Ma’ruzachi: Jizzax davlat pedagogika instituti Pedagogika ta’limi nazariyasi kafedrasi o’qituvchisi: Rasulova Dilrabo Raxmatullayevna

Jamoa rivojlanishining toʻrtinchi bosqichi. Bu bosqich uchinchi bosqichning bevosita davomi boʻlib, uning barcha a’zolari jamoa oldida turgan talablar asosida oʻz-oʻzlariga talablar qoʻya olishlari bilan tavsiflanadi. Shuni aytish mumkinki, har bir bosqich jamoa a’zolarining oʻziga muayyan talablar qoʻyishi bilan tavsiflanadi, ammo qoʻyilgan har bir talab oʻziga xos yoʻnalishi bilan ajralib turadi. Xuddi shu jihatdan toʻrtinchi bosqich jamoa a’zolarining oʻziga nisbatan yuksak axloqiy talablar qoʻya olishlari bilan ahamiyatlidir.

• Jamoa rivojlanishining toʻrtinchi bosqichi. Bu bosqich uchinchi bosqichning bevosita davomi boʻlib, uning barcha a’zolari jamoa oldida turgan talablar asosida oʻz-oʻzlariga talablar qoʻya olishlari bilan tavsiflanadi. Shuni aytish mumkinki, har bir bosqich jamoa a’zolarining oʻziga muayyan talablar qoʻyishi bilan tavsiflanadi, ammo qoʻyilgan har bir talab oʻziga xos yoʻnalishi bilan ajralib turadi. Xuddi shu jihatdan toʻrtinchi bosqich jamoa a’zolarining oʻziga nisbatan yuksak axloqiy talablar qoʻya olishlari bilan ahamiyatlidir.

O’z so’zlarini boshqara olish
O’z hissiyotlarini boshqara olish
Tartibli, ishchan harakatga yo’llovchi faollik
A’zolari o’rtasida do’stona birlik
Qadr-qiymatini anglashi
O’z jamoasi qadriyatlarining mohiyatini tushunishi
Jamoasi bilan g’ururlanishi
Doimiy tetiklik
Tarbiyalanuv-chilarning faoliyatga tayyorligi
Makarenko jamoa munosabatlarining ichki jihatlariga ahamiyat berib, quyidagilarni ajratib ko’rsatgan

.

.

Shaxs va jamoa
Shaxs jamoaga bo’ysunadi
Munosabatlar muvofiqligi
Shaxs jamoani o’ziga bo’ysundiradi.
Jamoa an’ana va qadriyatlarni qabul qiladi.
Jamoa an’ana va qadriyatlarni amalda bajarish
To’laqonli birlik qaror topishi
Shaxs va jamoaga ixtiyoriy bo’ysunish
Shaxs jamoani o’ziga bo’ysun-diradi.
Jamoa faoliyatini tashkil etishda kerakli rol o’ynaydi.
Jamoa an’analari shaxs tomonidan majburan qabul qilinganda unga nisbatan norozilik kelib chiqishi mumkin.
Ikki yoqlama qadriyatlar tizimining qaror topishi
Norasmiy liderlik
1-bosqich
Jamoa faollari jamoa a’zolariga talab qo’yadi
2-bosqich
Jamoa har bir a’zodan muayyan faoliyat olib borishni talab qiladi
3-bosqich
Shaxs o’z-o’ziga talab qo’yadi
4-bosqich
Pedagog butun guruhga talab qo’yadi
E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT