SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
Göstergeleri:
Haklarını söyler.
Başkalarının hakları olduğunu söyler.
Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler.
Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:
Cümle kurarken isim kullanır.
Cümle kurarken fiil kullanır.
Cümle kurarken sıfat kullanır.
Cümle kurarken bağlaç kullanır.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.
Cümle kurarken zarf kullanır.
Cümle kurarken zamir kullanır.
Cümle kurarken edat kullanır.
Cümle kurarken isim durumlarını kullanır.
Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır.
|
Öğretmen, çocukların karşısına oturarak onlarla göz kontağı kurar. “Sıramızı Biliriz” parmak oyunu oynanır.
Ben birinciyim, dedi başparmak, (Başparmak sallanır.)
Ben ikinciyim, dedi işaret parmak , (İşaret parmağı sallanır.)
Ben üçüncüyüm, dedi orta parmak, (Orta parmak sallanır.)
Ben dördüncüyüm, dedi yüzük parmak, (Yüzük parmağı hareket ettirilir.)
Ben beşinciyim, dedi serçe parmak, (Serçe parmak hareket ettirilir.)
Biz sıramızı biliriz, kimseyi rahatsız etmeyiz. (Bütün parmaklar birleştirilerek, öne doğru eğilir.)
Parmak oyunun ardından öğretmen kendisinin ve başkalarının haklarını korur kazanımların geliştirmek için “İnsan hakları, insanlar arasında ırk, din, renk, yaş, cinsiyet, ayrımı yapılmadan herkesin eşit olması demektir. Dünyada barışın sağlanması, insanların hak ve özgürlüklerine saygı gösterilmesine bağlıdır. Sınıfımızda eğitim materyallerini hepimiz eşit kullanıyor ve paylaşıyoruz. Sınıfta, okulda, alışverişte başka hangi haklara sahibiz?” der ve örnekler üzerinde açıklamalar yapılır. “Haksızlık” kelimesi üzerine çocukların fikirleri dinlenir. Haksızlığa uğradığımızda ve arkadaşlarımıza haksızlık yapılırsa nasıl tepki verilmesi gerektiği ile ilgili öğretmen rehberliğinde drama çalışması yapılır. Kendi ihtiyaçlarımızı karşılarken başkalarının haklarına saygı duymamızın toplumdaki huzur için önemi vurgulanır. “İnsanlar” şiirini önce öğretmen okur, sonra çocuklarla beraber bölüm bölüm tekrar eder.
İNSANLAR
Evrensel bildiride Onurlu bir yaşamı Kalksın kulluk kölelik
Sayılan bütün haklar Kardeşçe paylaşmalı, Renk ayrımı olmasın
Dünyanın her yerinde Sevmeyi öğrenmeli, Eşit doğan insanlar
Özenle korunmalı. İnsanca yaşamalı. İnsan gibi yaşasın.
Erol YAVUZ
Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanma kazanımlarını geliştirmek için öğretmen: “Birbirimizin haklarına saygı göstermediğimizde neler olabilir?” sorusunu çocuklara yöneltir. Sonra hak, özgürlük, demokrasi kelimelerinin anlamları çocuklara sorulur. Düşünceleri dinlenir. Öğretmen konuşmalar sırasında dil bilgisi yapılarını doğru bir şekilde kullanarak çocuğa model olur. Çocuklar düşüncelerini, söz alarak açıklarlar. Açıklamalar doğrultusunda rol paylaşımı yapılarak konuya uygun bir olay canlandırılır.
|
