Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
IV.Darsning jihozi: diktant matni.
V. Dars turi:__________________________________________ VI. Dars usuli:________________________________________ VII.Darsning borishi: VIII.Darsning rejasi: 1. Diktant matni bilan tanishtirish.
2. Matn ustida suhbat.
3. Diktantni yozdirish.
O’quvchilardan biri diktant matnini o’qib beradi. Matn yuzasidan o’quvchilar bilan qisqacha suhbat o’tkaziladi. Shundan so’ng diktant matni yozdiriladi. Quyidagi diktantni tavsiya qilishimiz mumkin.
ASALARI Asalning asalari uyasidagi mum kataklaridan olinishini hamma yaxshi biladi. Asalarilarni bolari deb ham atashadi. Asalari ne'matidan qadim zamonlardan beri foydalanib kelinayotganiga qaramay, yaqin-yaqingacha odam uning fe'l-atvori haqida deyarli hech narsa bilmas edi. Kuzatishlardan shu narsa ma’lum bo’ldiki, «razvedkachi» asalarining raqsga tushishiga qarab boshqa asalarilar uyadan qancha masofa uzoqda gulzor borligini, ular qanday gul ekanligini va oz-ko’pligini bilib olishar ekan! Bo’lajak ona asalarini boqadigan maxsus aralashma - asalari suti qimmatbaho shifobaxsh dori hisoblanib, u yurak faoliyatini yaxshilaydi.
IX. Lirik chekinish.
X.MUSTAHKAMLASH:O’tilgan mavzuni mustahkamlash. Savol-javob. Baholash:__________
XI. Darsning yakuni:
XII.Uyga vazifa: ___________________
Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________
