J:O`quvchilar inshoni o`qituvchiga tekshirish uchun topshiradilar,o`qituvchi 2kun ichida tekshiradi. Keyingi ona tili darsining ikkinchi qismidan 15-25 daqiqa vaqt ajratib ,tekshirilgan insholar yuzasidan yakuniy mashg`ulot o`tkaziladi. 3.Logik va Grammatik qoidalar asosida tuzilgan , mustaqil,tugallangan va o`zaro bog`langan ma`noli qismlarga bo`linadigan nutq bu …
J: Bog`lanishli nutq deyiladi. 4.O`zbek tilining izohli lug`atida qancha so`z va so`z birikmasi berilgan?
J:80 000 dan ortiq " Ma'rifat" gazetasining 4-sonida berilgan boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun attestatsiya savollariga tayyorlanish uchun yordam 1)Kasrlar necha turli bo'ladi? J: 2 xil: 1)oddiy kasrlar: a).to'g'ri kasr; b) noto'g'ri kasr; c) aralash kasr 2)o'nli kasrlar 2) Boshlang'ich sinflarda matematika usuliyoti( metodikasi) fani qaysi fanlar bilan bog'liq? J:Matematika o’qitish metodikasi boshqa fanlar, eng avvalo, matematika fani – o’zining bazaviy fani bilan uzviy bog’liq. Matematika metodikasi pedagogika, psixologiya va yosh psixologiyasi bilan bog’liq. Boshlang’ich matematika metodikasi ta’limning boshqa metodikalari (ona tili, tabiatshunoslik, rasm va boshqa fanlar metodikasi) bilan boqliq. Matematika O’qitish Metodikasi umumiy matematika metodikasiga bog’liq. 3) Agar bo'linuvchi 2 marta orttirilib, bo'luvchi 2 marta kamaytirilsa bo'linma qanday o'zgaradi? J:Agar bo'linuvchi 2 marta orttirilib, bo'luvchi 2 marta kamaytirilsa, natija 4 marta ortadi: 2a:b/2=4a/b Misol: 8:2=4 ( 8×2):(2:2)=16:1=16 4<16 4) Yig'indi va qoldiqni topishga doir masalalarni yechishga tayyorgarlik ishi nimadan iborat? J:Bu xil masalalar ustida ishlash matematikadan birinchi darslardayoq boshlanadi va boshida amaliy mashqlar xarakterida bo’ladi, bu mashqlarning bajarilishida bolalar atrof-borliqdagi real predmetlar bilan ish ko’rib, to’plamlar ustida, bu to’plamlarni birlashtirishga yoki berilgan to’plamdan uning qismini ajratishga oid amallarni bajarishadi. Bular ushbu ko’rinishdagi mashqlar: ―3 ta doiracha qo’ying. Ularning yoniga bitta doirachani suring. Doiracha nechta bo’ladi?, ―5 ta cho’p qo’ying. Ikkita cho’pni nari suring. Nechta cho’p qoldi? va hokazo. Bolalar predmetlar bilan bajariladigan amaliy ishlardan sekin-asta rasmlarda tasvirlangan predmetlar to’plamlari ustida ish ko’rishga o’tkaziladi.
