Наказ від 27. 12. 2013 №1844 Упорядники: Говорнян Л. С

Nivelul III (Teste – corespondență)
1. Stabiliți corespondența: structuri evidențiate din lirica eminesciană – figuri de stil corespunzătoare:
a) „Flori de tei de-asupra noastră
Or să cadă rânduri-rânduri...” („Dorința”) b) „Răsare luna liniștit
Și tremurând din ape...” („Luceafărul”)

3. 
   „Astfel de noapte bogată
   

Cine pe ea n-ar da viața lui toată?”
(„Sara pe deal”)

4. 
   „Ruptă de mișcări de valuri
   

Ca de bulgări de lumină...”
(„Crăiasa din povești”)

16

1. 
   epitet;
   

2. 
   comparație;
   
3. 
   repetiție;
   

4. 
   interogație retorică;
   

5. 
   personificare.
   

2. 
   Indicați corespondența între cele patru acte și conținutul lor în piesa „Apus de soare” de Barbu Defănescu Delavrancea:
   

a) actul I; b) actul II; c) actul III; d) actul IV.

1. 
   adunarea festivă cu ocazia întronării fiului Bogdan;
   

2. 
   rezolvarea conflictului și moartea voievodului;
   

3. 
   îngrijorarea și tristețea doamnei Maria;
   

4. 
   cuvântarea memorabilă a lui Ștefăniță;
   

5. 
   evocarea personalității stăpânului țării
   

„El să trăiască și Moldovei i-e bine”.

3. Uniți momentele subiectului operei literare din comedia „O scrisoare pierdută” de Ion Luca
Caragiale cu fragmentele de mai jos:
a) Anul 1883. Acțiunea se petrece în capitala unui oraș de munte; urmează să aibă loc alegeri pentru Parlament.
17

2. 
   Pierderea de către Zoe Trahanache a unei scrisori de dragoste pe care i-o adresase Tipătescu. Ea devine obiect de șantaj în mâna lui Cațavencu.
   

2. 
   De la Centru sosește Agamiță Dandanache, cu indicația de a fi ales. Se anunță numele candidatului.
   

2. 
   Serbarea populară dată în cinstea alegerilor.
   

1. 
   punctul culminant;
   
2. 
   deznodământul;
   

3. 
   expozițiunea ;
   

4. 
   intriga;
   

5. 
   desfășurarea acțiunii.
   

4. 
   Uniți specia literară cu opera corespunzătoare: a) „O scrisoare pierdută” de Ion Luca
   

Caragiale;

b) „Sărmanul Dionis” de Mihai Eminescu; c) „Marea Neagră” de George Meniuc;
d) „Război şi pace” de L. N. Tolstoi.

1. 
   nuvelă;
   
2. 
   eseu;
   
3. 
   roman;
   

4. 
   comedie;
   
5. 
   schiţă .
   

18

Nivelul IV Citiți cu atenție textul dat:

„Se aplecă, luă în mâini un bulgăre şi-l sfărâmă între degete cu o plăcere înfricoşată. Mâinile îi rămaseră unse cu lutul cleios ca nişte mănuşi de doliu. Sorbi mirosul, frecându-şi palmele. Apoi încet, cucernic, fără să-şi dea seama, se lăsă în genunchi, îşi coborî fruntea şi-şi lipi buzele cu voluptate pe pământul ud. Şi-n sărutarea aceasta grăbită simţi un fior rece, ameţitor... Se ridică deodată rușinat și se uită înprejur să nu-l fi văzut cineva. Fața însă îi zâmbea de o plăcere nesfârșită...” (Liviu Rebreanu)

1. 
   În fragmentul de mai sus pesonajul „se lasă în genunchi” pentru că:
   

1. 
   avea o mare durere sufletească;
   

2. 
   iubea pătimaș pământul;
   

1. 
   încălcase legile vieții.
   
1. 
   Transcrie din text:
   

1. 
   o comparație;
   

2. 
   un epitet.
   

3. 
   Modalitatea de expunere predominantă în text este:
   

1. 
   narațiunea;
   

2. 
   descrierea;
   
3. 
   dialogul.
   

19

4. Indicați cărui gen aparține fragmentul și găsiți două argumente pentru a preciza că textul de mai sus aparține acestui gen.

Nivelul V
Scrieți un eseu de 25-30 de rânduri pe tema
„Așa era mama în vremea copilăriei mele...” după romanul autobiografic „Amintiri din copilărie” de
Ion Creangă.
VARIANTA III

Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)
1. Precizați specia literară căreea îi corespund următoarele caracteristici:

• 
  specie a genului dramatic în proză sau în versuri, cu un conținut serios;
  

• 
  ilustrează viața reală printr-un conflict puternic al personajelor, cu întâmplări și situații tragice, în care eroii au un destin nefericit;
  
  1. 
     comedia;
     
  2. 
     melodrama;
     

3. 
   drama;
   
4. 
   tragedia.
   

20

2. Identificați personajul din drama „Apus de soare” de Barbu Ștefănescu Delavrancea care rostește replica:

„El să trăiască și Moldovei i-e bine”. a) doamna Maria;

2. 
   Bogdan;
   
3. 
   Oana;
   
4. 
   Reveca.
   

3. 
   Stabiliți șirul ce conține numai opere cu caracter filozofic din opera lui Mihai Eminescu:
   

1. 
   „Crăiasa din povești”, „Lacul”, „Sara pe deal”;
   

2. 
   „Glossă”, „Scrisoarea I”, „Luceafărul”;
   
3. 
   „Sărmanul Dionis”, „Atât de fragedă”,
   

„Dorința”;

4. 
   „Epigonii”, „Sara pe deal”, „Floare albastră”.
   

3. 
   Stabiliți tema romanului „Frații Jderi” de Mihail Sadoveanu:
   

1. 
   ultimul an de viață și de domnie a lui Ștefan cel Mare;
   

2. 
   evocarea anilor de glorie din domnia lui Ștefan cel Mare;
   

3. 
   raportul dintre ființa umană și istorie;
   

4. 
   destinul clasei țărănești în raport cu istoria.
   

3. 
   În care poezie George Coșbuc își exprimă crezul artistic:
   

21

1. 
   „Graiul neamului”;
   

2. 
   „Poetul”;
   
3. 
   „Moartea lui Fulger”;
   
4. 
   „Decebal către popor”.
   

6. 
   Menționați varianta care indică ritmul fragmentului de mai jos:
   

„Sălbaticul vodă e-n zale şi-n fier Şi zalele-i zuruie crunte, Gigantică poart-o cupolă pe frunte, Şi vorba-i e tunet, răsufletul ger,

Iar barba din stânga-i ajunge la cer,

Şi vodă-i un munte...”
(George Coșbuc)

1. 
   troheu;
   

2. 
   anapest;
   
3. 
   amfibrah;
   
4. 
   dactil.
   

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)
1. Identificați modalitățile de expunere cărora le corespund următoarele caracteristici:

• 
  este principala modalitate de comunicare în textul dramatic;
  

• 
  constă în expunerea gândurilor, ideilor și sentimentelor, fără a interveni în discuție:
  

a) evocarea;

22

2. 
   dialogul;
   

2. 
   monologul;
   

2. 
   descrierea;
   

2. 
   narațiunea.
   

2. 
   Precizați variantele cu evenimente din biografia lui Ion Creangă:
   

1. 
   s-a născut la 10 iunie, 1839, la Iași;
   

2. 
   s-a născut la 1 martie, 1888 la Căinari;
   

3. 
   s-a născut la 1 martie 1837, la Humulești;
   

4. 
   face cunoștință cu Ioan Slavici;
   

5. 
   face cunoștință cu Mihai Eminescu.
   

2. 
   Stabiliți semnificația titlului poeziei „Sara pe deal” de Mihai Eminescu:
   

1. 
   locul unde sună buciumul;
   

2. 
   timpul când se întorc țăranii de la camp;
   

3. 
   locul unde urmează să se manifeste iubirea;
   

4. 
   timpul în care urmează să se manifeste iubirea;
   

5. 
   o descriere a naturii.
   

2. 
   Identificați în drama „Apus de soare” de Barbu Stefănescu Delavrancea variantele care conțin metafore ale imaginii grandioase a creatorului de istorie Ștefan cel Mare:
   

1. 
   „Regele Moldovei”, „Domnul cel Bun”;
   
2. 
   „Biruitorul”, „Stăpânul”, „Tigrul Moldovei”;
   

3. 
   „Soarele Moldovei”, „Măritul”, „Slăvitul”;
   

23

4. 
   „Luceafărul”, “Apărătorul”;
   

4. 
   „Leul Moldovei”,“Sfântul”, „Șoimanul”, „Vulturul bătrân”.
   

5. 
   Evidențiați variantele care denumesc figurile de stil prezente în exemplele ce urmează:
   

 „Atât de fragedă, te-asameni

Cu floarea albă de cireș…” (Mihai Eminescu)

• 
  „Boliac cânta iobagul…” (Mihai Eminescu)
  

1. 
   metaforă;
   

2. 
   comparație;
   

3. 
   sinecdocă;
   
4. 
   alegorie;
   
5. 
   metonimie.
   

5. 
   Identificați răspunsurile corecte:
   

1. 
   rondelul ca și sonetul este o poezie cu formă fixă;
   

2. 
   volumul lui Alexandru Macedonski „Poema rondelurilor” apare în tumpul vieții poetului;
   

3. 
   rondelurile lui Macedonski nu aparțin simbolismului;
   

4. 
   rondelul a apărut în literatura română datorită lui Alexandru Macedonski;
   

5. 
   în „Rondelul de aur ” Alexandru
   

Macedonski ne transmite mesajul despre valoarea aurului.

24

Nivelul III (Teste – corespondență)

1. Stabiliți corespondența operă – specie literară
din creația eminesciană :

a) „Când însuși glasul”; 1. poem filozofic;

b) „Scrisoarea I” ; 2. idilă;

c) „Luceafărul” ; 3. nuvelă;

d) „Sărmanul Dionis” 4. sonet;
5. poem romantic.
2. Recunoașteți personajele din „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă după replici:

1. 
   „ – Doamne, ce harapnic ți-oi da eu… N-ai ce mânca la casa mea?”
   

2. 
   „ – Da bine, ghiavole, ici ți-i scăldatul?”
   

3. 
   „ – Îi veni tu acasă, corobcarule, dacă te-a răzbi foamea…”
   

4. 
   „ – Nu mă duc, mamă, nu mă duc la Socola, măcar să mă omori…”
   

1. 
   mama;
   
2. 
   tata;
   
3. 
   Nică;
   

4. 
   nevasta lui Vasile-Aniței;
   

5. 
   mătușa Mărioara.
   

3. 
   Realizați corespondența tematicii liricii lui George Coșbuc cu operele corespunzătoare.
   

a) tema iubirii și a naturii;

25

2. 
   tema marilor evenimente din viața satului;
   

2. 
   poezia de revoltă socială;
   

2. 
   tema evocării trecutului de luptă în
   

Războiul de Independență.

1. 
   „La oglindă”, „Numai una”, „Rea de plată”;
   

2. 
   „Decebal către popor”, „Pașa Hassan”;
   

3. 
   „Hora”, „Doina”; „Noi vrem pământ”;
   

4. 
   „Nunta Zamfirei”, „Moartea lui Fulger”;
   

5. 
   „Poetul”, „Trei, Doamne, și toți trei”.
   

4. 
   Uniți fragmentul cu opera corespunzătoare:
   

1. 
   „Luna pe cer trece-asa sfântă și clară, Ochii tăi mari caută-n frunza cea rară…”
   

2. 
   „Flori de tei de-asupra noastră
   

Or să cadă rânduri-rânduri…”

3. 
   „Eu pe-un fir de romaniță Voi cerca de mă iubești…”
   

3. 
   „eu cu lumina mea sporesc a lumii taină…”
   

1. 
   „Floare albastră” de Mihai Eminescu;
   
2. 
   „Eu nu strivesc corola... ” de Lucian Blaga;
   

3. 
   „Sara pe deal” de Mihai Eminescu;
   

4. 
   „Dorința”de Mihai Eminescu;
   

5. 
   „Testament” de Tudor Arghezi.
   

Nivelul IV Citiți cu atenție textul dat:

„Efimiţa (minunăndu-se): Nu mă-nnebuni, soro!

26

Leonida: – Ce gândeşti dumneata, că a fost bagadel lucru? Fă-ţi idee: dacă chiar Galibardi de-acolo, de unde este el, a scris o scrisoare către naţiunea română.

Efimiţa (cu interes): – Zău? Leonida: – Mai e vorbă! Efimiţa: – Adică cum?
Leonida: – Vezi dumneata, i-a plăcut şi lui cum am adus noi lucrul cu un sul subţire ca să dăm exemplu Evropii şi s-a crezut omul dator, ca un ce de politică, pentru ca să nefiritisească...
Efimiţa (curioasă): – Da'...ce spunea în scrisoare? Leonida (cu importanţă): – Patru vorbe, numai
patru, da vorbe, ce-i drept! Uite, ţiu minte ca acuma: „Bravos naţiune! Halal să-ţi fie! Să trăiască Republica! Vivat Principatele Unite!”
şi jos iscălit în original „Galibardi”.”

(Ion Luca Caragiale

„Conu Leonida faţă cu Reacţiunea”)
1. Identificați cărui gen literar îi aparţine fragmentul:
a) liric;

c) dramatic.

2. 
   Transformați ultimele trei replici ale personajelor în povestire.
   

2. 
   Numiți modalitatea predominantă de realizare a
   

comicului în text:
4. Găsiți în text două figuri de stil.
27


Nivelul V
Scrieți o compunere de sinteză despre condiția omlui de geniu înfățișată de Mihai Eminescu în „Scrisoarea I” și în viziunea Demiurgului din poemul „Luceafărul”.


VARIANTA IV

Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)
1. Versul din „Scrisoarea I” de Mihai Eminescu
„...iar colo bătrânul dascăl cu-a lui haină roasă-n coate ” prezintă prototipul uman:

1. 
   regele;
   

2. 
   săracul;
   
3. 
   negustorul;
   
4. 
   geniul.
   

2. 
   Indentificați cine este Ovidiu din eseul „Marea Neagră” de G. Coșbuc.
   

1. 
   un pictor renumit;
   

2. 
   poetul latin Publius Ovidius Naso;
   
3. 
   poet român;
   
4. 
   filosof exilat pe malul Mării Negre.
   

2. 
   Identificați răspunsurile corecte referitoare la romanul „Frații Jderi” de Mihail Sadoveanu:
   

28

1. 
   sunt prezentate luptele cu tătarii (de la Lipnic) și cu turcii (de la Podul Înalt);
   
2. 
   este redată lupta de la Valea Albă;
   
3. 
   lupta din Codrii Cosminului;
   

4. 
   lupta de la Pocuția.
   

4. 
   Menționați varianta care conține explicația carectă a cuvântului-cheie „altar” din „Moartea căprioarei” de Nicolaie Labiș;
   

1. 
   loc sfânt;
   

2. 
   locul de pândă a căprioarelor;
   

3. 
   ridicătură de piatră pe care se aduceau jertfe antichizate;
   
4. 
   locul de cinste din biserică.
   

4. 
   Identificați planul narativ din romanul „Ion” de Liviu Rebreanu:
   

1. 
   problema războiului;
   
2. 
   problema pământului;
   

3. 
   problema națională;
   

4. 
   problema economică.
   

4. 
   Poezia „Trebuiau să poarte un nume” de Marin Sorescu e dedicată :
   

1. 
   lui Mircea cel Bătrân
   

2. 
   lui Ștefan cel Mare
   

3. 
   lui Mihai Eminescu
   

4. 
   oamenilor simpli din popor.
   

29

Nivelul II

(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)

1. 
   Numiți de cine a fost ajutat Harap Alb din basmul „ Povestea lui Harap Alb” de Ion Creangă:
   

1. 
   de furnici și de albine;
   

2. 
   de Sfânta Duminică;
   

3. 
   de frații săi mai mari;
   

4. 
   de diferite păsări;
   

5. 
   de împăratul Roșu.
   

2. 
   Identificați variantele care denumesc ideile ce stau la baza poeziei „Glossă”:
   

1. 
   trecerea ireversibilă a timpului;
   
2. 
   ideea lumii ca teatru;
   
3. 
   ideea prezentului etern;
   

4. 
   geniul nu poate fi fericit și nici nu poate ferici pe cineva;
   

5. 
   geniul nu are moarte, dar nu are nici noroc.
   

3. 
   Indicați afirmațiile corecte referitoare la biografia lui Mihai Eminescu:
   

1. 
   între anii 1869-1872 Mihai Eminescu este student la Facultatea de Filozofie din Viena;
   

2. 
   statuia lui Mihai Eminescu este dezvelită la Cernăuți cu prilejul împlinirii a 150 de ani de la nașterea poetului;
   

3. 
   prima poezie publicată a lui Mihai Eminescu este poezia „De-aș avea” ;
   

30

4. 
   la Humulești Mihai Eminescu face cunoștință cu Ion Creangă;
   

4. 
   Aron Pumnul schimbă numele autorului din
   

Eminovici în Eminescu.

5. 
   Precizați două trăsături specifice comediei ca specie literară:
   

1. 
   se caracterizează printr-un deznodământ nefericit;
   

2. 
   modalitatea de expunere dominantă – dialogul;
   

3. 
   personajele sunt antrenate într-un conflict puternic,
   

4. 
   la baza operei se află un conflict comic, capabil să stârnească râsul;
   

5. 
   are un conflict puternic și un deznodământ grav.
   

5. Stabiliți variantele corespunzătoare operei „Marea Neagră” de George Meniuc:

1. 
   apare în1967, în culegerea „Delfinul”;
   
2. 
   este o lucrare filozofică;
   

3. 
   „Marea se zbuciumă… În puterea unei nopți de vară fără lună…, răsuflă adănc, oftează…”.
   

4. 
   tratează tema rolului creatorului și a operei sale în evoluția generațiilor;
   

5. 
   redă tema ocrotirii animalelor din Marea Neagră.
   

31

6. Stabiliți variantele care numesc genul și specia literară corespunzătoare operei „Război și pace” de Lev Nicolaevici Tolstoi:

1. 
   roman istoric:
   
2. 
   roman-epopee;
   
3. 
   roman psihologic;
   

4. 
   genul epic;
   
5. 
   genul dramatic.