Jass studies atif indeksi / jass studies citation index not

The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ÖZDEMİR, E. (2008). “Anadolu Liselerinde Görev Yapan İdareci ve Öğretmenlerin Rehberlik Hizmetlerini Benimseme Düzeyi Nedir?” Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ÖZGÜVEN, İ. E. (1999). Çağdaş Eğitimde Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: PDREM Yayınları / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

PİŞKİN, M. (1989). “Yönetici, Öğretmen ve Danışmanların İdeal ve Gerçek Danışmanlık Görev Algıları.” Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

TAN, H. ve BALOĞLU, M. (2006). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

TAVŞANCIL, E. ve ASLAN, A. E. (2001). İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. İstanbul: Eplison Yayıncılık / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

TÜRKÜM, A. S. (2003). Rehberlikte Örgüt ve Personel, G. Can (Ed.) Psikolojik Danışma ve Rehberlik (ss. 255-280). Ankara: Pegem Yayıncılık / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ÜNAL, A. ve ÜNAL, E. (2010). Bir Orta Öğretim Okulunda Öğretmen ve Öğrencilerin Rehber Öğretmene İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yolu İle İncelenmesiUluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7 (2), 919-945, [Online]: http://www.insanbilimleri.com, adresinden 16 Aralık 2011 tarihinde indirilmiştir / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YAVUZ, M., YILMAZ, F., ÖNAL, M. & KÜÇÜK, A. (2008). An evaluation of principals’ effectiveness as teacher of guidance services of schools. Further Education in the Balkan Countries 2, 371-378. Konya: Eğitim Akademi / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YEŞİLYAPRAK, B. (2000). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2006). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YILDIRIM, K. (2010). Nitel Araştırmalarda Niteliği Artırma, İlköğretim Online, 9 (1), 79-92, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr, adresinden 06 Kasım 2011 tarihinde indirilmiştir / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

YILMAZ, M. T. (2010). Okullarda Rehberlik Servisi Hizmeti, E. Deniz (Ed.) Psikolojik Danışma ve Rehberlik (ss. 47-82). Ankara: Maya Akademi / SÜRÜCÜ, Abdullah; YAVUZ, Mustafa (2013), Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Öğretmen Etkileşiminin Değerlendirilmesi / Evaluatıon Of The Interactıon Between School Prıncıpal And Guıdance Counsellor In Conductıng Counsellıng Servıces, , The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS-Volume 6 Issue 4, p. 1029-1047, April 2013, Fransa.

ALAJMI, A. H., & REYS, R. (2010). Examining eighth grade Kuwaiti students’ recognition and interpretation of reasonable answers. International Journal of Science and Mathematics Education, 8(1), 117-139 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

ALSAWAIE, O. N. (2011). Number sense-based strategıes used by hıgh-achıevıng sıxth grade students who experıenced reform textbooks. International Journal of Science and Mathematics Education, 1-27 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

ANGHILERI, J. (2006). Teaching number sense (2 bsk.). London: Continuum International Publishing Group / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

AŞKAR, P., & UMAY, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

AUNIO, P., Ee, J., Lim, S. E. A., Hautamäki, J., & Van Luit, J. (2004). Young children's number sense in Finland, Hong Kong and Singapore. International Journal of Early Years Education, 12(3), 195-216 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

AUNIO, P., NIEMIVIRTA, M., HAUTAMÄKI, J., VAN LUIT, J. E. H., SHI, J., & ZHANG, M. (2006). Young children's number sense in China and Finland. Scandinavian Journal of Educational Research, 50(5), 483-502 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

BANDURA, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

BANDURA, A. (2000). Cultivate self-efficacy for personal and organizational effectiveness. In A. Locke (Ed.), Handbook of Principles of Organization Behavior (pp. 120-136). Oxford, UK: Blackwell / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (13 bsk.). Ankara / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

COHEN, L., & MANION, L. (1994). Research methods in education (4 bsk.). New York: Routledge / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

GRIFFIN, S. (2004). Building number sense with Number Worlds: A mathematics program for young children. Early Childhood Research Quarterly, 19(1), 173-180 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

HACKETT, G., & BETZ, N. E. (1989). An exploration of the mathematics selfefficacy/Mathematics performance correspondence. Journal for Research in Mathematics Education, 20(3), 261-273 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

HARÇ, S. (2010). 6. sınıf öğrencilerinin sayı duygusu kavramı açısından mevcut durumlarının analizi. Unpublished master’s thesis, Marmara University, İstanbul / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

HOWELL, S. C., & KEMP, C. R. (2010). Assessing preschool number sense: Skills demonstrated by children prior to school entry. Educational Psychology, 30(4), 411-429 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

KARASAR, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi : Kavramlar, ilkeler, teknikler (10 bsk.) Ankara: Nobel Yayın Dağıtım / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

KAYHAN ALTAY, M. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sayı duyularının; sınıf düzeyine, cinsiyete ve sayı duyusu bileşenlerine göre incelenmesi. Unpublished doctoral dissertation, Hacettepe University, Ankara / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

MARKOVITS, Z., & SOWDER, J. (1994). Developing number sense: An intervention study in grade 7. Journal for Research in Mathematics Education, 25, 4-29 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

MCINTOSH, A., REYS, B. J., & REYS, R. E. (1992). A proposed framework for examining basic number sense. For the learning of mathematics, 12(3), 2-44 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

MOHAMED, M., & JOHNNY, J. (2010). Investigating number sense among students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 8, 317-324 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston: VA: National Council of Teachers of Mathematics / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

PAJARES, F., & KRANZLER, J. (1995). Self-efficacy beliefs and general mental ability in mathematical problem-solving. Contemporary Educational Psychology, 20(4), 426-443 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

REYS, R. E., & YANG, D. C. (1998). Relationship between computational performance and number sense among sixth-and eighth-grade students in Taiwan. Journal for Research in Mathematics Education, 29, 225-237 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

STEVENS, T., OLIVAREZ, A., LAN, W. Y., & TALLENT-RUNNELS, M. K. (2004). Role of mathematics self-efficacy and motivation in mathematics performance across ethnicity. The Journal of Educational Research, 97(4), 208-222 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

ŞENGÜL, S. (2011). Kavram karikatürlerinin 7. sınıf öğrencilerin matematiksel özyeterlik düzeylerine olan etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 2291-2313 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

TSAO, Y. L. (2004). Exploring the connections among number sense, mental computation performance, and the written computation performance of elementary preservice school teachers. Journal of College Teaching & Learning, 1(12), 71-90 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

VELOO, P. K. (2010). The development of number sense and mental computation proficiencies: An intervention study with secondary one students in Brunei Darussalam.Unpublished Doctoral dissertation, University of Otago, Dunedin, New Zealand / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

VERSCHAFFEL, L., GREER, B., & DE CORTE, E. (2007). Whole number concepts and operations. In F. K. Lester (Ed.), Second handbook of research on mathematics teaching and learning (Vol. 2, pp. 557-628). Charlotte, NC: Information Age Publishing / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (1995). Number sense performance and strategies possessed by sixth and eighth grade students in Taiwan. Unpublished Doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (2002). Teaching and learning number sense: One successful processoriented activity with sixth grade students in Taiwan. School Science and

Mathematics, 102(3), 1-6 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (2005a). Developing number sense through mathematical diary writing. Australian Primary Mathematics Classroom, 10(4), 9-14 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 1049-1060, April 2013, Fransa.

YANG, D. C. (2005b). Number sense strategies used by 6th grade students in Taiwan. Educational Studies, 31(3), 317-333 / ŞENGÜL, Sare; GÜLBAĞCI, Hande (2013), 7. Ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi / Examınatıon Of The Relatıon Between Number Sense And Mathematıcal Self-Effıcacy Of 7th And 8th Grade Students,