2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 78 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 4 Amaç 5 : K 7, 9, 10 : K 4, 5 : K 2, 3 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 7 Amaç 11 : K 1, 2 : K 7, 8, 10 : K 1, 2 : K 2 Amaç 1 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 8 : K 1, 3 : K 2 : K 8 : K 1, 4 : K 1, 2, 6 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 9 : K 1, 2, 4 : K 9 : K 3 : K 1 Amaç 1 Amaç 5 : K 7 : K 1, 2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA DA A3 A6 A8 : K 1 : K 7, 8 : K 1, 2, 6	• Çocuklar karşılanır. • Çocuklar ilgi köşelerinde oynarken öğretmen, panoya gündüz yanan ışık, açık musluk, kapısı açık buzdolabı vb. resimleri asar. • Çocukların ilgileri çekilerek resimleri incelemeleri sağlanır.
SANAT PMA PMA DA ÖB A4 A2 A6 A1 : K 4, 5 : K 7, 9 : K 1, 4 : K 7	• Çocuklar masalara alınır. Bir grup masaya plastilin hamurlar ve kalıplar, başka bir masaya şemsiye resmi çizilmiş çalışma sayfaları, sulu boya malzemeleri ve toz şeker konulur. (Şeker boyası tekniği). • Çocukların ilgileri doğrultusunda çalışmaları sağlanır. • Sınıf ve etkinlik masaları işbölümü yapılarak hepbirlikte toplanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. • Öğretmen tarafından muslukları kontrol etmeleri uyarısı yapılır. • Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. • El ve ağız temizliği yapılarak, diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA SDA SDA DA BA A2 A7 A11 A4 A3 : K 2 : K 1, 2 : K 2 : K 8 : K 4	• Çocuklara “Enerji ve Tasarruf Haftası” hakkında açıklama yapılır. Okulda ve evde nasıl enerji tasarrufu yapılabileceği konusunda soru-yanıt şeklinde sohbet edilir. İlgili bilmeceler sorulur. Gerekirse ipucu verilerek, yanıtlandırmaları sağlanır. • “Elektrik açık kalırsa ne olur?” vb. sorulara yanıt vermeleri ve çözüm yolu bulmalarına fırsat verilir. • Öğretmen, konuya ilişkin bir hikâye anlatır. • Çocuklardan bu hikâyeyi canlandırmaları istenir.
OYUN PMA BA DA A5 A9 A1 : K 2, 3 : K 1 : K 1, 3	• Yere çeşitli şekillerde yollar çizilir. Çocuklar sıra ile bu yollar üzerinden yürürler. • Diğer oyunda tek ayak üzerinde zıplayarak (1-10 arası) ritmik sayma yapılır. • “Ben kimim?” oyununda gözleri kapalı olan ebe, arkadaşını önce dokunarak tanımaya çalışır. Tanıyamazsa arkadaşı “Ben kimim?” sorusunu sorar. Ebe sesinden tanımaya çalışır.
MÜZİK BA A4 : K 9	• Öğrenilen şarkılar bireysel ve grup halinde söylenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA A2 A3 A5 : K 10 : K 1, 2 : K 3	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Dikkat Oyunları 102, s.4). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir. • İç-dış kavramları resimler gösterilerek anlatılır. • İç organlarımız (kalp, mide vb.), dış organlarımız (kol, bacak, burun vb.) çalışmalar çocuklarla birlikte yapılır.
ALAN GEZİLERİ SDA SDA BA ÖB A3 A6 A3 A5 : K 2 : K 7, 10 : K 1, 2 : K 1, 2	• Okulun bahçesine çıkılır. • Çevremizdeki elektrik direkleri ve tellerine, sokak lambalarına dikkat çekilir. • Okula elektriğin nasıl ulaştığı hakkında bilgi verilir. • Evdeki prizlerle oynamanın tehlikeli olduğuna dikkat çekilir. • Evde ve okulda gereksiz yanan lambaların söndürülmesiyle enerji tasarrufuna katkıda bulunabileceğimiz anlatılır.
DEĞERLENDİRME