Tento odborný predmet vedie žiakov k tomu, aby porozumeli základným vzťahom v trhovej ekonomike. Žiaci získajú vedomosti o základných ekonomických pojmoch z makroekonómie a mikroekonómie. Predmet zahrňuje učivo o princípoch fungovania trhového hospodárstva, základných podnikových činnostiach a to výrobnej, personálnej a odbytovej a učivo o majetku podniku a jeho hospodárení. V predmete sa žiaci oboznámia o úprave pracovnoprávnych vzťahoch v podnikaní, najmä v živnostenskom podnikaní. Žiaci sa naučia porozumieť ekonomickej podstate miezd, daní, zdravotného a sociálneho poistenia. Získajú základné vedomosti o ekonomickom raste a medzinárodnom obchode, oboznámia sa s fungovaním bankového sektora a získajú vedomosti o poistnom a finančnom trhu.
Predmet ekonomika je odborným predmetom v sústave odborných predmetov. Osvojené učivo pomôže žiakom porozumieť javom, ktoré sú podmienené hospodárskym procesom a činnosťami, ktoré prebiehajú v hospodárstve. Obsahuje ekonomické pojmy, kategórie, javy, procesy a vzťahy medzi nimi, ktorých zvládnutie je predpokladom štúdia všetkých ostatných odborných predmetov, ktoré vytvárajú základ ekonomického vzdelania žiakov. Pri tvorbe osnov sme prihliadali aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopnosti žiakov.
Súčasťou metód vyučovania ekonomiky je zabezpečenie názornosti a priblíženia sa k praxi. Uprednostnili sme také formy a metódy vyučovania, pri ktorých budú žiaci precvičovať preberané teoretické učivo na originálnych tlačivách a formulároch. Vhodným prepojením teoretického učiva s praxou je aj umožnenie exkurzií do výrobných, finančných a rozpočtových organizácií.
Odborný predmet ekonomika je medzipredmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi účtovníctvo, colná náuka, základy logistiky, tovaroznalectvo, marketing a manažment, colníctvo a iné.
Metódy, formy a prostriedky vyučovania predmetu majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom a podporovať jeho aktivity. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami, počítačom a aktuálnymi právnymi normami.
2. Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):
Cieľom vyučovacieho predmetu ekonomika je poskytnúť žiakom súbor vedomostí, zručností a kompetencií o ekonomických pojmoch, kategóriách, javoch a procesoch a vzťahoch medzi nimi. Formovať logické myslenie a rozvíjať vedomosti, zručnosti a kľúčové kompetencie využiteľné aj v ďalšom odbornom vzdelávaní. Žiaci si osvoja základné poznatky nevyhnutné na pochopenie ekonomických javov a riešenie ekonomických úloh. Žiaci nadobudnú presvedčenie o užitočnosti teoretických poznatkov a praktických zručností, že ekonomika je predmet, ktorý je úzko spätý s reálnym životom. Ekonomika má význam pre ich osobnostný rast nielen z hľadiska konkrétneho praktického obsahu, ale aj z odhaľovania všeobecných princípov života. Väčšina tematických celkov obsahuje schémy a ekonomické hry, ktoré pomôžu žiakom ľahšie si zapamätať rôzne postupy, kroky, ciele, koncepcie, stratégie a členenia ekonomiky. V jednotlivých témach žiaci vyriešia otázky a diskusiou sa bude podnecovať ich kreatívne myslenie. Oblasť ekonomiky si vyžaduje neustále štúdium, pochopenie zmien, odhalenie nových možností a sústavné reagovanie na nové skutočnosti a možno tieto získané informácie sa stanú impulzom pre žiakov, aby odštartovali svoju kariéru v ekonomickej oblasti.
3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Hodnotenie vyučovacích výsledkov žiakov sa riadi platnými kritériami pre hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi bude spočívať v riešení priebežných didaktických testov, riešení výstupného didaktického testu a ústnych odpovediach žiakov. Priebežný test musí obsahovať minimálne 50 % obsahového štandardu (základné učivo). Výstupný didaktický test bude pozostávať z úloh polročného učiva, pričom všetky úlohy budú z obsahového štandardu. Domáca úloha bude taktiež dôkazom dosiahnutia výkonového štandardu žiakov. Bude to bodovaná aktivita, ktorá poukazuje na systematickú prípravu žiaka na vyučovanie. Pestrosť úloh v rámci domácej prípravy rozvíja všestrannosť osobnosti žiaka. Žiaci majú možnosť získať ďalšie body pomocou prezentácií k vybraným témam, spravidla maturitným zadaniam. Ide o samostatnú prácu žiaka, pričom si sám vyhľadá potrebné informácie, ktoré spracuje a prezentuje na hodine vo forme prijateľného a zrozumiteľného výstupu (graf, tabuľka, prezentácia, fotodokumentácie a pod.).
Žiak bude hodnotený z už spomínaných testov percentuálne takto:
Percentuálna úspešnosť žiaka
|
100% - 90%Hodnotenie žiaka
|
89% - 75%Výborný
|
74% - 50%Chválitebný
|
49% - 30%Dobrý
|
Dostatočný
|
29% - 0%
|
Nedostatočný
|
4. Hodnotenie výsledkov žiakov
Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia, ku ktorým zaradíme ústne individuálne hodnotenie a písomné frontálne hodnotenie, a k prostriedkom hodnotenia ústna odpoveď a didaktické testy.
5. Odporúčaná študijná literatúra
-
Podniková ekonomika pre 1. ročník OA, R. Šlosár, Ľ. Fabová, K. Hontyová, SPN, Bratislava
-
Podniková ekonomika pre 2. ročník OA, 2. časť, R. Šlosár, D. Orbánová, Z. Hromová, A. Kovalová, SPN, Bratislava
-
Podniková ekonomika pre 2. - 4. ročník OA, 3. časť, A. Karchňaková, Š. Majtán, A. Šlosárová, SPN, Bratislava
-
Podniková ekonomika pre 2. - 4. ročník OA, 4. časť, A. Majtánová, A. Schultzová, SPN, Bratislava
-
Podniková ekonomika pre 2. - 4. ročník OA, 5. časť, J. Kráľovič, E. Papulová, B. Homoľová, SPN, Bratislava
-
Podniková ekonomika pre 2. – 4. ročník OA, 6. časť, J. Brichtová a kol., SPN Bratislava
-
Podniková ekonomika, M. Sedlák a kol., Elita, Bratislava
-
Ekonomika pre 3. r. OA, Š. Majtán, B. Satková, M. Kupkovič, SPN, Bratislava
-
Základy ekonómie a ekonomiky, R. Šlosár a kol., SPN, Bratislava
-
Ekonómia, všeobecná ekonomická teória, J. Lisý a kol., edícia Ekománia, Bratislava
-
Ekonómia v novej ekonomike, J. Lisý a kol., IURA Edition, Bratislava
-
Ekonómia I., P. A. Samuelson, W. D. Nordhaus, vydavateľstvo Bradlo, Bratislava
-
Ekonómia II., P. A. Samuelson, W. D. Nordhaus, vydavateľstvo Bradlo, Bratislava
-
Ekonómia pre učiteľov, kolektív autorov, Nadácia F. A. Hayeka
-
Národné hospodárstvo pre 4. ročník OA, R. Šlosár, a kol., SPN, Bratislava
-
Maturujem z ekonomiky, D. Orbánová, Ľ. Velichová, SPN, Bratislava
-
Obchodný zákonník č. 513/1991 Zb. v platnom znení
-
Zákon o štátnom rozpočte SR v platnom znení na príslušný rok
-
Živnostenský zákon č. 455/1991 Zb. v platnom znení
-
http://europa.eu/index_sk.htm
-
www.wikipedia.sk
-
www.jasr.sk
-
www.upsvar.sk
-
http://www3.ekf.tuke.sk/zu/zu.htm
-
http://www.orsr.sk/
-
http://www.antimon.gov.sk/
-
stránky ministerstiev SR
-
http://www.strukturalnefondy.sk/Default.aspx?CatID=131
-
odborná tlač a literatúra
-
denník SME,
-
denník Hospodárske noviny,
-
odborný ekonomický časopis Trend.
6. Obsahový a výkonový štandard – 1., 2. ročník
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
1. ročník
-
Základné ekonomické pojmy
Úvod do ekonómie
Základné ekonomické pojmy
Triáda ekonomických problémov v rôznych typoch ekonomiky
Hospodárske systémy
Základné ekonomické zákony a hranica produkčných možností
-
Trhové hospodárstvo
Pojem trh, subjekty trhu a typy trhov
Trhové subjekty
Trhový mechanizmus a jeho
fungovanie, dopyt a krivka dopytu
Ponuka a krivka ponuky
Trhová rovnováha a rovnovážna cena
Proces formovania rovnováhy na trhu
Trh a konkurencia, konkurencia
medzi výrobcami a konkurencia
medzi spotrebiteľmi
-
Podnik a jeho činnosť
Charakteristika podniku
Podnik a jeho okolie
Podnikateľské riziko
Zakladanie a vznik podniku
Zrušenie podniku a zánik
Podnikový transformačný proces
Zásobovanie
Výroba
Predaj
Financovanie podniku
Riadenie podniku
-
Podnikateľská činnosť
Podnikanie
Právne formy podnikania
Druhy podnikov podľa veľkosti,
predmetu činnosti, organizačno-
právnej formy
Živnosti, druhy živnosti –
ohlasovacie, koncesované živnosti
Podmienky živnostenského
podnikania, práva a povinnosti
podnikateľa
Obchodné spoločnosti
Podnikateľský plán
Podnikanie v rámci EÚ
-
Majetok podniku
Členenie majetku
Štruktúra majetku
Opotrebenie a oceňovanie majetku
Odpisovanie majetku
Obstarávanie, financovanie a vyradenie majetku
-
Materiálové hospodárstvo podniku
Predmety obstarania
Zásobovacie činnosti
Organizácia zásobovania
Normy spotreby, materiálu, plánovanie potrieb
Riadenie zásob
Pohyb materiálu
Skladové hospodárstvo
-
Výrobná činnosť
Členenie a ciele výroby
Výrobný program
Plán výroby
Výrobná kapacita
Zákonitosti organizácie výrobného procesu
Výrobok ako výsledok výrobnej činnosti
Právna ochrana výrobku
Rozdiely spoločensko-hospodárskej úrovne v rôznych krajinách sveta
2. ročník
-
Personalistika podniku a ekonomika práce
Personálny manažment
Výber pracovníkov
Plánovanie potreby pracovníkov
Pracovný pomer
Vzdelávanie pracovníkov
Hodnotenie pracovníkov
Stimulácia pracovníkov
Pracovné podmienky
Mzda
Základné formy mzdy
Doplnkové formy mzdy
Produktivita práce
-
Efektívnosť podnikovej činnosti
Náklady
Výnosy
Hospodársky výsledok
Cash-flow
Kalkulácie
Finančná analýza
-
Bankovníctvo
Miesto a úloha bánk v ekonomike
Emisná banka
Aktívne operácie bánk
Pasívne operácie bánk
Bankové vzťahy
Bankové riziká
-
Poisťovníctvo
Úlohy a funkcie poisťovníctva
Poisťovacie činnosti
Klasifikácia poistenia
Sociálne poistenie
Zaistenie
-
Základy makroekonomiky
Makroekonomické ukazovatele
Ekonomické cykly
Čisté ekonomické bohatstvo
Inflácia
Nezamestnanosť
Menová politika
Dynamika rastu populácie a trvalo udržateľný rozvoj
Európska únia
|
Žiak má:
- vedieť vysvetliť podstatu ekonómie, prečo je dôležité študovať ekonómiu
- vysvetliť pojmy vzácne a voľné statky, služby, potreby
- pochopiť riešenie ekonomických problémov
- poznať základné ekonomické zákony a vysvetliť ich
Žiak má:
- definovať pojem trh,
- rozčleniť trh a uviesť príklady,
- vymenovať trhové subjekty,
- vysvetliť proces tvorby dopytu, ponuky a ceny,
- vysvetliť podstatu konkurencie,
- graficky zakresliť uvedené procesy
Žiak má:
- vedieť definovať podnik a dôvod vzniku podnikov
- poznať subjekty, s ktorými podnik prichádza do kontaktu
- oboznámiť sa s pozitívnou i negatívnou stránkou podnikateľského rizika
- pochopiť fungovanie transformačného procesu v podniku
Žiak má:
- objasniť pojem podnikanie, právne formy podnikania
- charakterizovať druhy podnikov
- definovať živnosti, druhy živnosti
- popísať podmienky živnostenského podnikania
- vedieť organizačno-právne formy podnikania
- vysvetliť možné obchodné spoločnosti
- popísať družstvo
- poznať štruktúru podnikateľského plánu
- poznať možnosti podnikania v rámci EÚ
Žiak má:
- charakterizovať majetok podniku
- charakterizovať dlhodobý majetok
- vysvetliť obstarávanie dlhodobého majetku
-oceňovanie dlhodobého majetku
-opotrebenie dlhodobého majetku
-odpisovanie dlhodobého majetku
- charakterizovať obežný majetok
- definovať zásoby, ich členenie a evidenciu
- vysvetliť skladovanie a evidenciu zásob
- charakterizovať inventarizáciu majetku
Žiak má:
- vedieť vysvetliť podstatu, predmet a úlohy zásobovania v podniku
- charakterizovať zásobovaciu činnosť v transformačnom procese
- vysvetliť fungovanie zásobovacej činnosti
- určovať potrebu materiálových vstupov
- poznať ukazovatele hodnotenia úrovne riadenia zásob
- vysvetliť opodstatnenosť a fungovanie skladového hospodárstva
Žiak má:
- definovať výrobný proces a jeho členenie
- poznať zákonitosti výrobného procesu a typy výroby
- charakterizovať výrobný program a tvorbu výrobného programu
- definovať a členiť výrobnú kapacitu
- charakterizovať výrobok ako výsledok výrobnej činnosti a poznať výrobkové inovácie
- poznať spôsoby právnej ochrany výrobkov
Žiak má:
- definovať pojem personálny manažment a jeho úlohu v podniku
- vysvetliť spôsob výberu pracovníkov a ich obsadenie v pracovných pozíciách
- charakterizovať vznik, zmenu a skončenie pracovného pomeru
- vyhotoviť pracovnú zmluvu, pracovnú náplň, motivačný list a životopis
- poznať kritéria na hodnotenie zamestnancov
- poznať možnosti stimulácie pracovníkov
- charakterizovať možnosti zlepšovania pracovných podmienok v podniku
- definovať pojem mzda a vysvetliť jej úlohu v ekonomike
- vymenovať základné mzdové formy, doplnkové mzdové formy
- vedieť vypočítať mzdu
- charakterizovať a vypočítať produktivitu práce
Žiak má:
- definovať pojem náklady a ich členenie
- poznať možnosti znižovania nákladov v podniku
- definovať pojem výnos
- vypočítať výsledok hospodárenia a poznať jeho definíciu
- zostaviť jednoduchý cash-flow ako skutočný tok peňažných prostriedkov
- definovať pojem kalkulácia a kalkulačný vzorec
- poznať postup finančnej analýzy a jednotlivé ukazovatele finančnej analýzy
- zostaviť jednoduchú finančnú analýzu podniku a ako jej výsledok finančný plán
Žiak má:
- poznať miesto a úlohu bánk v ekonomike
- charakterizovať úlohy emisnej banky v SR
- vymenovať a charakterizovať aktívne a pasívne operácie komerčných bánk
- vysvetliť fungovanie bankových vzťahov
- definovať a popísať bankové riziká
Žiak má:
- poznať úlohu a miesto poisťovne na poistnom trhu
- charakterizovať a vymenovať činnosti, ktoré vykonávajú komerčné poisťovne
- vedieť rozdeliť a popísať jednotlivé druhy komerčného poistenia
- zdôvodniť opodstatnenosť sociálneho poistenia
- vysvetliť pojem zaistenie
Žiak má:
- charakterizovať národné hospodárstvo, jeho štruktúru a riadenie
- definovať základné makroekonomické ukazovatele
- popísať metódy merania makroekonomických ukazovateľov
- vysvetliť hospodársky cyklus, príčiny a dôsledky
- definovať pojem nezamestnanosť a inflácia
- vysvetliť druhy a príčiny inflácie
- charakterizovať proces vzniku EÚ, jej význam, orgány EÚ a postavenie Slovenska v EÚ
|
4. ročník
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
-
Materiálové hospodárstvo podniku
Predmety obstarania
Zásobovacie činnosti
Organizácia zásobovania
Normy spotreby, materiálu, plánovanie potrieb
Riadenie zásob
Pohyb materiálu
Skladové hospodárstvo
-
Výrobná činnosť
Členenie a ciele výroby
Výrobný program
Plán výroby
Výrobná kapacita
Zákonitosti organizácie výrobného procesu
Výrobok ako výsledok výrobnej činnosti
Právna ochrana výrobku
Rozdiely spoločensko-hospodárskej úrovne v rôznych krajinách sveta
-
Personalistika podniku
Personálny manažment
Výber pracovníkov
Plánovanie potreby pracovníkov
Pracovný pomer
Vzdelávanie pracovníkov
Hodnotenie pracovníkov
Stimulácia pracovníkov
Pracovné podmienky
-
Odbytové činnosti podniku
Odbytové teórie
Prieskum trhu
Marketingové stratégie
Kontraktačná politika
Výrobková politika
Komunikačná politika
Distribučná politika
-
Financovanie podniku
Investície
Interné finančné zdroje
Externé finančné zdroje
Finančná analýza podniku
Finančný plán
-
Efektívnosť podniku
Náklady
Výnosy
Hospodársky výsledok
Cash-flow
Kalkulácie
Finančná analýza
-
Ekonomika práce v doprave
Mzda
Základné formy mzdy
Doplnkové formy mzdy
Produktivita práce
|
Žiak má:
- vedieť vysvetliť podstatu, predmet a úlohy zásobovania v podniku
- charakterizovať zásobovaciu činnosť v transformačnom procese
- vysvetliť fungovanie zásobovacej činnosti
- určovať potrebu materiálových vstupov
- poznať ukazovatele hodnotenia úrovne riadenia zásob
- vysvetliť opodstatnenosť a fungovanie skladového hospodárstva
Žiak má:
- definovať výrobný proces a jeho členenie
- poznať zákonitosti výrobného procesu a typy výroby
- charakterizovať výrobný program a tvorbu výrobného programu
- definovať a členiť výrobnú kapacitu
- charakterizovať výrobok ako výsledok výrobnej činnosti a poznať výrobkové inovácie
- poznať spôsoby právnej ochrany výrobkov
Žiak má:
- definovať pojem personálny manažment a jeho úlohu v podniku
- vysvetliť spôsob výberu pracovníkov a ich obsadenie v pracovných pozíciách
- charakterizovať vznik, zmenu a skončenie pracovného pomeru
- vyhotoviť pracovnú zmluvu, pracovnú náplň, motivačný list a životopis
- poznať kritéria na hodnotenie zamestnancov
- poznať možnosti stimulácie pracovníkov
- charakterizovať možnosti zlepšovania pracovných podmienok v podniku
Žiak má:
- charakterizovať podstatu, predmet a úlohy odbytovej činnosti v podniku
- vysvetliť pojem prieskum trhu a jeho nezastupiteľnú úlohu v marketingových činnostiach
- popísať nástroje stratégie predaja, a to kontraktačnú, výrobkovú, komunikačnú, distribučnú politiku
Žiak má:
- definovať pojem investícia
- vymenovať a popísať interné finančné zdroje
- vymenovať a popísať externé finančné zdroje
- zostaviť jednoduchú finančnú analýzu podniku a ako jej výsledok finančný plán
Žiak má:
- definovať pojem náklady a ich členenie
- poznať možnosti znižovania nákladov v podniku
- definovať pojem výnos
- vypočítať výsledok hospodárenia a poznať jeho definíciu
- zostaviť jednoduchý cash-flow ako skutočný tok peňažných prostriedkov
- definovať pojem kalkulácia a kalkulačný vzorec
- poznať postup finančnej analýzy a jednotlivé ukazovatele finančnej analýzy
Žiak má:
- definovať pojem mzda a vysvetliť jej úlohu v ekonomike
- vymenovať základné mzdové formy, doplnkové mzdové formy
- vedieť vypočítať mzdu
- charakterizovať a vypočítať produktivitu práce
|
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
Účtovníctvo
Škola (názov, adresa)
|
Stredná odborná škola
|
|
Názov ŠkVP
|
Prevádzka a ekonomika v doprave
|
Kód a názov ŠVP
|
37 Doprava, pošty a telekomunikácie
|
Kód a názov študijného odboru
|
3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
|
Stupeň vzdelania
|
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
|
Dĺžka štúdia
|
4 roky
|
Forma štúdia
|
denná
|
Ročník
|
tretí
Týždenný počet vyučovacích hodín:
3. ročník – 2 hodiny týždenne, celkovo za školský rok 66 vyučovacích hodín
1. Charakteristika predmetu
Predmet Účtovníctvo umožňuje žiakom osvojiť si základné pojmy z účtovníctva, spôsoby a postupy účtovania a získať základné zručnosti v podvojnom a jednoduchom účtovníctve. Účtovníctvo je jedným zo skupiny predmetov odbornej špecializácie. Učivo predmetu Účtovníctvo poskytuje žiakom vedomosti umožňujúce aplikovať základné zákony ekonomiky a ekonómie pri riešení úloh tak v odborných predmetoch ako aj v praxi. Predmet rozvíja ekonomické a logické myslenie žiakov a dáva teoretický základ pre správne posudzovanie a riešenie ekonomických problémov v danom odbore.
Vyučujúci využíva všetky vhodné učebné pomôcky a didaktickú techniku na zlepšenie názornosti výkladu a priblíženie sa k praxi. Časová dotácia pre jednotlivé tematické celky obsahuje i čas potrebný na cvičenia. Tematické celky, ktoré nadväzujú na zákony, vyhlášky, nariadenia vlády a smernice sa vždy obsahovo i terminologicky inovujú podľa platnej legislatívy.
Obsah učiva je zameraný na účtovanie v sústave podvojného a jednoduchého účtovníctva. Žiaci majú získať vedomosti o majetku, jeho zložení a zdrojoch krytia, oboznámia sa s účtovnými zápismi a účtovnými prípadmi, účtovou osnovou a účtovým rozvrhom a s účtovaním v jednotlivých oblastiach hospodárenia podniku.
2. Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):
Vstupnými všeobecnými cieľmi predmetu Účtovníctvo je: schopnosť komunikovať a spolupracovať s ľuďmi, schopnosť racionálne sa učiť a vzdelávať sa po celý život a pružne sa prispôsobovať meniacim sa podmienkam života, schopnosť orientovať sa v množstve informácií, rozumieť im a vedieť ich využívať, schopnosť riešiť problémy a prevziať zodpovednosť za výsledky rozhodnutia.
Výstupnými cieľmi predmetu Účtovníctvo je: vybaviť žiaka vedomosťami a zručnosťami potrebnými pri postupoch účtovania, pri vyhotovovaní a spracúvaní účtovných dokladov, analyzovať výsledky a využiť ich v riadení a kontrole. Vysvetliť ekonomické pojmy, kategórie a vzťahy medzi nimi, vypočítať ekonomické veličiny, posúdiť ich z hľadiska kvalitatívneho a kvantitatívneho, riešiť ekonomické úlohy a navrhnúť postup riešenia a vyvodiť závery, posúdiť procesy a vzťahy, či zodpovedajú stanoveným kritériám alebo normám z hľadiska presnosti, efektívnosti a účelnosti, formovať pracovné schopnosti a charakterové vlastnosti žiakov.
3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Odborné vedomosti budú overované ústnym a písomným prejavom žiaka a vypracovaním súvislých príkladov a zadaní.
4. Hodnotenie výsledkov žiakov
Predmet Účtovníctvo sa klasifikuje, na vysvedčení a katalógovom liste žiaka sa uvedie známka zo stupnice 1 (výborný) až 5 (nedostatočný).
5. Odporúčaná študijná literatúra
-
Malý slovník trhovej ekonomiky, D. Šíbl, Elita, Bratislava
2. Šlosár, R., Šlosárová, A. : Účtovníctvo pre 2. ročník OA, Bratislava, 2007
3. Šlosár, R., Šlosárová, A. : Účtovníctvo pre 2. ročník OA – pracovná časť, Bratislava, 2007
4. Šlosár, R., Spitzová, A., Ďuricová, O. : Účtovníctvo pre 3. ročník OA, Bratislava
5. Šlosár, R., Spitzová, A., Ďuricová, O. : Účtovníctvo pre 3. ročník OA – pracovná časť, Bratislava
6. Šlosár, R., Spitzová, A., Ďuricová, O. : Účtovníctvo pre 4. ročník OA, Bratislava
7. Šlosár, R., Spitzová, A., Ďuricová, O. : Účtovníctvo pre 4. ročník OA – pracovná časť, Bratislava
8. Daňové zákony
6. Obsahový a výkonový štandard
|
Obsahový štandard – 3. ročník
|
Výkonový štandard
|
Dlhodobý majetok
-
Štruktúra dlhodobého majetku
-
Oceňovanie dlhodobého majetku
-
Spôsoby obstarania dlhodobého majetku
-
Odpisovanie dlhodobého majetku
-
Spôsoby vyraďovania dlhodobého majetku z používania
-
Ostatný dlhodobý majetok
-
Význam pôdy pre život a jej ochrana
Zásoby
-
Štruktúra zásob v účtovníctve
-
Oceňovanie zásob v účtovníctve
-
Účtovanie obstarania, spotreby a predaja zásob
-
Reklamácie materiálu a tovaru
-
Materiál a tovar na ceste
-
Nevyfakturované dodávky
-
Opravné položky k zásobám
Finančne účty
-
Účtovanie peňazí a cenín
-
Účtovanie na bankových účtoch
-
Účtovanie o bežných bankových úveroch
-
Krátkodobé finančné výpomoci
-
Krátkodobý finančný majetok
-
Opravné položky ku krátkodobému finančnému majetku
Zúčtovacie vzťahy
Zúčtovacie vzťahy z obchodného styku
Zmenkové pohľadávky a záväzky
Preddavky v prevádzkovej oblasti
Ostatné pohľadávky a záväzky
Zúčtovacie vzťahy voči zamestnancom
Vzťahy s orgánmi sociálneho zabezpečenia
Účtovanie daní a dotácií
Iné pohľadávky a záväzky
Opravná položka k zúčtovacím vzťahom
Náklady a výnosy
Náklady a výdavky
Členenie nákladov
Účtovanie nákladov
Vymedzenie pojmu výnos
Členenie výnosov
Účtovanie výnosov
Hospodársky výsledok
Zistenie hospodárskeho výsledku
Zložky hospodárskeho výsledku
Rozdelenie hospodárskeho výsledku
Riešenie súvislého príkladu
|
-
aktívne využívať ekonomické pojmy a vedieť vysvetliť ich súvislosti,
-
definovať pojem dlhodobý majetok,
-
vysvetliť štruktúru dlhodobého majetku,
-
popísať jednotlivé podskupiny dlhodobého majetku,
-
vymenovať druhy vstupných cien dlhodobého majetku,
-
vymenovať spôsoby obstarania dlhodobého majetku,
-
riešiť ekonomické úlohy týkajúce sa obstarania dlhodobého majetku,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady
-
účinne využívať vedomosti o šetrení životného prostredia
-
definovať pojem: opotrebenie dlhodobého majetku, odpisovanie dlhodobého majetku, odpisy, oprávky, zostatková cena,
-
vypočítať odpisy dlhodobého majetku rovnomernou a zrýchlenou odpisovou metódou,
-
aktívne využívať pri odpisovaní dlhodobého majetku zákon o dani z príjmov,
-
vyhotoviť inventárnu kartu,
-
vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,
-
efektívne využívať pracovné prostriedky a šetriť životné prostredie
-
zaúčtovať základné účtovné prípady týkajúce sa odpisovania dlhodobého majetku,
-
vymenovať spôsoby vyradenie dlhodobého majetku z používania,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady týkajúce sa vyradenia dlhodobého majetku z používania rôznymi spôsobmi,
-
aktívne využívať ekonomické pojmy a vedieť vysvetliť ich súvislosti,
-
definovať pojem zásoby,
-
vymenovať druhy zásob,
-
vyhotoviť príjemku a výdajku,
-
riešiť ekonomické úlohy z oblasti materiálového hospodárstva podniku
-
využívať prostriedky výpočtovej a komunikačnej techniky pri práci,
-
efektívne využívať pracovné prostriedky a šetriť životné prostredie
-
aktívne využívať ekonomické pojmy a vedieť vysvetliť ich súvislosti,
-
riešiť ekonomické úlohy z oblasti hotovostného a bezhotovostného peňažného styku,
-
zostaviť pokladničné skontro,
-
zostaviť pokladničnú knihu,
-
vyhotoviť pokladničné doklady,
-
vyhotoviť dohodu o hmotnej zodpovednosti,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady týkajúce sa účtovania peňazí,
-
určiť, čo patrí k ceninám,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady
-
aktívne využívať ekonomické pojmy a vedieť vysvetliť ich súvislosti,
-
vyhotoviť faktúru,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady týkajúce sa účtovania pohľadávok a záväzkov z obchodného styku,
-
definovať pojem pohľadávka a záväzok,
-
zaúčtovať odvody daní a poistného
-
aktívne využívať ekonomické pojmy a vedieť vysvetliť ich súvislosti,
-
riešiť ekonomické úlohy z oblasti účtovania nákladov – výpočet mzdy, účtovanie cestovného a pod.,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady týkajúce sa vzniku nákladov na hospodársku činnosť, finančných nákladov a mimoriadnych nákladov,
-
využívať prostriedky výpočtovej a komunikačnej techniky pri práci s informáciami o nákladoch účtovnej jednotky,
-
vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,
-
efektívne využívať pracovné prostriedky a šetriť životné prostredie
-
aktívne využívať ekonomické pojmy a vedieť vysvetliť ich súvislosti,
-
riešiť ekonomické úlohy z oblasti výpočtu výsledku hospodárenia a pod.,
-
zaúčtovať základné účtovné prípady týkajúce sa výsledku hospodárenia účtovnej jednotky,
-
využívať prostriedky výpočtovej a komunikačnej techniky pri práci s informáciami o účtovej závierke a uzávierke,
-
vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,
-
efektívne využívať pracovné prostriedky a šetriť životné prostredie
-
zostaviť začiatočnú súvahu
-
otvoriť príslušné účty
-
zaúčtovať prípady súvislého príkladu
-
vyhotoviť príslušné doklady
-
vykonať účtovnú uzávierku
-
zostaviť uzávierkové účty
|
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
ÚVOD DO SVETA PRÁCE
Škola (názov, adresa)
|
Stredná odborná škola
|
|
Názov ŠkVP
|
Prevádzka a ekonomika v doprave
|
Kód a názov ŠVP
|
37 Doprava, pošty a telekomunikácie
|
Kód a názov študijného odboru
|
3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
|
Stupeň vzdelania
|
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
|
Dĺžka štúdia
|
4 roky
|
Forma štúdia
|
denná
|
Ročník
|
Štvrtý
Týždenný počet vyučovacích hodín: 1
Počet vyučovacích hodín za školský rok 33.
Charakteristika predmetu
Obsah predmetu Úvod do sveta práce na SOŠ nenadväzuje na vzdelávanie získané na ZŠ. Vedomosti, ktoré študenti získajú tvoria základ pre ďalšie životné vzdelávanie a skúseností. Porozumenie spoločenských javov a procesov si vyžaduje prístup, ktorý ozrejmí vývoj aktuálneho diania v spoločnosti. Okrem rozvíjania pozitívneho vzťahu k ľuďom a spoločnosti sú poznatky interpretované ako neoddeliteľná a nezastupiteľná súčasť kultúry ľudstva. V procese vzdelávania sa má žiakom sprostredkovať poznanie, že neexistujú bariéry medzi jednotlivými úrovňami profesií a odhaľovanie jej zákonitostí je možné len prostredníctvom
koordinovanej spolupráce všetkých odborov.
-
Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):
. Počas výučby žiaci získajú a rozšíria si informácie o zákonníku práce sociálnom dialógu pracovnom pomere, hmotnom zabezpečení, nezamestnanosti ,rekvalifikácii a aktuálnom dianí a trhu práce. Oboznámia sa s významom práce, pracovných povinnosti, dôležitostí povolaní a ich významu pre spoločnosť. Budú podporovaní v tom, aby rozumne zaobchádzali s informáciami, aby svoje poznatky overovali formou virtuálnych problémov.
-
Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Priebežné overovanie žiakov písomnou a ústnou formou. Aktívna činnosť na hodine. Príprava referátov, projektov, práca s informáciami.
4. Hodnotenie výsledkov žiakov
Hodnotenie výsledkov je založené na týchto základných princípoch:
-
písomné práce, ktoré zahŕňajú celé tematické celky musia byť žiakom vopred oznámené,
-
krátke, niekoľkominútové písomné práce sa týkajú len malého úseku učiva, vyžaduje sa minimálne 60 %-ná účasť žiakov,
-
na hodnotení žiakov sa podieľa aj ich aktívny prejav na vyučovacích hodinách, výsledky ústneho skúšania a zvládnutie výkonových štandardov,
-
grafická úprava zošitov a plnenie domácich úloh.
5. Odporúčaná študijná literatúra
-
Úvod do sveta práce, PhDr. Marta Hargašová EXPOL PEDAGOGIKA 2006, Bratislava
6. Obsahový a výkonový štandard
|
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
1.Pracovné právo
-
Vnútroštátne a medzinárodné pramene pracovného práva.
-
Kolektívne vyjednávanie, kolekt. zmluva.
-
Sociálne partnerstvo, sociálny dialóg na jednotlivých úrovniach.
2.Vznik , zmena a skončenie pracovného pomeru
-
Pracovný pomer (vznik, povinnosti zamestnávateľa pred vznikom pracovného pomeru).
-
Pracovná zmluva-obsah, uzatváranie. Práva a povinnosti zamestnanca a zamestnávateľa.
-
Zmeny v pracovnom pomere, ukončenie pracovného pomeru
3.Pracovný čas a čas odpočinku
-
Pracovný čas, čas odpočinku v pracovnom pomere.
-
Všeobecné zásady poskytovania miezd a platov.
-
Prekážky v práci, hmotné zabezpečenie a náhrady výdavkov súvisiace s plnením povinnosti.
-
-
BOZP
-
BOZP- povinnosti zamestnanca a zamestnávateľa.
-
Zákon č.387/1996 Z.z. o zamestnanosti.
-
Právna úprava práva na zamestnanie, hmotné zabezpečenie v nezamestnanosti.
5.Svet práce a trh práce
-
Štátna politika zamestnanosti, sprostredkovanie zamestnania, rekvalifikácia.
-
Informácie o zamestnávaní absolventov, osôb so ZPS.
-
Stav zamestnanosti, nezamestnanosti a ich sociálno-ekonomicky dopad. Problémy trhu práce.
-
Stratégia rozvoja slovenskej ekonomiky.
-
Moje kvality na trhu práce (profesijné rozhodovanie).
-
Orientujeme sa na trhu práce.
-
Služby zamestnanosti.
-
Sprostredkovanie zamestnania.
-
Nezamestnaní a ich hmotné zabezpečenie. Poradenstvo pre Orientujeme sa na trhu práce.
-
Služby zamestnanosti.
-
Sprostredkovanie zamestnania.
-
Nezamestnaní a ich hmotné zabezpečenie. školstvo.
-
Písanie štruktúrovaného životopisu.
-
Práca s inzerátmi.
-
Virtuálne výberové konanie.
|
-
Žiak pozná obsah predmetu USP, základné pojmy pracovno-právnych vzťahov.
-
Žiak je informovaný o zákonníku práce, zákon o zamestnanosti, zákon o štát. službe, verej.služba a iné.
-
Žiak vie viesť dialóg o vyjednávaní.
-
Žiak pozná pojem “sociálny”.
-
Žiak má predstavy o vlastnej práci.
-
Žiak vie vysvetliť pojmy pracovný čas, dovolenka , plat, prekážka v práci na ľubovoľnom zvolenom príklade.
-
Žiak je informovaný o zákone zabezpečujúcom bezpečnosť a zdravie pri práci.
-
Žiak pozná aktuálne pojmy súvisiace so zamestnaním absolventov.
-
Žiak vie využiť vedomosti z ekonomických predmetov.
-
Žiak vie napísať inzerát a odpovedať na inzerát.
-
Žiak vie napísať životopis a žiadosť do zamestnania.
-
Žiak má predstavy o najbližšej činnosti po vykonaní maturitnej skúšky.
|
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
TECHNICKÉ KRESLENIE
Škola (názov, adresa)
|
Stredná odborná škola
|
|
Názov ŠkVP
|
Prevádzka a ekonomika v doprave
|
Kód a názov ŠVP
|
37 Doprava, pošty a telekomunikácie
|
Kód a názov študijného odboru
|
3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
|
Stupeň vzdelania
|
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
|
Dĺžka štúdia
|
4 roky
|
Forma štúdia
|
denná
|
Ročník
|
Prvý,
Týždenný počet vyučovacích hodín: 2 hodiny, celkove za školský rok 66 vyučovacích hodín.
Charakteristika predmetu
Náplňou a cieľom predmetu je naučiť žiakov všeobecné zásady technického kreslenia, normalizácie, čítanie technických výkresov a kreslenie súčiastok ručne aj pomocou osobného počítača s dôrazom na jeho použitie v odbore. Predmet je koncipovaný ako cvičenia, preto je potrebné, aby boli pre túto formu vytvorené vhodné podmienky, rovnaké pre každého žiaka napr. delením triedy na skupiny.
Predmet okrem iného učí žiakov zásadám technického zobrazovania, rozvíja predstavivosť, presnosť a dôslednosť a učí čistote grafického prejavu. Žiaci si počas cvičení osvoja základné zručnosti v používaní jednoduchého grafického systému pri technickom zobrazovaní s dopravnou problematikou.
V úvodnej časti sa žiaci oboznámia so zásadami kreslenia v technickom kreslení a normami potrebnými v oblasti technického kreslenia.
V druhej časti si žiaci osvoja zásady strojníckeho zobrazovania, kótovania a popisovania telies a súčiastok s využitím noriem.
V tretej časti sa žiaci oboznámia s navrhovaním a kreslením strojových súčiastok podľa noriem a čítaním jednoduchých technických výkresov.
-
Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):
Za základnú cieľovú kategóriu výučby technického kreslenia považujeme tvorbu študijných predmetových kompetencií – spôsobilostí, schopností využívať kvalitu získaných znalostí v rôznych poznávacích i praktických situáciách, ktoré umožnia žiakom:
-
rozvíjať si svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučiť sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, zostaviť plán práce, špecifikovať podproblémy, distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu žiakovi, riešiť podproblémy zhromaždiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom referovať),
-
sformulovať problém, získať informácie z primeraných zdrojov, hľadať riešenie a príčinné súvislosti, sformulovať písomne a ústne názor, diskutovať o ňom, robiť závery,
-
rozvíjať si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne
a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažiť sa o sebavzdelávanie,
-
naučiť sa všeobecné zásady technického kreslenia so zreteľom na strojnícke zobrazovanie v nadväznosti na problematiku dopravy,
-
získať vedomosti a zručnosti potrebné pri technickom zobrazovaní geometrických telies, strojových súčiastok a ich kótovaní
-
poznať zobrazovanie základných strojových súčiastok a ich sústav, ako aj spôsoby zobrazovania,
-
vyjadrovať sa technicky a vedieť sa orientovať v technickej dokumentácií a literatúre,
-
získať predstavu o vzťahu medzi skutočným tvarom súčiastky a jej zobrazením,
-
naučiť sa kresliť náčrty a výkresy strojárskych súčiastok a výkresy jednotlivých zostáv.
-
Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Riešenie priebežných a výstupných didaktických testov. Úlohy didaktického testu (DT), ktoré sú zamerané na minimálny výkonový štandard, musí každý žiak vyriešiť s úspešnosťou 100%. Napr. výstupný didaktický test bude obsahovať 40 úloh, binárne skórovaných. 25 úloh bude zameraných na minimálny výkonový štandard. Dôkaz dosiahnutia minimálneho výkonového štandardu bude skóre 25 bodov.
Priebežné overovanie žiakov písomnou a ústnou formou . Vypracovávanie praktických zadaní – rysovanie výkresov súčiastok, technické písmo, druhy čiar, kótovanie, zobrazovanie súčiastok.
-
Hodnotenie výsledkov žiakov
Hodnotenie výsledkov je založené na týchto základných princípoch:
-
písomné práce, ktoré zahŕňajú celé tematické celky, musia byť žiakom vopred oznámené
-
krátke, niekoľkominútové písomné práce sa týkajú len malého úseku učiva, vyžaduje sa minimálne 60% účasť žiakov
-
na hodnotení žiakov sa podieľa aj ich aktívny prejav na vyučovacích hodinách, výsledky ústneho skúšania a zvládnutie výkonových štandardov
-
grafická úprava zošitov a plnenie domácich úloh
-
Odporúčaná študijná literatúra
-
Technické kreslenie, Doc. Ing. Ján Tarbajovský, CSc, Vydavateľstvo Alfa, Bratislava
-
Zbierka úloh z technického kreslenia, Doc. Ing. Ján Tarbajovský, CSc. -Ing. Melánia Madzíková, Ing. Jozef Wagner, Vydavateľstvo Alfa, 1992, Bratislava
-
Strojnícke tabuľky pre SPŠ, Ing. Pavel Vávra a kol., SNTL, 1983, Praha
-
Obsahový a výkonový štandard
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
1. Úvod do predmetu
-
Význam a úlohy technického kreslenia
-
Pomôcky pre technické kreslenie
-
Zásady kreslenia od ruky s použitím pomôcok
2. Normalizácia v technickom kreslení
-
Technické výkresy (druhy, formáty, skladanie, rozmnožovanie)
-
Druhy čiar
-
Mierky pre zobrazovanie na výkresoch
-
Normalizované technické písmo (základné vzťahy kolmého písma, písanie
od ruky podľa šablón)
-
Cvičenie kreslenia voľnou rukou a s použitím pomôcok, nácvik kolmého normalizovaného písma
3. Postup pri kreslení obrázkov
-
Technické zobrazovanie
-
Pravouhlé premietanie na niekoľko priemetní - zobrazenie bodu, priamky, úsečky
-
Zobrazenie jednoduchých a zložených telies
-
Premietanie do pomocnej priemetne
-
Zobrazovanie rezov a prierezov
-
Zobrazovanie prienikov
-
Zjednodušovanie a prerušovanie obrazov
-
Kreslenie detailov
| -
kresliť s rysovacími pomôckami konštrukcie
-
vyhľadať a použiť základné normy pre kreslenie technických výkresov
-
vysvetliť použitie a význam jednotlivých druhov čiar na výkrese
-
písať normalizované písmo pomocou šablón
-
pracovať s mierkami pri zobrazovaní
-
rysovať s technickými pomôckami,
-
kresliť náčrty podľa modelov,
-
kresliť náčrty podľa obrázkov.
-
určiť najvhodnejšiu polohu na zobrazenie telesa,
-
definovať pojmy premietanie, priemetňa, priemety
-
narysovať teleso čo najjednoduchšie, zrozumiteľne, presne a správne podľa STN
-
vysvetliť význam rezov a prierezov v strojníckom zobrazovaní
-
určiť zásady kreslenia rezov a prierezov
-
správne narysovať súčiastky v reze alebo v priereze
-
narysovať prieniky telies
-
vysvetliť význam zjadnodušovania a prerušovania obrazov
-
správne nakresliť zjednodušený a prerušený obraz súčiastky
-
určiť zásady a spôsoby kreslenia detailov
|
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
|
-
Kótovanie na strojníckych výkresoch
-
Základné pojmy a pravidlá kótovania
-
Sústavy kót
-
Kótovanie priemerov, polomerov, guľových plôch, oblúkov
-
Kótovanie kužeľov, ihlanov, úkosov, štvorhranov a šesťhranov
-
Kótovanie dier a ich rozstupov
-
Kótovanie konštrukčných a technologických prvkov
-
-
Predpisovanie presnosti rozmerov, tvaru a polohy
-
Tolerovanie rozmerov, základné pojmy
-
Sústavy uložení
-
Zapisovanie tolerancií a medzných odchýlok
-
Medzné odchýlky netolerovaných rozmerov
-
Tolerovanie dier a ich rozstupov
-
Tolerovanie tvaru a polohy
-
-
7. Predpisovanie akosti povrchu
-
Posudzovanie a predpisovanie drsnosti povrchu
-
Predpisovanie úpravy povrchu a tepelného spracovania
-
Cvičenie predpisovania akosti povrchu
-
-
8. Kreslenie základných strojových súčiastok
-
Titulný blok
-
Čapy, kolíky, závlačky, poistné krúžky
-
Kliny a perá
-
Skrutky, matice, podložky, tolerovanie závitov
-
Hriadele, žliabkované hriadele a náboje
-
Klinové remenice
-
Ložiská
-
Ozubené kolesá, reťazové kolesá, reťaze, rohatky
-
Pružiny
-
Nity a nitované konštrukcie
-
Zvary a zvárané konštrukcie
-
Spájkované a lepené konštrukcie
-
Cvičenie kreslenia jednoduchých strojových súčiastok a spojov
|
Dostları ilə paylaş: |
