Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: gap bo’laklari tushirilgan chizma.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi VI. Darsning rejasi: 1. Gap bo’laklari haqida ma'lumot.
2. Gap bo’laklarining bo’linishi.
Boshlang'ich sinfda o’quvchilar gap bo’laklari haqida ilk ma'lumot olgan. Ega va kesim bosh bo’laklar ekanligini, qolganlari ikkinchi darajali bo’laklar hisoblanishini biladilar. Ega va kesimni aksariyat hollarda to’g'ri belgilaydilar. Bu darsda ularning mavjud bilimlariga suyangan holda gap bo’laklari haqida kengroq ma'lumot beriladi. Kirish topshirig'i va qoidalardan so’ng, gap bo’laklari ikkiga bo’linishi, bu bo’linishning mohiyati tushuntiriladi. Kesim gapning asosiy mazmunini ifodalaydi, shuning uchun u bosh (asosiy) bo’lak sanaladi. Ikkinchi darajali bo’laklar ega, to’ldiruvchi, aniqlovchi, hol bo’lib, ular bosh bo’lak ma'nosini konkretlashtiradi, to’ldiradi, izohlaydi, aniqlaydi. Bosh bo’laklar nutqda yolg'iz, mustaqil holda kelishi mumkin, lekin ikkinchi darajali bo’laklar nutqda yakka, mustaqil holda qo’llanmaydi. Misol tariqasida Kecha men kitobni o’qidim gapi tahlil qilinadi. Bosh bo’lak: O’qidim ma'no va gap shakl bor.
Ikkinchi darajali bo’laklar: Men, kecha, kitobni - ma'no va gap shakli yo’q.
Shundan so’ng gap bo’laklari chizmasi o’quvchilar e'tiboriga havola qilinadi:
Ushbu dars uchun berilgan mashqlar asosan to’g'ri gap tuzish, gap bo’laklari o’rnini his qilish malakalarini rivojlantirishga qaratilgan.
X. Lirik chekinish.(hikoya)
