Jismoniy tarbiya ning nazariy asoslarini vujudga kelishi

2.2. Horijiy mamlakatlarda jismoniy tarbiya va sportni boshqarishdagi amaliy tajribalarni o`rganish
Sport jismoniy madaniyatning ajralmas qismi sifatida kapitalistik jamiyatda eng katta taraqqiyotga erishdi. Jismoniy mashqlarning turli shakllari rus xalqiga qadimdan ma'lum. Qadimgi Rossiyada o'yinlar, suzish, chang'i uchish, kurash, mushtlashish, ot minish va ov qilish allaqachon keng tarqalgan. Turli xil o'yinlar ham keng qo'llanilgan: bast poyabzallari, shaharchalar, buvilar, sakrash va boshqalar. Rus xalqining jismoniy madaniyati o'ziga xosligi va o'ziga xosligi bilan ajralib turardi. XIII-XVI asrlarda ruslar orasida keng tarqalgan jismoniy mashqlarda. ularning harbiy va harbiylashtirilganligi aniq ifodalangan. Rossiyada ot minish, o'q otish va to'siqlar o'ynash mashhur xalq o'yin-kulgilari edi. Mushtlar ham keng tarqalgan bo'lib, uzoq vaqt davomida (XX asr boshlarigacha) jismoniy tarbiyaning asosiy xalq o'ziga xos shakllaridan biri sifatida muhim rol o'ynagan. Ruslar orasida chang'i uchish, konkida uchish va chanada uchish va boshqalar juda mashhur edi. Jismoniy tarbiyaning oʻziga xos vositalaridan biri ov boʻlib, u nafaqat baliq ovlash, balki oʻzining epchilligi va qoʻrqmasligini koʻrsatish uchun ham xizmat qilgan (masalan, shoxli ayiqni ovlash). Rossiyada qattiqlashuv juda o'ziga xos tarzda amalga oshirildi. Issiq hammomda bo'lganingizdan so'ng darhol o'zingizni sovuq suv bilan yuvish yoki qor bilan artish taniqli rus odatidir. Jismoniy mashqlarning qimmatli o'ziga xos turlari keyinchalik yaratilgan ko'p millatli Rossiya davlatining bir qismi bo'lgan boshqa xalqlar orasida ham tarqaldi.
Buyuk Britaniya ta’lim tizimida jismoniy tarbiya
An’anaviy tarzda London o‘zining ulkan universitetlari, nufuzli kolledjlari va ko‘p miqdordagi maxsuslashgan maktablari bilan mashhur. Talabalar hayotida jismoniy madaniyat ham muhim omillardan biri hisoblanadi.
Mamlakatning boshlang‘ich maktab o‘quvchilariga (5 yoshdan 11 yoshgacha bo‘lgan bolalar) yo‘naltirilgan “jismoniy faollik” dasturi amal qilmoqda va ushbu dastur har kunlik mashg‘ulotni ko‘zda tutadi.
O‘rta maktablarda esa “Jismoniy tarbiya hayotga tayyorgarlik sifatida” nomli dastur amaliyotda qo‘llanilmoqda. Sport mashg‘ulotlari darsdan tashqari vaqtda – odatda haftaning oxirgi kuni, jismoniy madaniyat o‘qituvchisi rahbarligida o‘tkaziladi. Shu bilan birga maktablararo musobaqalar ham o‘tkaziladi.
Ushbu ishlar Buyuk Britaniyaning ma’rifat bo‘yicha davlat kotibiatiga bo‘ysunuvchi maktab sporti milliy kengashi zimmasiga yuklatilgan.
Maxsuslashgan maktablardagi jismoniy madaniyat darslaridan boshlasak. Ushbu muassasalarda jismoniy madaniyat darslari haftasiga 2 marta o‘tkaziladi. Dars 60 daqiqa davom etadi. Bu dars mushaklarni qizdirish, umumrivojlantiruvchi mashqlar va 15 daqiqalik yugurishdan boshlanadi. Londonda jamoaviy o‘yinlardan voleybol, basketbol, badminton, gimnastika va raqsga ko‘proq alohida e’tibor qaratiladi. Qizlar va o‘g‘il bolalar alohida shug‘ullanishadi. O‘quvchilar asosan amaliy mashg‘ulotlar bilan shug‘ullanishadi, biroq o‘qituvchi dars jarayonida mushaklarning nomi, joylashishi va ularning tuzilishi haqida tushuntirib boradi. Bundan ortiq nazariy mashg‘ulotlar ko‘zda tutilmagan.
Xorij mamlakatlaridan biri bo’lgan Germaniyada sport tizimini boshqarishning o’ziga xos tomonlaridan biri-sportning davlat aralashuvisiz alohidaligidir, ya’ni sport uchun sport tashkilotchilarining o’zi javob beradilar Germaniyada asosiy e’tibor yuqori darajadagi sport-chilarning moliyaviy ta’minotiga federal va muni^ipi-alitetlarda esa ommaviy sportga katta ahamiyat beriladi, ya’ni sport stadionlari va gimnastika zallari qurilishi, oliy o’quv yurtlar va
maktablardagi sport narslarining moliyaviy ta’minoti ular e’tiborida bo’ladi. Germaniyadagi aholining uchdan ikki qismi o’zlarini faol sportchilar deb hisoblashadi. Sport havaskorlari ixtiyoriga 55000 sport maydonchalari (maktab maydonlari bilan hisoblanganda), va shu jumladan 35000 sport va gimnastika zallari, 7300 ochiq va yopiq basseynlar berilgan.
Germaniya sport uyushmasi mamlakatning eng katta sport tashkiloti hisoblanadi, unda 2,6 milliondan ortiq odam o’z klublarida trener, yordamchi va boshqarma a’zolari sifatida jamoatchilik asosida ishlaydilar. Ularning olib borayotgan ishlari ommaviy sportni rivojlantirish shu-ningdek, bolalar va o’smirlar orasidan yangi iste’dodlarni topishga xizmat qilishga qaratilgan. Sport uyushmalarining boshqa tashkilotlari kuyidagilar: Germaniya gimnastlari ittifoqi (4,7 million a’zo) va Germaniya tennischilari ittifoqi (2,1 milliondan ortik a’zo). Germaniyadagi katta sportning infrastrukturasi 20ta olimpiada bazalarini, 16ta trenerlik markazlari va 195 federal ahamiyatdagi sport bazalarini o’z ichiga oladi. Federal xukumat katta sportni qoTlab-quvvatlab kelmoqda. 2000 yilda hukumat tomonidan mashklar va musobaqalar dasturlariga 222 million marka ajratilgan. Hozirgi zamon katta sporta uchun ijtimoiy yordam va moliyaviy himoya Germaniya sportchilariga yordam jamg’armasi sport uyushmalari tomonidan ta’minlanadi. Jamg’arma nodavlat muassasasi hisoblanadi. Uning moliyaviy ta’minoti xususiy mablag’lar, maxsus sportga oid markalarni sotishlan tushgan mablag’lar va televshion ko’rsatuvlardan tushgan foydalardan iborat.
Germaniyada sportning iqtisodiy ahamiyatini rivoj-lanishi uni moliyaviy jihatdan mustaqil boTishiga olib keldi. Iqtisodiyot va sport hamkorligining shakli sifatida homiylikning ahamiyati ortdi. Bu esa davlat byudje-tining yildanyilga qisqarishini hisobga olganda zaru-riyatga aylanmoqda. 1997 yil maTumotlariga ko`ra tijorat homiylari sportga 2,3 mlrd marka o’tkazdilar. Germaniyada sport muhim iqtisodiy omil hisoblanadi. Germaniya aholisi sport tovarlari va xizmatlari uchun yiliga 43 mlrd marka sarflaydilar. Evropa ittifoqi fuqarolarining uchdan bir qismi sport klublarining a’zolari hisoblanadi. 1991 yil dekabrda Evropa sport forumiga asos solingan, bu organ Yevropa mamlakatlari orasida sport buyicha munozara va maslahat o’tkazish vazifasini bajaradi «Evratlon» dasturi hisobiga sport moliyaviy ta’minlanadi, uning asosiy qismi ommaviy sportga, shu jumladan nogironlar sportiga sarflanadi. Evropada sportga normativ yondashuv misoli sifatida professional sportchilarning har joyda yashashlari, diplomlarning tan olinishi, sport anjomlarini normativlashtirilishi va sport musobaqalarini televidenie orqali ko’reatish huquqini ko’rish mumkin.
Osiyo, Afrika va Lotin Amerikasida juda ko’p davlat-lar ozodlikka erishib,
o’z mustaqilliklarini qo’lga kiritdilar. Bunday mamlakatlarda ijtimoiy. Iqtisodiy rivojlanish, madaniyat, tibbiyot va boshqa sohalar bilan birgalikda sportni yaxshi yo’lga qo’yishga ham alohida e’tibor berila boshladi. Bunday davlatlarning ba’zi birlariga qisman to’xtalish mumkin.
Afrikada ko’pgina mamlakatlarda sport harakati bo’yicha davlat idoralari tashkil qilingan. Kongo, Mali va Gvineya davlatlarida jismoniy tarbiya va sport vazirligi, Jazoir Xalq Demokratik respublikasi va Kamerunda jismoniy tarbiya va sport ishlari bo’yicha komissariatlar tashkil qilingan.
Talabalar sporti rahbarligini ko’pgina tashkilotlar, ayniqsa, oliy o’quv yurtlariaro sport milliy asso^ia^iyasi olib boradi. AQSHda sportni rivojlantirishda xavaskor atletlar uyushmasi va Milliy Olimpiya qo’mitasi asOsiy rahbarlik kiladi. SHu sababdan, bu tashkilotlar o’rtasida doimiy kelishmovchilik va o’zaro tortishuvlar mavjud. Bunga asosiy sabab moliyalashtiradigan yagona tizimning yo’qligidir. Bu ko’ngilsizliklarni bartaraf qilish uchun havaskorlik sporti haqidagi qonun kabul qilingan va AQSH Kongressi havaskorlik sporti harakatiga tegishli barcha faoliyatlarni Milliy Olimpiya qo’mitasiga yuklatilgan.⁶ AQSH Milliy Olimpiya qo’mitasi sportchilarni Olimpiya o’yinlari va Panamerika o’yinlarida qatnashish uchun tayyorlaydi. SHu bilan birgalikda, xalkaro sport harakatiga aloqador bo’lgan masalalar bilan shug’ullanadi. Germaniya, Angliya, Fran^iya, YAponiya, Koreya, Xitoy va boshqa taraqqiy qilgan mamlakatlarda jismoniy tarbiya va sportga rahbarlik ishlari davlat idoralari tomonidan amalga oshiriladi. SHuningdek, sport federa^iyalari, turli uyushmalar, Milliy Olimpiya qo’mitalari xdm boshqaruvchilikda faol ishtirok etadi. Sportdan fonda oladigan tashkilotlar, idoralar horijiy mamlakatlarda juda ko’p. Ular o’yinlar paytida savdo, tijorat, reklama kabi faoliyatlardan maqsadli foydalanadilar. SHu sababdan matbuot, televidenie sport markazlari, inshootlarida sportni keng targ’ib qilishda faollik bilan ishtirok etadi.
Afrika mamlakatlarining sport hayotida regional o’yinlar katta o’rin egallaydi. Yirik musobaqalar qit’aning turli mintaqalarda o’tkaziladi. Unda o’rta er dengizi, Arab va Panafrika mamlakatlari o’yinlari diqqatga eazovordir. Juda kup Afrika davlatlari bu o’yinlarda faol qatnashishi bilan o’zlarining ozodlik va mustaqillikka erishganligini namoyon etadilar. SHu sababdan ham Afrika sport harakatini boshqarib va yo’lga solib turadi. O’z navbatida, Oliy Kengash chempionatlar, birinchiliklar o’tkazadi, sport inshootlari qurish, mutaxassis kadrlar tayyorlash ishlarini yo’lga solib turadi.
Ko’pgina mustaqillikka erishgan Afrika davlatlari Milliy Olimpiya qo’mitalari, federaiiyalar va uyushmalarga ega. Ular Olimpiya uyinlari. Jahon birinchiliklari va chempionatlariga keng yo’l ochib berib, Afrika sportchilarining ravnaqini belgilab berdi. Osiyo va Lotin Amerikasi mamlakatlari qayotida jismoniy tarbiya va sport harakatining rivojlanishi bir-muncha o’zgarib ketdi. Ko’pgina davlatlarda jismoniy tarbiya va sportni boshqarish davlat idoralari tomonidan amalga oshiriladi. SHu bilan birga, bu ishlarda jamoat tashkilotlari ham qatnashib, xalq o’rtasida sport mashg’ulotlarini tashkil qilishda ko’maklashadi.
Hindistonda jismoniy tarbiya va sport ishlarini sport, jismoniy tarbiya va dam
olish milliy Kengashi, Olimpiya qo’mitalari yuritadi, ular xalqaro sport harakatida
faol katnashadilar. Hindiston, Birma, Marokash, Braziliya va boshqa bir qator davlatlar Olimpiya o’yinlari turlari bilan bir qatorda o’zlarining milliy sport turlari, o’yinlariga ham egadirlar.
Hozirgi zamen ijtimoiy taraqqiyoti davrida nafaqat o’z tuzumi va madaniy rivoji bilan aloxida ajralib turadigan, balki jahonda tinchlik. iqtisodiy muxit muvozanatini saqlab turishga sababchi bo’lgan bir qator yirik davlatlar va badavlat mamlakatlar bor. Ularda jismoniy tarbiya va sport ishlari ham yuqori saviyada tashkil qilin-gan. Ularga Amerika Ko’shma SHtatlari (AQSH) rahnamolik qilmoqda. Hozirgi ijtimoiy taraqqiyot va tinchlik uchun kurash avj olgan bir paytda AKSH, Germaniya, Angliya, YAponiya, Italiya, Franqiya, Janubiy Koreya va boshqa davlatlarni shular qatoriga kiritish mumkin.
Ko’pgina yaponlar uchun sport ular hayotining ajralmas qismidir. Hozirgi davrda YAponiya havaskor sport asso^ia^iyasi 50 dan ortiq sport tashkilotlarini va YAponiyaning 47 prefekturasining havaskor sportchilarini o’z ichiga oladi. O’z navbatida YAponiya Olimpiada qo’mitasiga 45 sport tashkilotlari kiradi. 1997 yil YAponiya Olimpiada qo’mitasi byudjeti 6,8 mlrd ienni tashkil qildi; havaskor sportchilar asso^ia^iyasi byudjeti esa 4,5 mlrd ienni tashkil qildi. Jumladan 1,3 mlrd ien miqdoridagi mablag’ni YAponiya Olimpiada qo’mitasi davlat byudjetidan subsidiya sifatida oldi. Bundan Olimpiada ko’mitasi 2 mlrd ien tijorat reklamasi uchun, jumladan 1,1 mlrddan ortig’ini YAponiya kompaniya va tashkilotlaridan qaytarmaslik sharti bilan berilgan yordam sifatida oldi SHunday qilib, YAponiya Olimpiya qo’mitasi davlat, xususiy kompaniya va tashkilotlarga moliyaviy tobe deb aytish mumkin. O’z navbatida YAponiya sport havaskorlari byudjetining 50%dan ortig’I xususiy kompaniyalar va davlat yordami hisobiga olinadi. Sportning YAponiyadagi jamiyat hayotida muhimligini hisobga olib YAponiya maorif vazirligi 1995 yildan boshlab rasmiy nomini maorif, sport, fan va madaniyat vazirligiga o’zgartirgan.
Yaponiyada keksa yoshdagi aholining 65 foizi sport bilan shug’ullanadi, lekin ularning 30 foizi oyiga 1-3 marta, 25 foizi xaftasiga 1 marta shug’ullanadi. SHu bilan birga YAponiyaning 85 foiz aholisi turli jismoniy mashklar bilan shug’ullanadi. Hozirgi zamonda YAponiyada turli sport nashrlari chiqariladi, ularning 7 tasi yirik nashrlar bulib, yiliga 6,5 mln nusxada chop etiladi. Yaponiya televideniesi asosiy e’tiborni beysbol, golbf va boshqa professional sport turlariga qaratgan. Franqiya Ishchilar sport-gimnastika federatsiyasi, Finlyandiya Ishchilar sport uyushmasi, Italiya halq sport uyushmasi, Avstriya jismoniy tarbiya va sportchilar uyushmasi, g’arbiy davlatlardagi havaskorlik ishchilar sport harakatiga rahbarlik qiladi va xalqaro sport harakati bilan aloqa bog’laydi.
Shveysariyalik buyuk pedagog-demokrat Iogann Pestalossi (1776-1827) xalq maorifi g'oyasini quvvatladi.U tar­biya asosini odamning tabiiy qobiliyatlarini o'stirishdan, tar­biya maqsadini odamning ma'naviy qiyofasini tarkib toptirishdan iborat, deb bildi. Uning fikricha, tana faoliyati harakatlarda namoyon bo'ladi, harakatlar esa bo'g'inlar tuzilishi va harakatchanligiga bog'liqdir. U bo'g'inlar uchun gimnas­tika elementlarini ishlab chiqdi. Bunda barcha harakatlar o'z mazmunini topgan edi. Pestalossi elementar gimnastikani o'ziga xos «mehnat malakalari alifbosi» deb hisobladi, ya'ni ko'tarish, iig'itish yoki uloqtirish, aylantirish, urish va h.k. qilishga o'igatish zarur deb topdi.
XVIII asrning 70-80-yillarida German davlatlarida yangi yo'nalishdagi maktablar paydo bo'ldi. Bular filantroplar (insonparvarlar) ochgan maktablar edi. O'qituvchilar bunday maktablarda akademistlar, pedagogistlar va fabulyantlar kabi guruhlarga bo'linishgan. Akademitslar - aslzodalar, peda­gogistlar - amaldorlar, fabulyantlar mehnatkashlarning farzandlari bo'lgan. Bunday tartib filantroplarning feodal tabaqachilik tartiblariga qarshi emasligidan dalolat berar edi.
Filantropinlardagi gimnastikaning mashhur rahbarlari Gerxard Fit (1763-1836) va Iogann Guts-Muts (1759-1839) kabilar edi. G.Fit «Jismoniy tarbiya ensiklopediyasi tajribalari» nomli uch tomli kitob yozdi. Kitoblarda jismoniy tarbiyaning qadimgi va o'sha davrlardagi tarixi, uning tarbiyaviy mohiyati aks ettirildi.
Jismoniy tarbiyaning deyarli barcha vositalari va ularni tashkil qilishning o'ziga xos turli usullari sportni rivojlantirish bilan bir qatorda aholining salomatligini yaxshilash, tiklash, rivojlantirishga xizmat qilib kelgan. Buning ilmiy-nazariy asoslari va ijtimoiy-pedagogik mohiyatini o'rganish, erishilgan ilg'or tajribalarni amalda qo'llash barobarida XIX asrning ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida ancha ijobiy ishlar qilinganligi ma'lumdir.