Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti fanini o’qitishda jamoani tashkil qilish metodikasiga katta e’tibor beriladi, chunki shaxsni jamoada tarbiyalash bilangina jamiyatni yuksaltirish mumkin. Bu vazifalarni esa biz odatda guruh rahbarlarining zimmasiga yuklaymiz. Guruh rahbarlari o’z navbatida guruhdagi talabalarining bevosita ta’lim – tarbiya jarayoni, ya’ni darslar davomida hamda darsdan keyiningi faoliyatini nazorat qilishga ma’suldirlar.
Guruh rahbari
O’quvchilarni har tomonlama o’rganish guruh rahbarining birinchi galdagi vazifasidir. U bolalarning shaxsiy xususiyatlarini aniqlab chiqqach, shu sinfda ishlovchi o’qituvchilar oldiga sinfdagi o’quvchilarning umumiy harakati bilan hal qilishi zarur bo’lgan aniq tarbiyaviy vazifalarni qo’yadi. Masalan, yetakchi tarbiyaviy vazifa sifatida o’quvchilarda bilimlarga, o’qishga qiziqishni shakllantirish ko’rsatishi mumkin. Keyin, guruh rahbari navbatdagi tarbiyaviy maqsadni olga suradi va yana ko`pchilik bo’lib uni amalga oshirishga kirishadi.
Guruh rahbari
Sinf rahbari sinf o’qituvchilari harakatining taxminiy rejasini tuzib olishi maqsadga muvoifqdir. Unda darsda ruhiy ko’tarinkilik muhitini yaratish, o’quvchilarni o’z faniga qiziqtirish va rag`batlantirish, dars jarayonida qiziqarli, yangicha talqinlar olib kirish, yoshlarning ijodiy ishlari tizimni yaratish, o’quv mehnatini tashkil etish, sinfdan tashqarii o’qishni vo’lga qo`yish, o’quvchilarning ijodiy ishlarini namoyish qilish, o’quv mashg`ulotlari rejalarni birgalikda tuzish, darsdan tashqari vaqtlarda devoriy gazeta va turli varaqalar chiqarish, o’tkir zehnlilar ko’rigini o’tkazish, olimpiadalar tashkil qilish, maqsadli sayohatlar uyushtirish kabi rang-barang ishlar o’z mazmunini topishi kerak.
