Memo/12/xxx
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MEMO/12/54 Brüssel, 30. Jänner 2012 Häufig gestellte Fragen: Programm Erasmus (IP/12/83) 1. Was ist eine Erasmus-„Studienphase“ und wer bestimmt ihren Inhalt? Eine Erasmus-Studienphase dauert 3-12 Monate und ist integraler Bestandteil des Studiengangs an der Heimatuniversität oder Heimathochschuleinrichtung der/des Studierenden. Die erfolgreich absolvierte Studienphase im Ausland muss, wie in der von der/dem Studierenden, der Heimateinrichtung und der Gasteinrichtung unterzeichneten „Lernvereinbarung“ festgelegt, vollständig akademisch anerkannt werden. Die Lernvereinbarung ist eine Art Vertrag, der vor dem Beginn der Studienphase ausgefüllt wird. Darin ist genau festgelegt, welche Module die/der Studierende belegen wird. Am Ende der Auslandsphase erhalten die Erasmus-Studierenden und ihre Heimateinrichtungen von der Gasteinrichtung einen Bericht mit den im Rahmen des vereinbarten Studienprogramms im Ausland erzielten Ergebnissen. Universitäten und andere am Programm Erasmus teilnehmende Hochschuleinrichtungen müssen eine Erasmus-Universitätscharta besitzen und von den nationalen Behörden des Landes, in dem sie ihren Sitz haben, anerkannt sein. Die Erasmus-Universitätscharta enthält Grundsätze und Verpflichtungen, die von den betroffenen Einrichtungen einzuhalten sind, und dient der Qualitätssicherung des Programms. Studierende, die an einer Hochschuleinrichtung mit „erweiterter“ Erasmus-Universitätscharta eingeschrieben sind, können auch einen Arbeitsaufenthalt (bezahltes/unbezahltes Praktikum) in einem Unternehmen oder einer Organisation im Ausland absolvieren. Die Heimateinrichtung muss die im Ausland verbrachte Zeit auf der Grundlage einer von allen Beteiligten vor dem Beginn der Mobilitätsphase geschlossenen „Ausbildungsvereinbarung“ zur Gänze anerkennen. 2. Wie bewirbt man sich für ein Erasmus-Mobilitätsstipendium? Um am Erasmus-Austauschprogramm teilnehmen zu können, müssen Studierende folgende Voraussetzungen erfüllen:
Die überwiegende Mehrheit der EU-Universitäten und anderen Hochschuleinrichtungen nimmt am Programm Erasmus teil. Das Büro für internationale Beziehungen/das akademische Auslandsamt oder das Erasmus-Büro der Heimathochschuleinrichtung ist die erste Anlaufstelle für Informationen zur Beantragung eines Erasmus-Stipendiums. Sie informieren über alle Erasmus-Austauschmaßnahmen, an denen die Einrichtung teilnimmt. 3. Wie viele Studierende haben das Programm Erasmus bisher genutzt? Die Zahl der der Austauschstudierenden im Rahmen des Programms Erasmus ist seit dem Start 1987 kontinuierlich gestiegen. Voraussichtlich wird im Laufe des Studienjahres 2012/13 die Zahl aller bisherigen Stipendienempfänger/innen die 3-Millionen-Marke erreichen. Fortschritte bei der Erreichung des Mobilitätszieles „3 Millionen Studierende“ 
Verteilung der Studierenden, die 2009-2010 eine Studienphase oder einen Arbeitsaufenthalt in einem Unternehmen im Ausland absolviert haben 
4. Wie hoch ist das Erasmus-Stipendium? Im Studienjahr 2009/10 betrug das Erasmus-Stipendium im Durchschnitt 254 EUR pro Monat. In den meisten Ländern übersteigt die Nachfrage bei Weitem die Anzahl der verfügbaren Stipendien. 2009/10 erhielten mehr als 213 000 Studierende ein Erasmus-Stipendium, um im Ausland zu studieren oder einen Arbeitsaufenthalt zu absolvieren, das waren 7,4 % mehr als im Jahr davor (und ein neuer Rekord). Die Stipendien werden den Studierenden zugeteilt, nachdem sie an ihrer Heimathochschuleinrichtung ein Auswahlverfahren durchlaufen haben und die Gasteinrichtung oder das Unternehmen (bei Praktika) sie aufgenommen hat. Die Gasteinrichtung darf von den Studierenden keine Studiengebühren verlangen, das ist eines der Grundprinzipien von Erasmus. Die Höhe des Stipendiums ist von Land zu Land verschieden. Der Betrag ist nicht dafür gedacht, alle Ausgaben der Studierenden zu decken. Vielmehr soll er einen Teil der höheren Lebenshaltungskosten im anderen Land ausgleichen. Die Europäische Kommission legt für jedes Land einen monatlichen Stipendienhöchstbetrag fest; die nationalen Agenturen, die Erasmus umsetzen, und die Hochschuleinrichtungen entscheiden über die tatsächliche Höhe des Stipendiums. Die meisten versuchen, die Zahl der Stipendienempfänger/innen (Studierende und Bildungspersonal) zu maximieren, einige ziehen es jedoch vor, einer geringeren Anzahl von Empfängerinnen und Empfängern höhere Stipendien zu zahlen. Die nationalen Agenturen und Heimateinrichtungen können zum Beispiel den sozioökonomischen Hintergrund der Studierenden und die Entfernung zwischen der Heimat- und der Gasteinrichtung berücksichtigen. Das Erasmus-Stipendium kann mit zusätzlichen Mitteln kombiniert werden, die die Universität, die Mitgliedstaaten, die Regionen oder andere öffentliche oder private Stellen zur Verfügung stellen. Die Zahl der Privatunternehmen, die Mobilitätsstipendien vergeben, nimmt zu, und immer mehr Studierende haben Zugang zu Studierendendarlehen bei einer Bank.
Ja. Zu den sogenannten „dezentralen Aktionen“ für die Förderung der Einzelmobilität, die von den nationalen Agenturen in den 33 Teilnahmeländern abgewickelt werden, zählen auch Erasmus-Mobilitätsmaßnahmen für Bildungspersonal zu Lehr- und Weiterbildungszwecken, Erasmus-Intensivprogramme und Erasmus-Intensivsprachkurse. Erasmus-Mobilität für Bildungspersonal Lehraufträge bieten Lehrenden die Möglichkeit, eine Lehrphase im Ausland zu absolvieren. Das kann ein Aufenthalt in der Dauer zwischen einem Tag (mindestens fünf Stunden Lehre) und sechs Wochen an einer Hochschuleinrichtung in einem anderen Land sein. Ziel ist die Förderung der Exzellenz in der Lehre und der internationalen Zusammenarbeit von Hochschuleinrichtungen. Mobilitätsmaßnahmen für Bildungspersonal machen 8 % des gesamten Erasmus-Budgets aus. Im Studienjahr 2009/10 wurden 29 031 Lehraufträge und 8 745 Schulungen über Erasmus finanziert. An Fortbildungen für Bildungspersonal kann auch nicht-lehrendes Personal teilnehmen. Zunahme der Mobilität Lehrender zwischen 2007/08 und 2009/10 
Erasmus-Intensivprogramme und Intensivsprachkurse Ein Intensivprogramm ist ein kurzes Studienvorhaben, das Studierende und Lehrende von Hochschuleinrichtungen aus mindestens drei Teilnahmeländern zusammenbringt. Das Programm kann zwischen zehn aufeinanderfolgende ganze Tage und sechs Wochen themenbezogene Arbeit umfassen. Ziel ist die Förderung der Lehre zu Themenstellungen, die sonst an den einzelnen Hochschuleinrichtungen u. U. nicht gelehrt würden, sowie die Schaffung der Möglichkeit für Studierende und Lehrende, in multinationalen Gruppen zusammenzuarbeiten. Erasmus-Intensivprogramme zeichnen sich durch inter- und multidisziplinäre, innovative Ansätze aus. Im Studienjahr 2009/10 nahmen 12 606 Studierende und 4378 Lehrende an 384 Intensivprogrammen teil. Erasmus-Intensivsprachkurse Mit dieser Initiative werden spezielle Kurse für die weniger verbreiteten und seltener unterrichteten Sprachen gefördert. Sie finden in den Ländern statt, in denen diese Sprachen Unterrichtssprache an Hochschuleinrichtungen sind. Deutsch, Englisch, Französisch und Spanisch (Kastilisch) sind nicht als Erasmus-Intensivsprachkurse zugelassen. Mit diesen Kursen sollen zukünftige Erasmus-Studierende im Gastland sprachlich und kulturell auf ihre Mobilitätsphase vorbereitet werden. Im Studienjahr 2009/10 nahmen 5386 Studierende an 361 Erasmus-Intensivsprachkursen teil. Sonstige Aktionen „Zentrale Aktionen“ wie Netze, multilaterale Projekte und flankierende Maßnahmen werden im Auftrag der EU von der Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur verwaltet. Diese Aktionen dienen der Entwicklung bestimmter Aktivitäten zwischen Hochschuleinrichtungen und anderen Stakeholdern (wie Unternehmen), um einzelne Aspekte der Hochschulbildung zu modernisieren sowie die Politik in diesem Bereich umzusetzen und ihr Impulse zu geben. Schwerpunktsetzung der über Erasmus finanzierten Universitätskooperationsprojekte zwischen 2007 und 2010 
Im Rahmen von Erasmus-Kooperationsprojekten zwischen 2007 und 2010 behandelte politische Prioritäten in der Hochschulbildung 
6. Welche Aufgabe kommt den Mitgliedstaaten bei Erasmus zu? Die EU-Mitgliedstaaten sind auf verschiedenen Ebenen eingebunden. Zunächst entsendet jeder Mitgliedstaat seine nationalen Vertreter/innen auf Ministerebene in den Rat der Europäischen Union, um Gesetze zu beschließen und die Politik zu koordinieren, dazu zählt das Programm für lebenslanges Lernen und dessen Teilbereich Erasmus. Der Rat und das Europäische Parlament verabschieden gemeinsam das Budget für Erasmus, und zwar für einen Zeitraum von sieben Jahren. Die Mittelausstattung von Erasmus beträgt derzeit rund 450 Mio. EUR pro Jahr. Ferner kofinanzieren die nationalen Behörden die laufenden Kosten der nationalen Agenturen und beaufsichtigen die Umsetzung von Erasmus in ihrem Land. Bei der Umsetzung des Programms für lebenslanges Lernen wird die Europäische Kommission vom Ausschuss für lebenslanges Lernen unterstützt, der sich aus Vertreterinnen und Vertretern der Mitgliedstaaten zusammensetzt. Und schließlich müssen Hochschuleinrichtungen von den nationalen Behörden anerkannt sein, um sich für die Erasmus-Universitätscharta und damit die Teilnahme am Programm Erasmus zu qualifizieren. 7. Was ist „Erasmus für alle“? Erasmus für alle ist das neue Förderprogramm, das die Europäische Kommission für die allgemeine und berufliche Bildung, den Jugend- und den Sportbereich vorgeschlagen hat. Das Programm würde 2014 starten und eine erhebliche Aufstockung der Mittel für die Entwicklung von Wissen und Kompetenzen bedeuten. Erasmus für alle basiert auf der Annahme, dass Investitionen in Bildung und Berufsbildung das Potenzial der Menschen zur persönlichen Weiterentwicklung, zum Erwerb neuer Fähigkeiten und zur Erhöhung ihrer Beschäftigungschancen erschließen können. Erasmus für alle wird schlanker strukturiert und somit effizienter sein, was eine größere Zahl von Finanzhilfen für Studierende, Praktikantinnen und Praktikanten, Lehrkräfte und andere Zielgruppen bedeutet. Im Rahmen des neuen Programms werden die Mobilitätsangebote und die Kooperationsmöglichkeiten signifikant ausgebaut: Vor allem werden für Studierende und Berufsschüler/innen, Praktikantinnen und Praktikanten, Lehrkräfte und Ausbilder/innen sowie Jugendarbeiter/innen mehr Mittel für Studien-, Schulungs- und Lehrangebote sowie Möglichkeiten für Freiwilligentätigkeiten im Ausland zur Verfügung stehen. Ferner sollen Bildungs- und Berufsbildungseinrichtungen sowie Jugendorganisationen mehr Möglichkeiten erhalten, sich im Rahmen von Partnerschaften über bewährte Verfahren auszutauschen und Kooperationen mit Unternehmen zur Förderung von Innovation und Beschäftigungsfähigkeit einzugehen. Darüber hinaus werden IT-Plattformen, wie eTwinning, stärker unterstützt, mit denen Schulen und andere Bildungsträger sich über das Internet vernetzen können. 8. Wodurch unterscheidet sich Erasmus für alle von den derzeitigen Programmen? Das zentrale Ziel – die persönliche Entwicklung sowie die Fertigkeiten der Menschen und damit letztlich ihre Beschäftigungsfähigkeit zu verbessern und die Modernisierung der Bildungs- und Berufsbildungssysteme zu fördern – bleibt gleich. Mit Erasmus für alle würden sieben der laufenden Programme durch ein einziges ersetzt: Das derzeitige Programm für lebenslanges Lernen (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius und Grundtvig), das Programm Jugend in Aktion und fünf internationale Kooperationsprogramme (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink und das Programm für die Zusammenarbeit mit industrialisierten Ländern) werden zusammengeführt Die wichtigstenZielsetzungen der bestehenden Programme bleiben aufrecht (z. B. Mobilität zu Lernzwecken, Kooperationsprojekte und Unterstützung politischer Reformen), aber in den Bereichen, in denen die systemrelevante Wirkung am größten ist und es einen klaren EU-Mehrwert gibt, sollen die Aktionen ausgebaut werden. Es gibt auch eine Reihe neuer, innovativer Vorschläge, z. B. die Erasmus-Garantiefazilität für Darlehen für Masterstudierende, die Wissensallianzen und die Allianzen für branchenspezifische Fertigkeiten. Mit nur einem Programm werden Durchführungsvorschriften und Verfahren einfacher sowie Zersplitterung und Überschneidungen bzw. Doppelarbeit vermieden. (Siehe IP/11/1398). Seit 2007 haben im Schnitt 400 000 Menschen pro Jahr ein EU-Stipendium für einen Studien- oder Ausbildungsaufenthalt oder für eine Freiwilligentätigkeit im Ausland erhalten. Der Vorschlag der Kommission würde fast eine Verdoppelung dieser Zahl bedeuten. Der Vorschlag für das Programm Erasmus für alle wird nun vom Rat (den 27 Mitgliedstaaten) und vom Europäischen Parlament erörtert, die über den endgültigen Finanzrahmen für 2014-2020 entscheiden.
*Schätzungen 10. Wo finden Sie Statistiken zum Programm Erasmus? Statistiken zum Programm Erasmus stehen auf folgender Website und in der Broschüre „Erasmus – Fakten, Zahlen & Trends – Die Förderung der Europäischen Union des Austausches von Studierenden und Hochschulpersonal sowie der Hochschulzusammenarbeit in 2009/2010“ zur Verfügung: Statistiken (nur in EN): http://ec.europa.eu/education/erasmus/doc920_en.htm Broschüre: http://ec.europa.eu/education/pub/pdf/higher/erasmus0910_de.pdf Anhang 1 Die Erasmus-Botschafterinnen und Botschafter In den 33 Teilnahmeländern wurden „Erasmus-Botschafter/innen“ ausgewählt. Je eine Studierende oder ein Studierender sowie ein Mitglied des Bildungspersonals wurden als Vertreter/innen ihres Landes ausgewählt, und zwar aufgrund der Wirkung, die Erasmus auf ihr Berufs- und Privatleben gehabt hat. Sie sollen anderen Studierenden und Lehrkräften Mut machen, die gebotenen Möglichkeiten zu nutzen.
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