SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR
Tek-çift
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Etkinliği duyunca, sandalyeye konarım.” tekerlemesi söylenerek masalara geçilir. Çocuklara çalışma sayfaları dağıtılır ve kuru boyalarını almaları istenir. “tek-çift” konulu kavram sayfası yönergelere uygun olarak tamamlanır. Ardından ”örüntüyü devam ettirelim” çalışma sayfası yönergelere uygun olarak tamamlanır. Öğretmen çocukların çalışmalarına rehberlik eder. Çalışmaların ardından örüntü çalışmaları nesnelerle yapılır. (kırmızı kalem, kırmızı kalem, mavi kalem, kırmızı kalem, kırmızı kalem, mavi kalem ……………. Gibi) örüntü çalışmasının nasıl devam ettiğini bilebilmek için örüntünün iki kere tekrar etmesi gerekmektedir. Bir süre çeşitli oyuncaklar ve eşyalarla örüntü devam ettirme çalışması yapılır. Ardından oyun için çocuklar sınıfın ortasına toplanırlar.
Bütün çocuklar daire şeklinde yere otururlar.Çocukların sınıf ayakkabıları yada terlikleri ne giyiyorlarsa çıkartılıp dairenin ortasına atılır ve çocuklar tarafından güzelce karıştırılır.Ardından sayışma yapılarak bir ebe seçilir ve dairenin ortasına geçer.Öğretmen bir şarkı açar ve diğer çocuklar ritim tutarlar. Ebe olan öğrenci önce kendi ayakkabılarını giyer ardından ortadaki ayakkabıları eşleştirerek sahibine verir.Öğretmen belli bir süre sonra müziği kapatır ve öğrencinin kaç tane ayakkabıyı doğru bir şekilde eşleştirerek sahibine verdiği sayılır.Çocukların ilgisi doğrultusunda etkinlik devam eder. En çok ayakkabı eşleştiren çocuk oyunun birincisi olur.
DEĞERLENDİRME
Örüntü çalışmasını yaparken zorlandın mı?
En çok hangi etkinliği sevdin?
Oynadığımız oyun hoşuna gitti mi?
Bu oyunu daha önce oynadın mı? Kiminle oynadın?
Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?
Dostları ilə paylaş: |
