Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Yechilishi: 6 • 3 = 18 (ta).
2-masala. 3 ta akvariumda 18 ta baliq bor. Har bir akvariumda nechtadan baliq bor?
Yechilishi: 18 : 3 = 6 (ta).
3-masala. 18 ta baliq akvariumlarda 6 tadan boqilmoqda. Jami nechta akvarium bor?
Yechilishi: 18 : 6 = 3 (ta).
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash
52-topshiriq shartiga ko`ra 1 dan 9 gacha bo`lgan sonlarni shunday qo`yish kerakki ,qator va ustunlar bo`yicha yig`indi 15 bo`lsin.Boshqotirmaning javobi quyidagicha.

4	9	2
3	5	7
8	1	6

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 53-misol va 54-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. MRO`TIBO`________________
Sana:Mavzu: 0va 1 sonlari ishtirokida ko`paytirish.
Darsning maqsadi:
Ta`limiy:0va 1 sonlari ishtirokida ko`paytirishni tushuntirib berish.
Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi:Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni
Yechilishini tushuntiring: 55-misol yechilishi tushuntiriladi va quyidagi qoida keltiriladi.
0x7 = 0 0x53 = 0 5x0 = 099x0 = 0
0 ni har qanday songa ko'paytirsa yoki har qanday
sonni 0 ga ko'paytirsa, 0 hosil bo'ladi
56-misol yechilishi tushuntiriladi va quyidagi qoida keltiriladi.
1x9=9 1x72=72 0x1=0 84x1=84
1 ni har qanday songa ko'paytirsa yoki har qanday
sonni 1 ga ko'paytirsa, 1 hosil bo'ladi
57-misol.
0x6 + 27x1=0+27=27 27:3 + 24- 1x26=9+24-26=33-26=7
1x7-79x0=7-0=7 6x8 + 0x(62-26)=48+0x36=48
58-masala ustida ishlanadi.Masala sharti o`qiladi.Gullar ularning turi ,rangi,hidi ustida suhbatlashiladi. Gulzordan Shahnoza 7 ta, Yechilishi: Dilnoza undan 3 marta ko'p gul uzdi.7x3=21 Gulzordan hammasi bo'lib nechta gul uzilgan? 7+21=28
Javob:Gulzordan 28 ta gul uzilgan.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
59-misol taqqoslashga doir.Misol doskada va daftarda bajariladi.
0x25□4x 1 3x0 + 27□57x0 + 0x35
43x 0□0 x8 10 x 1 -4 □ 1 x 36-28 x60-topshiriqbo'yicha avval aylana va doiraning o'zaro farqi, ularning markazi, radiusi va diametri so'raladi. Shundan keyin chizg'ich yordamida aylana va doiraning radiusi va diametrini o'lchaydilar. Millimetr hisobidagi o'lchash natijalari santimetr va millimetrlarga aylantiriladi. O'lchash natijalari 1 millimetrga farq qilishi mumkin.
6 1-topshiriqdagi boshqotirma yechiladi.12 ta shashka donasini to'rt qator qilib shunday joylashtiringki, har bir qatordagi shashkalar soni 4 tadan bo'lsin.
V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 62-misol va 63-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.
MRO`TIBO`________________
Sana: Mavzu: 0 ni songa, sonni 1 ga va sonni o'zini o'ziga bo'lish.
Darsning maqsadi:
Ta`limiy:O'quvchilarning 0 ni songa, sonni 1 ga va sonni o'zini o'ziga bo'lish mavzusini tushuntirish.
Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi: Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni
64-misol misol tushuntirib yechiladi.va quyidagi qoida keltiriladi.
1) 0:8 = 0 0:67 = 0