları afiş yapmaya yönlendirir.
  
• 
  Ayrıca “Akvaryumdaki her bir balığın sütununa, akvaryumdaki benzerlerinin sayısı kadar balık çiz” çalışması ile grafik oluşturulur. “Altuğ babasına ne almış? başka ne alabilir? resmini çiz” çalışmasına yer verilir.
  

DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (174)

Okul Adı :………….. Tarih : 08.06.2012

Yaş Grubu :………….. Cuma

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1,2,3 Amaç 2 : K 2 Amaç 4 : K 9 Amaç 1 : K 2,3

Amaç 2 : K 9 Amaç 3 : K 1,3 Amaç 3 : K 1,2 Amaç 17 : K 2

Amaç 6 : K 6 Amaç 4 : K 6

Amaç 11 : K 1,4

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilerek, arkadaşlarıyla serbest oyunlar oynamalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K9; SDA A2: K1,2; SDA A11: K4; ÖB A1: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen “Kocaman bir yılı bitiriyoruz. Bugün sınıfta son günümüz. Birlikte çok güzel günler geçirdik. Birlikte geçirdiğimiz güzel günlerden unutamadığınız bir günü resimleyelim, anı olarak saklayalım” der ve çocukların resim yapmalarına fırsat verir.
  
• 
  Yapılan resimler hakkında çocukların anlatacakları dinlenir.
  
• 
  Ayrıca çalışma sayfaları ve boyalar verilerek,”Altuğ ve babasına ait resmi boya” çalışması yapılır. Resmi inceleyerek Altuğ ve babasının neler yaptıklarını anlatmaları istenir. Başka neler yapabilecekleri sorulur.
  
• 
  İlgi köşeleri ve etkinlik masaları düzenlenir. Eller yıkanarak, hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: DA A2: K2; DA A3: K1,2; DA A4: K6; BA A4: K9; BA A17: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Tatil” şiiri söylenir.
  

Bütün bir yıl çalıştık

Biz okula alıştık

Şarkı,oyun,tekerleme

Biz resimler de yaptık

Ne kadar çok sevsek de

Artık büyüyeceğiz

İlk okula gitmeden

Biraz dinleneceğiz.

N. ÖZATAĞAN

• 
  Sevilen parmak oyunları oynanır.
  
• 
  Çocukların tatil planları (nereye gidecekleri, neler yapacakları, kimleri görecekleri vb.)dinlenir.
  
• 
  Çocukların sınıf kitaplığından seçtiği bir hikayeyi, öğretmen okur.
  

OYUN ve MÜZİK: PMA A1: K4; SDA A11: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Gel Bize Katıl Bize” şarkısı kasetten dinlenir.
  

Gel bize katıl bize, hem oyuna hem söze,

Şarkı söyleyip oy oy, oynayalım loy loy. (2)

El ele tutuşalım, halkaya katışalım,

Haydi gülüm sen de gel, oynayalım loy loy (2)

Üç adımla sağa koş, üç adımla sola koş,

Bak ne güzel ne de hoş, oynayalım loy loy (2)

• 
  Daha sonra, yüzler ortaya dönük olarak halka olunur.
  
• 
  Şarkının sözleri eşliğinde kısa adımlarla ortaya yürünür, sonra geriye yürünür.
  
• 
  Sözlere uygun taklidi hareketlerle, oyun devam eder.
  
• 
  Ayrıca hareketli müzikler eşliğinde çocukların dans etmeleri sağlanır.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A2: K2,3; SDA A3: K3; SDA A6: K6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara gelişim raporları ve katılım belgeleri dağıtılır, etkinlik dosyaları verilir.
  
• 
  Birbirleri ile vedalaşmaları sağlanarak, iyi tatiller dilenir.
  

DEĞERLENDİRME :