Musiqa darsida o‘qituvchining so‘z mahoratiga alohida talab qo‘yiladi. O‘qituvchi o‘ziniing asar haqidagi badiiy kirish so‘si bilan o‘quvchilarni ajoyib va sehrli musiqa olamiga olib kiradi hamda qiziqarli hikoya yoki suhbat y o‘li bilan bolalar diqqatini jalb qilib , musiqani badiiy did hamda, qiziqarli hikoya yoki suhbat y o‘li bilan bolalar diqqatini jalb qilib, musiqani badiiy idrok etishga erishadi.
Hikoya – bu o‘qituvchining musiqa asari haqida jonli, emotsional yorqin bayoni. Hikoya qisqa obrazli , jonli, qiziqarli b o‘lib, uning maqsadi o‘quvchilarni asarlarni badiiy idrok etishga o‘rgatish.
Suhbat - o‘qituvchi va o‘quvchilar orasidagi diolog shaklidagi faoliyatdan iborat b o‘lib o‘quvchilarni mustaqil fikrlkashga undaydi. Larning nutqini o‘stiradi, fikriy faoliyatini kuchaytiradi. Bilish qobiliyatini , hamda dunyoqarashini kengaytiradi.
Tushuntirish – ilmiy isbotlash metodi sifatida musiqa darsida q o‘llaniladi. U asosan musiqa savodida q o‘llaniladi.
