Мустакил иш Mavzular nomi Мактабгача таълимни ташкил этиш фанидан

Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari.
Asosiy adabiyotlar.

¹	Muallif	Adabiyot nomi	Nashr yili	Adabiyotining ARM dagi shifri	Adabiyot turi	ARM dagi inventar raqami	Soni va imzo
1.	Xasanboyeva O.U. va boshq	Maktabgacha ta’lim pedagogikasi	T.: Ilm ziyo. 2012	74.10 M-20	O’quv Qo’llanma	92.36.87	50
2.	Sodiqova Sh.A	Maktabgacha pedagogika	T.: Tafakkur bo`stoni 2013	74.100.2	Dars lik	180.14-7623//-4	50
3	N.Kayumova	Maktabgacha pedagogika	T.: TDPU 2013	74.1 K-26	O’quv Qo’l lanma	13)U-7533-13Z	15

Qo‘shimcha adabiyotlar:

1. 
   Karimov I.A. O‘zbekiston buyuk kelajak sari. -T.: O‘zbekiston. 1998.
   
2. 
   Karimov I.A. Milliy istiqlol g‘oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar. -T.: O‘zbekiston. 2000.
   
3. 
   O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni. «Ma’rifat» gazetasi. 1997 yil 1 oktabr.
   
4. 
   Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, -T.:O‘zbekiston. 1997.
   
5. 
   Xasanboyeva O. Pedagogika tarixidan xrestomatiY. -T.: O‘qituvchi. 1993.
   
6. 
   Pedagogika. A.Munavvarov tahriri ostida. -T.: O‘qituvchi. 1997.
   
7. 
   O.Xasanboeva va boshq. Oila pedagogikasi. T.: “Aloqachi”, 2007 y. O.To’raeva Bola aziz odobi undan aziz T.: “O’qituvchi”
   
8. 
   R.Xasanov, X.Egamov «Tasviriy san`at darslari» «O’qituvchi».T.: 1995y.
   
9. 
   Edited by R. Marlow- Ferguson. World Education Encyclopedia: A Survey of Educational Systems Worldwide. Farmington Hills: Gale Group, 2002.
   

Internet saytlari

10. 
    www. tdpu. uz
    
11. 
    www. pedagog. uz
    
12. 
    www. Ziyonet. uz
    
13. 
    www. edu. uz
    
14. 
    tdpu-INTRANET. ped
    

№	Курс иши Mavzular nomi
	Maktabgacha ta`lim muassasasi- maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiy tarbiya maskani
	Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari
	Maktabgacha ta’lim mazmun-mohiyati va ta’lim tizimida tutgan o`rni
	O`zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari
	Mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish tamoyillari va asosiy yo`nalishlari
	Maktabgacha ta’limni rivojlantirish va moliyaviy ta’minlash
	Smeta –davlat moliyaviy hujjat sifatida
	Maktabgacha ta’lim muassasasi va ularni tashkil etish
	Maktabgacha ta`limni tashkil etish va boshqarish tamoyillari
	Rejalashtirishning asosiy bosqichlari va turlari
	Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish
	Mudira MTM rahbari
	Uslubchining liderlik va rahbarlik xususiyatlari
	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi
	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o`ziga xos xususiyatlari
	Pedagogik kengash shakllari
	O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi vakolatlari
	Maktabgacha ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo`limlari tominidan maktabgacha ta’lim muassasasiga rahbarlik qilish
	Nazoratning maqsadi, vazifalari va unga qo`yilgan talablar
	Nazorat qilishning usul va uslublari
21	O’zbekistonda maktabgacha ta’lim tizimi
22	O’zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi
23	Maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’lim tarbiya ishlari
24	Maktabgacha ta’lim muassasasi metodisti
25	Maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish
26	Maktabgacha ta’lim muassasasini nazorat qilishning usul va uslublari
27	Mudira maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari
28	Maktabgacha ta’lim muassasasini moliyaviy ta’minlash
29	Maktabgacha ta’limda metodik ishlar
30	Maktabgacha ta’limi bo’limlari va ularning tuzulishi
31	Maktabgacha ta’limning metodik boshqaruvida uslubchining roli
32	Maktabgacha ta’limni boshqaruvchi vakillik organlari
33	Maktabgacha ta’lim metodikasi kabineti
34	O’ZBEKISTODA MAKTABGACHA TA'LIM TIZIMI
35	Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari
36	O’zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi
37	Smeta- davlat moliyaviy hujjat sifatida
38	Maktabgacha ta’lim muassasasi va ularni tashkil etish
39	Turli tipdagi maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkiliy tuzulmasi
40	Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish
41	Mudira MTM rahbari
42	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi
43	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubiy boshqaruvida uslubchi faolyatining o’ziga xos xususiyatlari
44	Pedagogik kengash shakllari
45	Nazorat qilishning usul va uslublari
46	O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi vakolatlari
47	Yalpi tekshirishning asosiy yo’llari
	Maktabgacha ta’lim muassasasi bo’yicha metodik ishlarni tashkil etish vazifalari
48	Respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabinentining tuzulishi va vazifalari
49	Tuman metodika kabinentining ish mazmuni va vazifalari
50	Maktabgacha ta’limning mazmun –mohiyati va ta’lim tizimida tutgan o’rni
51	Turli tipdagi maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkiliy tuzulmasi
52	Maktabgacha ta`lim muassasasi- maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiy tarbiya maskani
53	Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari
54	Maktabgacha ta’lim mazmun-mohiyati va ta’lim tizimida tutgan o`rni
55	O`zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari
56	Mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish tamoyillari va asosiy yo`nalishlari
57	Maktabgacha ta’limni rivojlantirish va moliyaviy ta’minlash
58	Smeta –davlat moliyaviy hujjat sifatida
59	Maktabgacha ta’lim muassasasi va ularni tashkil etish
60	Maktabgacha ta`limni tashkil etish va boshqarish tamoyillari
61	Rejalashtirishning asosiy bosqichlari va turlari
62	Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish
63	Mudira MTM rahbari
64	Uslubchining liderlik va rahbarlik xususiyatlari
65	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi
66	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o`ziga xos xususiyatlari
67	Pedagogik kengash shakllari
68	O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi vakolatlari
69	Maktabgacha ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo`limlari tominidan maktabgacha ta’lim muassasasiga rahbarlik qilish
70	Nazoratning maqsadi, vazifalari va unga qo`yilgan talablar
71	Nazorat qilishning usul va uslublari
	Maktabgacha ta`lim muassasasi- maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiy tarbiya maskani
	Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari
	Maktabgacha ta’lim mazmun-mohiyati va ta’lim tizimida tutgan o`rni
	O`zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari
	Mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish tamoyillari va asosiy yo`nalishlari
	Maktabgacha ta’limni rivojlantirish va moliyaviy ta’minlash
	Smeta –davlat moliyaviy hujjat sifatida
	Maktabgacha ta’lim muassasasi va ularni tashkil etish
	Maktabgacha ta`limni tashkil etish va boshqarish tamoyillari
	Rejalashtirishning asosiy bosqichlari va turlari
	Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish
	Mudira MTM rahbari
	Uslubchining liderlik va rahbarlik xususiyatlari
	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi
	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o`ziga xos xususiyatlari
	Pedagogik kengash shakllari
	O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi vakolatlari
	Maktabgacha ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo`limlari tominidan maktabgacha ta’lim muassasasiga rahbarlik qilish
	Nazoratning maqsadi, vazifalari va unga qo`yilgan talablar
	Nazorat qilishning usul va uslublari
	Maktabgacha ta`lim muassasasi- maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiy tarbiya maskani Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari Maktabgacha ta’lim mazmun-mohiyati va ta’lim tizimida tutgan o`rni O`zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari Mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish tamoyillari va asosiy yo`nalishlari Maktabgacha ta’limni rivojlantirish va moliyaviy ta’minlash Smeta –davlat moliyaviy hujjat sifatida Maktabgacha ta’lim muassasasi va ularni tashkil etish Maktabgacha ta`limni tashkil etish va boshqarish tamoyillari Rejalashtirishning asosiy bosqichlari va turlari Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish Mudira MTM rahbari Uslubchining liderlik va rahbarlik xususiyatlari Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o`ziga xos xususiyatlari Pedagogik kengash shakllari O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi vakolatlari Maktabgacha ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo`limlari tominidan maktabgacha ta’lim muassasasiga rahbarlik qilish Nazoratning maqsadi, vazifalari va unga qo`yilgan talablar Nazorat qilishning usul va uslublari Maktabgacha ta’lim muassasalarini yalpi tekshirishning asosiy shakllari Metodik kabinet ishining mazmuni va asosiy shakllari Metodika uyushmasining ishini tashkil etish va unga rahbarlik qilish Maktabgacha ta’lim muassasasi bo`yicha metodik ishlarni tashkil etish vazifalari Respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabineti ish mazmuni Respublika maktabgacha ta`lim metodikasi kabinetining tuzilishi va vazifalari Tuman metodika kabinetining ish mazmuni va vazifalari Metodik birlashmalar Maktabgacha ta’lim sohasi bo`yicha mavjud adabiyotlar tahlili Maktabgacha ta’lim muassasasi va oila hamkorligi Maktabgacha ta’lim muassasalarining hamkorlikka doir ish hujjatlarini o`rganish Мaktabgacha ta’lim muassasalarini tekshirishi bо‘yicha tematik va yaxlit tekshirish akt loyihasini ishlab chiqish Maktabgacha ta’lim muassasasi menejmenti va uning turlari Davlat va nodavlat maktabgaha ta’lim muassasalarining o`ziga xosliklari “Maktabgacha ta’lim to`g`risidagi” Nizomga muvofiq maktabgacha ta’lim muassasasi turlari va ularga tasnif Pedagogik kengash shakllari Maktabgacha ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo`limlari tominidan maktabgacha ta’lim muassasasiga rahbarlik qilish Nazorat qilishning usul va uslublari Respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabineti ish mazmuni Metodik kabinet ishining mazmuni va asosiy shakllari - maktabgacha ta’limning tarixi; - maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyatining rivojlanish boskichlari; - davlatga qarashli va qarashli bulmagan maktabgacha ta’lim muassasalari; maktabgacha ta’limning ta’lim tizimida tutgan o‘rni; maktabgacha ta’lim bo‘yicha kasbiy faoliyatning umumiy tamoyillari; maktabgacha yoshdagi bolaning xar tomonlama rivojlanish konsepsiyasi; maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyatining rivojlanish tamoyillari - bolalarni oilaga, maktabgacha ta’lim muassasalariga va ijtimoiy jamiyatga moslashtirish; bolaning jismoniy rivojlanish ko`rsatkichlari; bolaning shaxsiy pedagogik-psixologik rivojlanish ko`rsatkichlari; intelektual, aqliy rivojlanish ko`rsatkichlari; bola shaxsini maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablariga muvofiq sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish; bolaning maktabga tayyorgarlik darajasi qo`yiladigan minimal talablar; oiladagi rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi muxit; bolaning maktab ta’limiga umumiy va maxsus tayyorgarligi maktabgacha ta’limning asosiy tamoyillari; maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati fan sifatida; maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati ob’ekti, predmeti, funksiyalari; maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyatiga qo‘yiladigan asosiy talablar; maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyatining mazmuni, ilmiy-tadqiqot metodlari; maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning falsafiy asoslari; maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy faoliyatga yunaltirish; maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berish va rivojlantirish maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyatining asosiy funksiyasi; maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy, axloqiy va jismoniy tarbiya berish; maktabgacha yoshdagi bolalarni nutkni ustirish va uzga tilga urgatish; maktabgacha yoshdagi bolalarga xukukiy, iktisodiy va estetik tarbiyalash; maktabgacha ta’limning uzviyligi va uzluksizligi; bola maktabgacha tarbiyaning - ob’ekti, rivojlanish va tarbiya - sub’ekti; bola va sotsium; maktabgacha ta’lim muassasalari, maktab, oila va maxalla tarbiya jarayonini tashkil etish shart-sharoitlarini bolani maktab ta’limiga tayyorlashga ta’sir etuvchi omillar; bolani maktabga tayyorlashda maktabgacha ta’lim muassasasi, maktab va oilaning xamkorligi; maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni maktab ta’limiga moslashtirish metod, vosita va usullarni bilishi, malaka xosil kilishi va amalda qo`llay olishi; maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyatining nazariy va amaliy bilimlarini egallash; ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berish mazmuni va texnologiyalarini egallash; zamonaviy va chet el maktabgacha ta’lim tizimi xakida bilimga ega bulish; maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida va ta’lim-tarbiya berishda zamonaviy va chet el maktabgacha ta’lim tizimidan foydalana olish maktabgacha yoshdagi bolalarni o`yin va o`yinchoqlar orqali rivojlantiruvchi muxit yaratish; bolani intelektual zukko bulishini ta’minlash; bolani aqliy, axloqiy va jismoniy rivojlanishga yunaltirish; maktabgacha yoshdagi bola maktab ta’limiga tayyorlash; maktabgacha ta’lim muassasalarining bola xavfsizligini ta’minlashdagi majburiyatlari; bolani maktabgacha ta’lim muassasalarida sog‘lomlashtirish; bolaning maktab ta’limiga tayyorgarligini aniqlash va taxlil qilish usullari; bolani maktabga tayyorlash metodi va usullari; maktabgacha ta’lim muassasalarida bolani maktabga tayyorligini aniqlash