TALLER 4: CONOCIENDO UN POCO MÁS A MIS DOCENTES
TIEMPO: 2 HORAS
RECURSOS
-
Programa power point.
-
Aula de clase.
-
Video Beam.
-
Ordenador.
|
LUGAR
NÚMERO DE SESIONES
|
PROPÓSITOS
Dar un ejemplo a los estudiantes de cómo hacer una presentación personal escrita en inglés.
|
FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
En esta sesión las docentes generarán un espacio de contextualización del vocabulario a usar, abonando el terreno para conformar el denominado “CONTEXT EMBEDDED” que les permita identificar los elementos a tener en cuenta para sus presentaciones personales.
|
METODOLOGIA
-
Diseñar la presentación personal docente en forma digital.
-
Exponer las presentaciones a los estudiantes para que conozcan un poco más sus docentes y hagan extracción del vocabulario desconocido.
-
Completar el cuadro Julie and Gloria’s Self introduction con información de las docentes y posible información propia con respecto a las presentaciones de las docentes.
Esclarecer el vocabulario desconocido en el aula.
|
INTERACCIÓN
La interacción se desarrolla a partir de que los estudiantes puedan entablar un diálogo comprensivo con las presentaciones de las docentes y de igual modo conocer estructuras esenciales y vocabulario útil para la construcción de sus presentaciones. Se trata de un escenario de acercamiento contextual al uso de la L2.
|
CIERRE: EVALUACION
En este punto se realizará la evaluación desde el acompañamiento y recopilación de información de los estudiantes en torno a su interiorización, comprensión y uso del vocabulario trabajado por las docentes en sus presentaciones.
|
