Managementul clasei a III – a A

PLANIFICĂRI CALENDARISTICE
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (Manual T. Pitila & ...)

2009/2010

Unitatea de învăţare	Obiective de referinţă	Conţinuturi	Nr. de ore	Săptămâna	Obs.
Semestrul I
Şcoala	1.1; 1.3; 1.4; 1.5 2.1; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 3.1; 3.3; 3.5.	Cartea. Componentele de bază ale cărţii (copertă, pagină de titlu, cuprins, capitol etc.) şi rostul lor în activitatea practică (funcţia unui titlu, a unui desen, a paginaţiei, a tablei de materie etc.). Aşezarea textului în pagină. Cuprinsul (actualizare) Tipuri de litere de tipar Textul literar. Textul narativ. Recunoaşterea personajelor; (povestirea orală a unui text narativ; delimitarea textului în fragmente logice). Modurile de exprimare: naraţiunea (întâmplări, fapte), descrierea (portret, peisaj). Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ (recunoaştere). Atitudinea autorului şi a cititorului faţă de personaje, de operă. Limbajul şi imaginile artistice din opera literară (descrierea imaginilor concrete: vizuale, aprecierea funcţiei lor în operă). Sesizarea stărilor afective ale personajelor şi ale cititorului (emoţii, sentimente, dispoziţie). Imaginaţia reproductivă şi creativă. Scrierea funcţională (dictări) Componentele comunicării dialogate (actualizare). Adaptarea la particularităţile interlocutorului. Elemente de comunicare nonverbală (gesturi, mimică, imagini) Dialogul (actualizare). Organizarea şi construirea de dialoguri în situaţii concrete sau imaginare (întrebare-răspuns, replici complete şi eliptice (da, nu). Formule de iniţiere, menţinere, şi încheiere a unui schimb verbal. Formule de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare. Recapitulare Evaluare Texte- suport: Şcoala din ponoare, după Cezar Petrescu Povestea unei cărţi Poveste fără sfârşit, de Michael Ende (lit:univ.) Domnu` Trandafir, după Mihail Sadoveanu Poteca Râului de Nord ( text nonliterar)	19	I - III
2. Toamna	1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1.	Propoziţia. Organizarea cuvintelor în propoziţie. Relaţia propoziţiilor în text. Intonaţia. Semnificaţia enunţurilor: afirmative, enunţiative, interogative, exclamative. Mijloace de intonare a fiecărui tip de propoziţie (intensitatea, melodia tonului, nuanţele intonaţionale, pauzele, tempoul) şi semnele de punctuaţie respective. Cuvântul. Silaba. Despărţirea în silabe (actualizare) Sunetul şi litera. Vocale şi consoane (actualizare). Semnele de punctuaţie: punctul, semnul întrebării, exclamării, virgula, două puncte, cratima, linia de dialog (actualizare) Scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un, dintr-o, dintr-un (actualizare) Valori expresive ale cuvintelor în context: omonime: ochiul (organ al văzului), ochiul (de apă), ochiul (la croşetat); sinonime (asfinţit-apus); antonime (bun-rău, atent-neatent); sensul propriu şi sensul figurat al cuvântului (vulpe - animal, “Ce vulpe eşti!”) (actualizare); Scrierea funcţională (transcrieri) Recapitulare Evaluare Texte –suport: Puişorii, după Emil Gârleanu Nopţile puilor de pescăruş, de Bruce McMillan (lit. univ) Ce te legeni…, de Mihai Eminescu Casa păpuşii, după Titel Constantinescu	19	III – VI
3. Ţara	1.1; 1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 2.6; 3.2; 3.2; 3.3; 3.4; 3.7; 4.5.	Organizarea logico-semantică a mesajului (semnificaţia textului oral: titlul, naratorul, personajul). Delimitarea textului în fragmente logice. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei. *Formularea de întrebări şi răspunsuri în legătură cu conţinutul textului *Povestirea orală a textului Organizarea textului scris. Scrierea caligrafică. Aşezarea corectă a textului în pagina caietului (actualizare) Poezie, strofă, vers. Aşezarea corectă în pagina caietului a textului în versuri Scrierea funcţională: copieri, transcrieri Exprimarea acordului sau a dezacordului în legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. Recapitulare Evaluare Texte- suport: Condeiele lui Vodă, după Boris Crăciun Stejarul din Borzeşti, după Eusebiu Camilar Ocaua lui Cuza, după Dumitru Almaş Patria română, de George Coşbuc Ţara mea, de Aurel Ciurunga După steag, băieţi!, după Petre Demetru Popescu	19	VII – IX
4. Tradiţii şi obiceiuri	1.1; 2.1; 2.6; 3.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.5.	Organizarea textului scris. Părţile componente ale unei compuneri (introducerea, cuprinsul, încheierea) Compunerea unor texte scurte pe baza unui suport vizual: după o ilustraţie sau un şir de ilustraţii, după benzi desenate, etc Povestirea scrisă a unui fragment *Povestirea scrisă a unor texte de mică întindere Utilizarea ortogramelor: s-a/sa; s-au/sau; i-a/ia; i-au/iau; ne-a/nea Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana „m” înainte de „p” sau „b” Recapitulare Evaluare Texte- suport: Uite, vine Moş Crăciun, de Otilia Cazimir Pomul de Crăciun, după I. Al. Brătescu Voineşti Colinde, de Mihai Eminescu O seară minunată, după Monica Rohan Pace, de Octavian Goga Dincolo de iarnă, după Silvia Kerim În Ajunul Anului Nou, după Fănuş Neagu Amintiri din copilărie, de Ion Creangă Obiceiuri de Crăciun şi de Anul Nou	30	IX-XIV
5. Iarna	1.1; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.3; 3.6; 4.1; 4.2; 4.3; 4.5.	Compunerea după un şir de întrebări Utilizarea ortogramelor ne-am/neam; l-a/la Scrierea cuvintelor care conţin vocale în hiat: ee, ii, a cuvintelor care conţin diftongi şi a cuvintelor scrise cu „â” Cuvântul – parte de vorbire. Substantivul. Felul substantivelor. Numărul substantivelor Recapitulare Evaluare Texte- suport: Ninsoarea, după Edmondo de Amicis Iarna, de Nicolae Labiş Stupul lor, de Tudor Arghezi Colţ Alb, după Jack London	26
Semestrul al II – lea
6. Copilăria	1.1; 1.3; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; 2.6; 3.6; 4.1; 4.3; 4.4; 4.5:	Compunere după un plan de idei Utilizarea ortogramelor printr-o/ printr-un Adjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul pe care îl determină. *Poziţia adjectivului faţă de substantiv. * Ortografia adjectivelor terminate în „-iu” Pronumele. Pronumele personal. Persoana şi numărul pronumelui personal. Pronumele personal de politeţe. Cuvintele de legătură, care stabilesc raportul între cuvinte şi propoziţii simple (şi, pentru, sau, dar, însă, că, fiindcă etc.) Scrierea şi pronunţarea cuvintelor care încep cu „e” (verbul „ a fi”, unele pronume personale) Scrierea corectă a cuvintelor care conţin „m” înainte de „b” şi „p” şi a cuvintelor care conţin „x” Scrierea funcţională: dictarea Recapitulare Evaluare Texte-suport: Vizită, după Ion Luca Caragiale Bunicul, după Barbu Ştefănescu-Delavrancea La Medeleni, după Ionel Teodoreanu Flori pe acoperiş, de Ingibjorg Sigurdardottir (lit. univ.)	33	I -VI
7. Primăvara	1.1; 1.3; 2.2; 2.5; 3.6; 4.1; 4.3; 4.5; 4.6.	*Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin compunere cu început dat / sfârşit dat Numeralul. .Scrierea numeralelor simple şi a *celor compuse Verbul. Persoana şi numărul verbului. *Timpurile verbului. Ortografia şi ortoepia unor verbe „a fi”, „a lua”, „a crea” Scrierea funcţională: felicitarea, *invitaţia Copieri Recapitulare Evaluare Texte-suport: Legenda ghiocelului, după Eugen Jianu Legenda Ciocârliei, de Mihail Sadoveanu Primăvara, de Vasile Alecsandri Ospeţii primăverii, de Vasile Alecsandri În ziua de Paşti, de Elena Farago La Paşti, de George Coşbuc	30	VII-XI
8. Vara	1.1; 1.3; 2.1; 2.5; 3.6; 4.1; 4.4; 4.6.	Cuvântul – parte de propoziţie Predicatul. *Predicatul nominal Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv sau prin pronume personal Acordul predicatului cu subiectul Propoziţia simplă. Părţi principale de propoziţie Propoziţia dezvoltată. Părţi secundare de propoziţie. *atributul şi complementul Textul nonliterar: Reclama,. *Articole din reviste pentru copii. Scrierea funcţională: cartea poştală Recapitulare Evaluare Texte-suport: Heidi, fetiţa munţilor, după Johanna Spiry Aventurile lui Tom Sawyer, după Mark Twain La secere, după Ion Agârbiceanu Moromeţii, după Marin Preda	39	XII-XVII