Naslov: Odgovorni turist varuje raznolikost kultur, ljudi in okolja

Organizacija: Center mladih, interesne dejavnosti otrok in mladine
Zadeva št.: KA2-SE-40/15

NASLOV: Managing Emotional Intelligence to Enhance Youth Employability, Educational and Work Performance

Opis projekta
The project is built around the overall idea that managing of Emotional Intelligence (EQ) of students and youth contributes to better learning capabilities, work performance and increase employability. The educational systems in Europe are almost exclusively based on the idea of Intellectual Intelligence, while the EQ was largely neglected. A number of researches, has proven that dealing with EQ of students and youth can significantly improve their performance and have positive impact on personal and professional life. The elements considered under this project will be: - Self-awareness – the ability to know one's emotions, strengths, weaknesses, drives, values and goals and recognize their impact on others. - Self-regulation – involves controlling or redirecting one's disruptive emotions and impulses. - Social skill – managing relationships to move people in the desired direction - Empathy - considering other people's feelings especially when making decision - Motivation - being driven to achieve for the sake of achievement. The project can be considered highly INNOVATIVE, since it is practically for the first time at European level providing systematic analysis of EQ potentials of secondary school students, linking their specifics with youth unemployed population and young workers. The motive for preparation of the project is based on the following assumptions: • Proper management of EQ elements can have significant impact on employability and work performance of youth; • Secondary schools are registering relatively high levels of early school leaving, which can be partially contributed to inappropriate approach to individuals (EQ) specifics; • Up-to now, no systematic empirical research was done, to clearly show linkage between EQ consideration in the educational system and youth work. The SPECIFIC OBJECTIVES of the project are: • To analyse in what way specific elements of Emotional Intelligence of individuals determine their future professional path. • To develop methods and approaches which will allow use of Emotional Intelligence within the educational processes to decrease early school leaving, increase employability and improve work performance of young individuals. The project is aiming at STRATEGIC PARTNERSHIP of organisations from SEE, and will set a basis for network which would at a later stage attract other organisations and countries. The project PARTNERS were selected in line with their previous experiences and competences. All have significant experiences in themes addressed by the project. The consortium consists of: - Center Mladih, Slovenija; - Clear View, FYROM; - Centar za razvoj osebnosti, Croatia; - MServis, Slovenija; - Cempo, Slovenija. The ACTIVITIES implemented under this project will be the following: A0. PROJECT MANAGEMENT A1. DEVELOPMENT OF THEORETICAL BASIS AND SELECTION OF PARTICIPANTS A1.1. Preparation of theoretical basis, preparation of questionnaires A1.2. Communication and selection of participants A2. ANALYSIS OF EMOTIONAL INTELLIGENCE WITH DIRECT PARTICIPANTS A2.1. Implementation of survey in the three participating countries A2.2. Analysis of research and identification of practical implications A3. PREPARATION AND IMPLEMENTATION OF PILOT TRAININGS A3.1. Development of training materials and contents A3.2. Training of trainers A3.3. Selection of training participants A3.4. Implementation of pilot training A4. COMPILATION OF RESULTS AND PREPARATION OF PROPOSAL FOR POLICY MAKING LEVEL A4.1. Registering of results and preparation of lessons-learned A4.2. Preparation of system proposal for institutional and policy making level The project will deliver the RESULTS listed rated as intellectual outputs: - Analysis of EQ implemented; - Training programmes prepared; - Proposal for system and policy making level prepared. Multiplier events: - Organisation of two mid-term conferences and one final conference. Training activities: - Training of trainers; - Pilot EQ training for direct participants. Significant IMPACT on the following target groups will be provided: - Students of secondary schools. The indirect participants will raise awareness of their EQ profiles and be able to manage their individual and professional path using the EQ elements in their future. The direct participants (trainees) will be able to maximise their potentials and eliminate deficiencies. - Schools and teaching staff. The schools will receive significant knowledge based through training of trainers programme and project dissemination. They will improve their performance, provide tailor-made approach to students and decrease early leaving rates. - System stakeholders and policy making level. The level will receive empirical proof on the benefits of EQ within the educational system and influence on youths’ professional and personal life. The partners will develop coherent proposal for introduction of EQ themes into regular educational processes.
Ocene projekta
Ustreznost:	20
Kakovost:	13
Partnerstvo:	15
Učinek:	22
SKUPAJ DOSEŽENO ŠT. TOČK:	70
Skupen komentar ocenjevalcev
Projektna vloga je skladna s cilji in prednostnimi nalogami Akcije. Projektni cilji so relevantni za področje šolskega izobraževanja. Analiza dejanskih potreb ciljnih skupin v projektni vlogi ni dovolj konkretna. Cilji projekta so jasno zastavljeni, vendar pa niso povsem skladni z načrtovanimi aktivnostmi v projektu. Problemsko področje je s strani partnerstva obravnavano korektno vendar manj inovativna. Delovni program je izvedljiv. Projekt je terminsko ustrezno predstavljen, s pregledno časovnico projekta, manjka kontinuiran prikaz faze diseminacije. Projektno koordinatorstvo je kvalitetno načrtovano, komunikacija v projektu je načrtovana dobro. Načrtovani sistem monitoringa je dobro zastavljen in kontinuiran, vendar pa ne dovolj učinkovit pri merjenju učinkov projekta. Projektno partnerstvo je heterogeno vendar strokovno šibko. Projekt ne predvidi certifikatov za udeležencev, v skladu z evropskimi orodji in načeli za preglednost in priznavanje. Izvedene projektne aktivnosti za učence srednjih in tudi visokih šol niso vključene v kurikulum. Projekt predvidi številne diseminacijske aktivnosti, ki pa niso predstavljene kontinuirano. Diseminacija projekta gradi bolj na informiranju kot na sami uporabnosti rezultatov in jih ne konkretizira. Vsa gradiva bodo prosto dostopna za javnost. Projektna vloga predvidi povezovanje s podobnimi organizacijami v regiji JV Evrope za nadaljnje sodelovanje v projektu, vendar jih slabo konkretizira. Projektna vloga predvidi pozitivne učinke, ki bodo nastali po zaključku projekta. Predstavljen načrt zagotavljanja kakovosti projekta ni dovolj kakovosten, saj je manj proaktiven, v smeri zagotavljanja trajnih rezultatov. Projekt stroškovno ni popolnoma učinkovit, glede na načrtovane aktivnosti in projektno partnerstvo, zato je predlagano znižanje projektnega proračuna.

Organizacija: Zavod za gluhe in naglusne Ljubljana
Zadeva št.: KA2-SE-25/15

NASLOV: The Triangle of Trust

Opis projekta
The Triangle of Trust is Erasmus+, KA2, strategic partnership in school education. The project partners wants to, each from their own field of experience and knowledge, make tools to support this cross-sectorial and integrated approach to care and education services, with a strong approach on how to help parents, especially those vulnerable ones, in the best way in the development of their children and allow them to help professionals in making these ‘educational tools’. We are following the Erasmus+ priorities, especially Enhancing the quality of early childhood education and care (ECEC). For this purpuse and to follow the main priority to enhance the quality of early childhood education and care (ECEC) we created a partnership of really experienced organization as coordinator Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana, Kind en Taal from Belgium as successful non-govermental organization working with parents, and two kindergartens with many experiences, OŠ Škofije from Slovenia and Casa de Niños from Spain. The strength of our project is that all partners met and created the basic idea at contact seminar for ECEC in Belgium. Partners from different organizations working at the field of preschool education and care are having a goal to enhance the quality by brining together parents, educators and children. Our main group are disadvantaged parents who are usually struggling alone with small children. The Triangle of Trust will be built from parents, experts and children. The partners believe that we can work hand in hand with parents for their children to help them to develop at the most optimal level. With careful management we planned evaluation, looked for the impact, create a dissemination plan as well as smaller tangible results and intellectual outputs. We will disseminate those outputs also on 3 multiplier events at the national level and at final conference and with many other innovative strategies. Intellectual outputs will be a manual for parents and teachers, a curriculum for training courses and development of training courses. With our experiences we will research and also prepare 3 learning, teaching and training activities in Slovenia, Spain and Belgium, each for 20 participants with the aim to combine theoretical knowledge with good practice of partners organizations and experts from the field of early child development. We believe the sustainability of our project will be gained because of good management plan, deep and broad dissemination and really useful intellectual outputs. We will be innovative with or project theme, methods and dissemination which will be playful and efficient. Our project duration will be 36 months.
Ocene projekta
Ustreznost:	21
Kakovost:	12
Partnerstvo:	14
Učinek:	20
SKUPAJ DOSEŽENO ŠT. TOČK:	67
Skupen komentar ocenjevalcev
Projekt je v skladu s cilji evropske politike in naslavlja ustrezne prioritete, vendar jih skozi projekt šibko uresničuje. Projektna vloga ustrezno prepoznava aktualne probleme ciljnih skupin, vendar ustrezna analiza potreb ni narejena. Nabor sodelujočih partnerjev ni v celoti ustrezen, saj strokovni potencial partnerja OŠ Škofije ni ustrezno razviden. Mehanizmi komunikacije med sodelujočimi partnerji so primerno načrtovani, medtem ko je koordinacija manj kvalitetno načrtovana, saj je preveč splošno opredeljena. Cilji so jasno definirani, vendar za opredeljene ciljne skupine široko in ambiciozno zastavljeni. Projekt ima potencial za sinergije med različnimi področji usposabljanja in izobraževanja. Inovativnost projekta skozi implementacijo projekta in dosežene rezultate, ni dovolj razvidna. Predlagana metodologija je šibka predvsem v delu, ki se nanaša na aktivno vključevanje staršev v projektne aktivnosti. Faza implementacije ni vsebinsko dovršena, npr. manjkajo informacije, kako bo nastal DVD, ki bo priloga priročnika. Predvideni ukrepi za spremljanje kakovosti in vrednotenje projekta ne vsebujejo dovolj ustreznih informacij, kaj bo predmet evalvacij, ki bo opravljen z vprašalniki. Kvalitativni kazalniki evalvacije niso opredeljeni. Predvidene aktivnosti učenja, poučevanja in usposabljanja prinašajo dodano vrednost projektu, vendar ne vključujejo ustreznih informacij, npr. kdo so udeleženci usposabljanja v C1. Vpliv projekta na novince ni posebej viden. Diseminacija projekta je načrtovana zelo splošno. Predvideni so pozitivni učinki na ciljne skupine, medtem ko učinki na sodelujoče organizacije ter učinki na lokalni, regionalni in evropski ravni niso ustrezno opredeljeni (npr. niso dovolj razumljivi, preveč ambiciozni, nerealni). Projektna vloga kot celota je izvedbeno manj realna.

Organizacija: Nazaj na konja, Zavod za razvoj, raziskave in izobrazevanje v konjenistvu in na podrocju aktivnosti in terapije s pomocjo konja
Zadeva št.: KA2-SE-45/15

NASLOV: SKUPNI STRATEŠKI MODEL TERAPIJE S POMOČJO KONJA KOT CELOSTNE OBRAVNAVE OTROK, MLADOSTNIKOV IN ODRASLIH S POSEBNIMI POTREBAMI IN TEŽAVAMI V DUŠEVNEM ZDRAVJU

Opis projekta
področja izobraževanja, obravnave oseb s posebnimi potrebami ter aktivnosti in terapije s konji predlaga medsektorski projekt za razvoj inovativne metode izobraževanja, usposabljanja in celostne obravnave otrok, mladostnikov in odraslih s posebnimi potrebami vključno s težavami v duševnem zdravju. Projekt je zasnovan na podlagi analize trenutno aktualnih metodik in didaktik za delo z osebami s posebnimi potrebami, na podlagi dobrih praks uporabe aktivnosti in terapije s pomočjo konja pri osebah s posebnimi potrebami in uspešnega predhodnega sodelovanja med posameznimi projektnimi partnerji, na primer programa Popestrimo šolo, ki spodbuja razvoj akademskih in socialnih veščin osnovnošolcev preko aktivnosti s konji. Namen projekta je preveriti in strokovno utemeljiti uporabo inovativnega metodološkega pristopa, aktivnosti in terapije s pomočjo konja, za razvijanje akademskih in socialnih kompetenc oseb s posebnimi potrebami, predvsem ključnih kompetenc za vseživljenjsko učenje in osnovnih veščin in znanj, predvsem na področju jezika in matematike, na zahtevnostni ravni, ki je prilagojena vsakemu posameznemu udeležencu s posebnimi potrebami. Predvidene projektne aktivnosti so pilotna izvedba ciklusa aktivnosti in terapije s pomočjo konja za razvoj omenjenih kompetenc, v katero bo neposredno vključenih 50 oseb s posebnimi potrebami. Pilotno izvedbo spremljala evalvacijska raziskava, s katero bo mednarodni raziskovani tim spremljal in analiziral kratkoročne in dolgoročne učinke metode na razvoj ključnih kompetenc in osnovnih veščin. Pomembna komponenta projekta bo tudi dodatno strokovno usposabljanje strokovnega osebja partnerskih organizacij za delo z izbrano ciljno skupino po tej metodi. Usposabljanje bo potekalo na dveh ravneh. Obsežnejše začetno teoretično in praktično usposabljanje za majhno skupino slovenskih udeležencev bo namenjeno predvsem uvajanju v uporabo aktivnosti in terapije s pomočjo konja v pedagoškem procesu za strokovnjake za delo z ljudmi s posebnimi potrebami (učiteljev, vzgojiteljev, svetovalnih delavcev, specialnih pedagogov in drugih strokovnjakov s področja izobraževanja, zdravstva in socialnega varstva). Drugi sklop strokovnih usposabljanj bo namenjen že usposobljenim strokovnjakom na področju aktivnosti in terapije s pomočjo konja iz partnerskih organizacij in bo potekal v obliki petdnevnih študijskih obiskov, namenjenih izmenjavi dobrih praks in spoznavanju sistemskih rešitev in umestitve področja v posameznih državah. V projektu bo nastalo tudi več različnih intelektualnih rezultatov, ki nagovarjajo različne ciljne skupine, njihov namen pa je dvigniti prepoznavnost in kakovost uporabe aktivnosti in terapij s pomočjo konja pri izobraževanju, usposabljanju in obravnavi oseb s posebnimi potrebami. Med zanimivimi predvidenimi rezultati so dokumentarni film o uporabni vrednosti aktivnosti in terapije s pomočjo konja, priročnik za izvajalce tovrstnih aktivnosti in kratki izobraževalni video-klipi o pravilnem in kakovostnem izvajanju, ter rezultati pilotne študije in izsledki raziskave. Rezultati bodo ob zaključku projekta predstavljeni na strokovni konferenci z mednarodno udeležbo, ki jo bo spremljala tiskovna konferenca in druge informacijske aktivnosti.
Ocene projekta
Ustreznost:	23
Kakovost:	11,5
Partnerstvo:	12
Učinek:	16
SKUPAJ DOSEŽENO ŠT. TOČK:	62,5
Skupen komentar ocenjevalcev
Gre za medsektorski projekt, ki pokriva področje izobraževanja oseb s posebnimi potrebami v vseh obdobjih, od otrok do odraslih, in ponuja sistematičen razvoj metode aktivnosti in terapije s pomočjo konja (ATPK). Poudarek projekta je na potrebah in ciljih partnerjev iz Slovenije, ki sodelujejo s partnerji iz držav, kjer je ta metoda že dobro razvita. Potrebe tujih partnerjev pa so slabše prikazane. Aktivnosti sledijo ciljem projekta, intelektualni rezultati so ustrezno umeščeni, vendar manjka opis metodologije za izvajanje aktivnosti in doseganje rezultatov. Pomanjkljivo je opisana tudi vloga partnerjev iz Švedske in Luksemburga pri doseganju rezultatov projekta. Pri nekaterih aktivnostih je načrtovanje neracionalno oz. neustrezno, tako da so potrebni popravki v proračunu projekta. Izbor partnerjev v projektu je ustrezen, saj imajo veliko izkušenj za izvedbo programa projekta. Negotove so le kompetence za izvedbo raziskave o učinkovitosti ATPK. Vloga partnerjev iz Švedske in Luksemburga je v primerjavi s partnerji iz Slovenije skromna in ni dovolj izkoriščena. Evalvacija je primerno strukturno predstavljena, aktivnosti pa so pomanjkljivo opisane z vsebinskega in metodološkega vidika. Opisani učinki veljajo predvsem za slovenske partnerje. Vpliv na organizacije in posameznike izven partnerstva ni dovolj konkretno predstavljen. Diseminacijske aktivnosti zagotavljajo dobro širjenje rezultatov in njihovo trajnost predvsem v Sloveniji, diseminacija in nadaljnja uporaba rezultatov na Švedskem in v Luksemburgu ter širše v EU pa je bolj negotova. Trajni učinek projekta, povezan z izdelavo strokovnih podlag (O6), ni dovolj razviden.