Mühazirəotağı/Cədvəl Şənbə 11: 50-15: 10 otaq(408N) Məsləhətsaatları
Eğitim bilimine giriş. Prof. Dr. M. Çağatay Özdemir. 2011
1 2
|
Kursun vebsaytı |
| |||
|
Tədris metodları |
Mühazirə | | ||
|
Qrup müzakirəsi | | |||
|
Prezentasiya | | |||
|
Praktiki tapşırıqlar | | |||
|
Kurs işi |
| |||
|
Qiymətləndirmə |
Komponentləri |
Tarix/son müddət |
Faiz (%) | |
|
Aralıqimtahanı |
|
30 | ||
|
Praktikiməsələ |
|
| ||
|
Fəallıq |
|
10 | ||
|
Tapşırıqvətestlər (quiz) |
|
15 | ||
|
Kursişi (Layihə) |
|
| ||
|
Prezentasiya/Qrupmüzakirə |
|
5 | ||
|
Final imtahanı |
|
35 | ||
|
Davamiyyət |
|
5 | ||
|
Yekun |
|
100 | ||
|
Kursuntəsviri |
“Təhsilə giriş” kursu təhsilin fəlsəfi əsaslarını və təhsilin əsas nəzəri və təcrübi problemlərini anlamaq üçün tələbələrə zəmin yaradır. | |||
|
Kursunməqsədləri |
| |||
|
Təlim nəticələri |
Kursun sonunda tələbələr:
| |||
|
Qaydalar (Tədris siyasəti və davranış) |
Tələbələrin fəallığını qiymətləndirmək üçün qrup işləri, təqdimatların hazırlanması kimi fərqli üsullardan istifadə olunur. Tələbələrə verilən təqdimat hazırlanması tapşırığında fərqli aspektlərdən bir sıra ölkələrin təhsil sistemlərinin araşdırılması və 15 dəq təqdimat hazılanması ( 5 bal- burada təhsil, müəllim, şagird xüsusiyyətləri öz əksini tapmalıdır) veriləcəkdir. Hər bir modulun sonunda tələbələrə bu modul daxilində keçirilən mövzularla bağlı quiz (test) keçiriləcək və hər biri 3 bal olmaq şərtilə ümumi 15 bal veriləcəkdir. Tələbələrin bütün dərslərdə iştirakı vacibdir. Tələbələr müəyyən səbəblərdən dərslərin buraxılması (xəstəlik, ailə vəziyyəti və s.) haqqında məlumatı fakültə dekanlığına təqdim etməlidirlər. 20%-dən artıq dərs buraxan tələbələr imtahana buraxılmır. Dərsə gecikmək olmaz. Buna baxmayaraq tələbə ikinci dərs saatına buraxıla bilər. Dərsi pozmaq, dərsdən icazə istəmək, qrup işlərinin hazırlanması xaricinsə cib telefonundan istifadə etmək kimi davranışlar arzu olunmazdır. Tələbələrin hazırladıqları təqdimatlarda mənbələrin göstərilməsi vacib şərtdir. Tələbənin imtahanda iştirakı və ya imtahana buraxılması ilə bağlı məsələlər fakültə rəhbərliyi tərəfindən həll olunur. Aralıq və yekun imtahanı mövzuları tələbələrə imtahandan öncə verilir. Aralıq imtahanının sualları yekun imtahanında təkrarlanmır. Aralıq və yekun imtahanları vaxtı tələbə tərəfindən imtahanın gedişini pozmaq və köçürmələr qadağandır. Bu qaydaya riayət etməyən tələbələrin imtahan işi ləğv olunur və tələbə 0 (sıfır) balla qiymətləndirilir. Universitet qaydalarına müvafiq olaraq kursu bitirmək üçün ümumi müvəffəqiyyət faizi 60% və yuxarı hesab edilir. Kəsri olan tələbə bu fənni növbəti semestr və ya növbəti il götürə bilər. Dərs zamanı dərs prosesini və etik qaydaları pozmaq qadağandır. Həmçinin tələbələr arasında icazəsiz müzakirələr və mobil telefondan istifadə qadağandır. | |||
|
Cədvəl (dəyişdiriləbilər) | ||||
|
Modul 1 – Təhsilvəonuninkişafı Modul 2 – Təhsildətədqiqat Modul 3- Təhsilindigər elm sahələriiləəlaqəsi Modul 4 – Təhsildə İKT Modul 5 –Təhsilinidarəolunması | ||||
|
İlkincədvəl | ||||
|
Həftə |
Tarix/Gün |
Mövzular |
Dərsliklər/Tapşırıqlar | |
|
Modul 1 | ||||
|
1 |
13.02.2016 |
Syllabus – Kursunməqsədi, məzmunu, qiymətləndirməmetodlarıvə s. Təhsilvəonunəsasanlayışları |
1. Kursunsillabusu 2. A.Həsənov, Ə.Ağayev, “Pedaqogika”, Bakı 2007 3. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov, Pedaqogika, Bakı 2010
| |
|
13.02 |
Təhsilin yaranması və inkişafı |
1. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov, Pedaqogika, Bakı 2010; 2. A.Həsənov, Ə.Ağayev, “Pedaqogika”, Bakı 2007 3. Onlaynresurslar
| ||
|
2 |
20.02 |
Azərbaycan məktəb tarixinə nəzər. Azərbaycanda XIX əsrin II yarısında müəllim hazırlığı. QafqazMüəllimlərSeminariyasının müəllim hazırlığında rolu |
1. H.Əhmədov, “Azərbaycanınməktəbvəpedaqogikatarixi”, Bakı, 2001; 2. FikrətSeyidov, Qoriseminariyasınınməzunları, 1988 | |
|
20.02 |
Təhsilinformaları (inklüzivvəçoxmədəniyyətli) və onların funksiyaları |
1. A.Həsənov, Ə.Ağayev, “Pedaqogika”, Bakı 2007 2. AzərbaycanRespublikasınınTəhsilQanunu, 19 iyun, 2009 3. http://edu.gov.az/view.php?lang=az&menu=72&id=302 4. UNESCO, Əlilliyi olanuşaqlar üçün inklüziv təhsilə doğru: qaydalar, 2009 | ||
|
3 |
27.02 |
Seminar məşğələsi |
Quiz 1 vəmüzakirələr | |
|
27.02 |
Təhsilinməzmunu. Kurikulum təcrübəsi, sinif kurikulumun təkmilləşdirilməsi və məktəb kurikulumu |
1. Deker.F. Uolker “Kurikulumun əsasları” İstək və peşəkarlıq, 2003 | ||
|
4 |
05.03 |
Azərbaycandaortavəalitəhsil. Üçpilləlitəhsil, AvropatəhsilinəinteqrasiyavəBoloniyadeklarasiyası. Qanunvericisənədlərininmüzakirəsi |
1. H.İsaxanlı, Keçid dövrü iqtisadiyyatında təhsil sistemi haqqında, Bakı 2006 2. MudafiaMahmudov, Bologna process and Azerbaijan, Baku 2008 | |
|
05.03 |
Qlobalizasiya və təhsil. Tələbəyəyönəlik və müəllimə yönəlik təhsil |
1. S.N.Eliot, T.R.Kratoçvil, J.L.Kuk, J.F.Travers, Təhsilpsixologiyası: effektivöyrətməvəeffektivöyrənmə, 2000 2. Z.Veysova, Fəal interaktiv təlim, Bakı 2007 | ||
|
5 |
12.03 |
Seminar məşğələsi |
Quiz 2və müzakirələr | |
|
Modul 2 | ||||
|
5 6
|
12.03 |
Təhsildə tədqiqat Tədqiqatın metodologiyası |
1. E.Uolbert, Təhsildətədqiqatanlayışı 2. Mövzuyadairəlavəmateriallar | |
|
19.03 |
Tədqiqata müxtəlif yanaşmalar. Multiple research approaches. Elmi ədəbiyyatın və internet resurslarının araşdırılması |
İnternet resursları | ||
|
19.03 |
Akademik məqalələrin yazılması |
1. J.Hartli, Tədqiqat məqaləsinin yazılması və nəşri, 2008 | ||
|
7
|
Modul 3 | |||
|
26.03 |
Təhsilinfəlsəfi əsasları və təhsil nəzəriyyələri Təhsilin sosioloji əsasları |
1. Egitimbiliminə giriş, Prof.M.Çağatay Özdemir, 2011 | ||
|
8 |
26.03 |
Təhsildə şəxsiyyətin inkişafı |
1. Egitimbiliminə giriş, Prof.M.Çağatay Özdemir, 2011 | |
|
02.04 |
Pedaqoji fəaliyyətin istiqamətləri. Məktəb və ailə əlaqələri |
1. Egitimbiliminə giriş, Prof.M.Çağatay Özdemir, 2011 2. A.Həsənov, Ə.Ağayev, “Pedaqogika”, Bakı 2007 | ||
|
9 |
02.04 |
Seminar məşğələsi |
Quiz 3 vəmüzakirələr | |
|
09.04 |
Aralıqimtahanı |
| ||
|
Modul4 | ||||
|
10 |
09.04 |
Təhsildə İKT-in tətbiqi |
1. A.Pashayev, F.Rustamov, Pedagogy/Education, 2007 2. Internet resources | |
|
10 |
16.04 |
Onlayntəhsil, distant təhsilvəömürboyutəhsil |
1. Ömürboyutəhsil, UNESCO Təhsilİnstitutu, 2002 2. Mövzuyadairəlavəmateriallar
| |
|
11 |
16.04 |
Onlayntəhsilvəonlayntəhsilplatformaları |
İnternet resursları | |
|
23.04 |
Seminar məşğələsi |
Quiz 4vəmüzakirələr | ||
|
Modul 5 | ||||
|
12 |
23.04 |
Təhsilinidarəolunması. Məktəbinvəsinfinidarəolunması |
1. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov, Pedaqogika, Bakı 2010; 2. S.N.Eliot, T.R.Kratoçvil, J.L.Kuk, J.F.Travers, Təhsilpsixologiyası: effektivöyrətməvəeffektivöyrənmə, 2000 | |
|
|
Məktəbtəhsilqurumukimi |
1. Z.Veysova, Fəal interaktiv təlim, Bakı 2007 | ||
|
13 |
30.04 |
Müasirməktəbinmüəllimivəcəmiyyətdəmüəlliminrolu |
1. Egitimbiliminə giriş, Prof.M.Çağatay Özdemir, 2011 | |
|
30.04 |
İdeal müəllimnecəolmalıdır? |
1. Egitimbiliminə giriş, Prof.M.Çağatay Özdemir, 2011 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov, Pedaqogika, Bakı 2010 | ||
|
14 |
07.05 |
Seminar məşğələsi |
Quiz 5vəmüzakirələr | |
|
07.05 |
Tələbələrinprezentasiyalarınındinlənilməsi |
| ||
|
15 |
14.05 |
Tələbələrinprezentasiyalarınındinlənilməsi |
| |
|
21.05 |
Qrupişlərininvəkursunyekunu |
| ||
|
16 |
|
Yekun imtahanı |
| |
Yüklə 80,74 Kb.
Dostları ilə paylaş:
1 2