Möhtəşəm fərman

ç) Qumun əl işləri və xalçaçılıq məsələsinə diqqət yetirmək 126

d) Qumun sənaye və əkinçiliyinə dair dövlət layihələrini icra etmək 127

e) Qumun bütün problemlərini aradan qaldırmaq üçün məmurların daha artıq çalışması 127

7. Müxtəlif səviyyəli məmurların xalqla münasib rəftarı 127

8. Ölkənin inkişaf sürətini artırmaq 128

Möhtəşəm elm 129

Birinci hissə: Giriş 130

Moizə; Allah-Taalanın Musa peyğəmbərə (ə) vəhyi 130

Zahidlik 130

Təqva 131

Allah qorxusundan ağlamaq 131

Dində qəlbin məhkəmlənməsinin əhəmiyyəti 132

Ölüm məsələsinin əhəmiyyəti 132

Zahidliyin, təqvanın və ağlamağın mükafatı 133

Mənəviyyat - hövzənin əsas işi 133

Müəllimlərin tələbələrə nəsihət verməsinin lazım olması 134

İkinci hissə: Elmi nümunələr tərəfindən irəli sürülən mövzuların araşdırılması 136

Deyilən istək və arzuların reallaşmasının lazımlığı 136

İstək və arzuların reallaşmasının şərtləri 136

1. Əməldə ixlas 136

2. Allaha təvəkkül 136

Fikirlərini bildirən alim və tələbələr barədə 137

İnqilabın sayəsində hövzə tələbələrinin hövzə məsələlərinə dair düşüncə və baxış səviyyəsinin yüksəlməsi 137

Hövzədə aydın düşüncəli və görkəmli alimlərin meydana çıxması 137

Məclisin aparıcısına minnətdarlıq 138

Məclisin natiqlərinə təşəkkür 138

Arzuları əməli proqramlardan ayırmaq 138

Proqram yazmaq üçün mənzərə sənədi hazırlamaq 139

İcra olunası məsələlərin proqrama salınmasının zəruriliyi 139

Humanitar elmlərə aid mövzular 140

İslam humanitar elmlərinə diqqətin və indiki humanitar elmlərin tərk olunmasının zəruriliyi 140

Qərbin humanitar elmlərinin bizim cəmiyyətimizdə tədris olunmasının nəticələri 141

Hövzədə İslam humanitar elmlərinin əsasını qoymaq 141

Üçüncü hissə: Hövzəyə aid məsələlər 143

Elmi hövzələrdə elmin əsas iş olması 143

Elmi hövzələrin elmə əsaslanmasının şərtləri 143

1- Sual və şübhəyə imkan yaratmaq və onlara qarşı elmi yolla mübarizə aparmaq 143

2- Azadfikirlilik və müxalif nəzərləri bəyan etməyə imkan yaratmaq 144

Hazırda elmi hövzədə azadfikirliliyin olması 145

Azadfikirliliyin dairəsini genişləndirmək 145

3- Özünəinam və elmi cəhətdən özünə güvənmək 146

Elmi özünəinam 146

4- Elmi insaf 146

5- Müəllim və tələbənin ciddiliyi 146

6- Daxildə və xaricdə fəaliyyət göstərən elmi təşkilatlarla fəal rabitə 147

7- Qeyri-məşhur görüşləri vurmaqdan çəkinmək 148

8- Müxalif elmi nəzərlərlə məntiqli və əsaslı rəftar; kafir və fasiq elan etməkdən çəkinmək 148

9- Hövzələrin təhsil sistemini düşüncəyə sövq etmək və əzbərçilikdən çəkinmək 149

İmtahanların intizamlı və proqramla keçirilməsi 149

10- Hövzənin orta pillə dərslərinə xüsusi diqqət 150

Dövrə uyğun dərs vəsaiti hazırlamaq 150

Mətnlərin dəqiq və tədqiqi dərki üzərində təkid 151

11- Tədqiqatın əsas məsələ olması və münasib tədqiqat sistemi tərif etmək 151

12- Fiqh və üsulda orta pillə dərslərinə əhəmiyyətli yanaşmaq 151

13- Hövzənin elmi kimliyinə diqqət və onun yalnız fiqh və üsulla məhdud olmaması 151

14- Hər bir hövzə elmində ixtisaslı işin zəruriliyi 152

Bütün hövzə elmlərində mütəxəssislərin elmi məqamına diqqət 153

15- Hövzə elmlərinin bölgüsü və prioritetlər 154

16- Təhsildə yeni üsublardan istifadə etmək 154

Hövzənin əxlaq və tərbiyə sistemi 155

Hövzədaxili cəhət 155

Hövzəxarici cəhət 156

Tərbiyə və əxlaq məsələsində hövzədaxili islahın birinciliyi 156

Digər ixtisaslarla məşğul olmağa görə fiqh və üsulun zəifləməsi şübhəsi 157

Şeyx Ənsari və Cəvahir sahibi kimi şəxslərin müstəsna olması 157

İndiki dünyada dinin təbliği və cəmiyyətin hidayəti üçün fiqh və üsulun yetərli olmaması 158

Günün üsullarından istifadə etməklə hövzə tələbələrinin sayını artırmağın zəruriliyi 159

Hövzənin müdiriyyət məsələsinin əhəmiyyəti 160

İndiki müdiriyyəti dəstəkləmək 160

Müdərrislər Cəmiyyətini qorumaq və gücləndirmək 160

Hövzə və düşməni tanımaq məsələsi 160

Düşməni və onun fikirlərini öyrənməyin zəruriliyi 160

Hegemonluq qarşısında mövqe seçmək 161

Əməllərdə agahlıq 161

Düşmənlə mübarizə 162

İslam İnqilabının Böyük Rəhbərinin Qum Elmi Hövzəsinin bir qrup müəllim və nümunəvi tələbəsi ilə görüşdəki tələbləri 163

1. Müəllimlərin tələbələrə nəsihət verməsi 163

2. Mənzərə, yaxud xartiya hazırlamağın elmi hövzənin vəzifəsi olması 163

3. Əməli məqsədləri həyata keçirmək üçün qısamüddətli və uzunmüddətli proqramlar hazırlamaq 164

4. Hövzədə İslam humanitar elmlərini yaratmaq 164

5. Sual və şübhəyə imkan yaratmaq və onlarla elmi şəkildə rəftar etmək 164

6. Azadfikirlilik və müxalif nəzərlərin deyilməsinə imkan yaratmaq 165

7. Elmi özünəinam 165

8. Elmi məsələlərdə elmi insaf 165

9. Müəllim və tələbənin ciddiliyi 165

10. Daxildə və xaricdə fəaliyyət göstərən elmi təşkilatlarla fəal rabitə 166

11. Elmi əsaslandırma yolu ilə müxalif nəzərlərlə mübarizə; kafir və fasiq elan etməkdən çəkinmək 166

12. İlin sonundakı imtahandan əlavə sinifdə də dərsi soruşmaq 166

13. Mətnləri əzbərləmək yerinə başa düşməyə çalışmaq 167

14. Münasib tədqiqat sisteminin tərifi və tədqiqatın əsas məsələ olmasına çalışmaq 167

15. Elmi hövzələrin fəqərə sütunları olan fiqh və üsula əhəmiyyətli yanaşmaq 167

16. Dünyada yeni düşüncə və şübhələrin meydana çıxdığına görə fiqh və üsulun kənarında fəlsəfəyə diqqət yetirmək 168

17. Hövzə elmlərinin hər birində ixtisaslı işin zəruriliyi 168

18. Fiqh və üsuldan əlavə hövzənin digər sahələrində mütəxəssislərin elmi məqamını uca tutmaq 168

19. Hövzə elmlərinin qruplara və prioritetlərə bölünməsi 169

20. Təhsildə yeni üsullara diqqət 169

21. Hövzələrin sayını artırmağın və günün metodlarından istifadə etməklə istedadlı şəxslərin cəlb olunmasının zəruriliyi 169

22. İndiki müdiriyyəti dəstəkləmək 170

23. Müdərrislər Cəmiyyətini zəiflətməmək 170

24. Düşməni tanımaq və onun qarşısında mövqe seçmək 170

25. Əməldə agahlıq 171