O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti «geografiya»

7. Oraliq nazorat savollari
1. Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqishda qanday hujjatlar asos qilib olingan?
2. Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalari nimalardan iborat?
3. Umumiy o’rta ta’lim davlat standarti qanday prinsiplarga tayanadi?
4. O’quvchi shaxsi va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqib, ularning yosh xususiyatlariga mos ravishda qanday tayanch kompetensiyalar shakllantiriladi?
5. “Texnologiya” tushunchasini “Zamonaviy texnologiya” tushunchasiga nisbatan taqqoslay olasizmi?
6. Zamonaviy texnologiyalar an’anaviy ta’lim metodlaridan nimasi bilan farqlanadi?
7. Zamonaviy texnologiya tushunchasiga olimlar tomonidan berilgan qanday ta’riflarni bilasiz?
8. Zamonaviy ta’lim va tarbiya usullarini joriy qilishda Blum taksonomiyasining ahamiyati nimadan iborat?
9. Rivojlangan mamlakatlarda yuqori malakali va raqobatbardosh kadrlar tayyorlashda nimalarga e’tibor beriladi?
10. O’qituvchiga qo’yiladigan asosiy talablar nimalardan iborat?
11. O’quv jarayonini zamonaviy yondashuvlar asosida tashkil etishda o’qituvchi mahorati qanday ahamiyatga ega?
12. Pedagog mahorat deganda nimani tushunasiz va pedagogic kategoriyalarni tushuntirib bering?
13.Ta’limga texnologik yondoshuvning mohiyati.
14.Ta’limni texnologiyalashtirish doirasida asosiy turkum va tushunchalar.
15. Ta’lim texnologiyaning asosiy belgilari va xususiyati.
16. Zamonaviy ta’lim texnologiyasida asoslangan (yaratilgan) an’anaviy ta’limning farqi.
17.Zamonaviy o‘qitish texnologiyasining konseptual asoslari.
18.Ta’limga texnologik yondoshuvning mohiyati nimalardan iborat?
19.«Texnologiya», «ishlab chiqarish texnologiyasi» va «pedagogik texnologiya» tushunchalariga izox bering.
20.«Ishlab chiqarish texnologiyasi»dan «o‘qitish texnologiyasi» tushunchasi kelib chiqqan degan fikrga qanday qaraysiz?
21.«Pedagogik tizim», «o‘qitish texnologiyasi» «ta’lim texnologiyasi» va «fanni o‘qitish metodikasi» tushunchalarining o‘zaro bog‘liqligini belgilang.
22. Ta’lim jaraѐnini loyihalash deganda nimani tushunasiz?
23. Ta’lim jaraѐnining loyihalash bosqichlarini bilasizmi? Ular qanday tartibda berilgan?
24.Ta’lim jaraѐnini loyihalashda qanday tamoyillar ustuvor sanaladi?
25. O‘qituvchi darsning loyihasini ishlab chiqishda qaysi ketma-ketlikda topshiriqlarni amalga oshirishi kerak?
26. Umumta’lim maktablarda darsning olib borish bosqichlarining kanday ketma-ketlikda olib borishi kerak?
27. Iqtisodiy bilim asoslari o‘quv xonasiga qo‘yiladigan umumiy talablar nimalardan iborat?
28. Texnika xavfsizligi va gigiena talablarini bilasizmi?
29. Fan xonasi jihozlashda nimalarga e’tibor berish kerak?
30. Iqtisodiy bilim asoslari o‘quv xonasida qanday o‘quv vosita va ko‘rgazma qu
31. Fan xonasida qanday zaruriy hujjatlar bo‘lishi lozim?
32.Interfaol ta’lim nima?
33. Qanday ta’lim metodlarini bilasiz?
34. Kichik guruhlarda ishlash metodining o‘tkazish tartibini bilasizmi?
35.Nuqtai-nazaringiz bo‘lsin metodining maqsadi nimadan iborat?
36. Didaktik o‘yin texnologiyalari amalga oshiriladigan noana’naviy dars shakllarini sanab bering.
37.Zamonaviy ta’lim texnologiyasida asoslangan an’anaviy ta’limning farqini ta’riflab bering.
38.O‘qitish texnologiyasining asosiy belgilariga aniqlik kiriting.
39.Ta’limning xammualliflik texnologiyasini loyixalashtirishda siz qanday konseptual qarorlarga tayanasiz? Nima uchun?
40.O‘T – pedagogik tizim komponenti.
41.O‘qitish texnologiyasi (elementli) tuzilishi.
42.O‘qitish texnologiyasining funksional tuzilishi.
43.O‘qitish texnologiyasining loyixalashtirish va amalga oshirish algoritmi.
44.Maqsadlashtirish.
45. Pedagogik tizim modeli va komponentlarini aytib bering.
46. O‘T modelini ta’riflang va ularning komponentlari va elementlarini aytib bering.
47.O‘T fnksional tuzilishining batafsil bayonini bering.
48. Nima uchun O‘T loyixalashtirishda taxminiy xarakat muximligini tushuntirib bering?
49. Nima uchun yakuniy bosqichda baholovchi-analitik xarakat muhim o‘rin tutishini tushuntirib bering?
50. «Maqsadlashtirish», «maqsad», «natija» kategoriyalariga batafsil izox bering.
51.O‘quv faoliyati bilimlari va yo‘llarini egalashning tenglashtirilgan yondoshuvi asosida ta’lim maqsadini qanday qilib identifikatsiya qilish mumkin degan savolga batafsil javob bering.
52.O‘qitish texnologiyasida usullarning roli va o‘rni.
53.Ta’lim usullarini tanlash.
54.Faol ta’lim usullari va texnikasi.
55. Ta’lim shakllari: mohiyati va mazmuni.
56. Guruxlar shakllanishini aniqlovchi prinsiplar (asosiy qonun-qoidalar).
57. Guruxlarda xamkorlikda ishlashni tashkillashtirish texnologiyasi.
58. O‘zaro hamkorlikdagi ta’lim. «Zigzag», («Pila - Arra»), «O‘rganamiz» texnikalari.
59. «Ta’lim shakllari» tushunchasiga batafsil izox keltiring.
60.Ta’lim beruvchi bilan ta’lim oluvchi o‘rtasidagi o‘zaro xamkorlik faoliyatini tashkillashtirishning farqlovchi belgilarini aytib bering
61. Guruxlarni tuzishning asosiy qonun-qoidalarini aytib bering.
62. Qanday belgilar bilan guruxlar shakllanadi? Tushuntirib bering.
63. Guruxlarda ishlashni tashkillashtirish qoidalarini aytib bering.
64. Guruxlardagi ishlar qanday baholanadi va yakunlanadi?
65. Keyingi vazifalarni echish uchun guruxlarda ishni tashkillashtirish texnologiyasidan foydalangan holad o‘quv mashg‘ulotni qanday qurish lozim?
66. Guruxlarni joylashtirishning optimal sxemasini taqdim eting.
67. O‘T da «Zigzag» va «Birgalikda o‘rganamiz» texnikasining roli va o‘rnini tushuntirib bering.
68. Ta’lim vositalari: tushuncha va mazmuni.
69. Grafik organayzerlarning texnikasi.
70.Ta’lim vositalari nima? O‘qitish texnologiyasida ularning roli qanday? savollariga javob bering.
71. Nima uchun TTV, YOTV, O‘UM kerakligini tushuntirib bering?
72. TV ni tanlash nimaga bog‘liq? degan savolga batafsil izox keltiring.
73.Ta’lim vositalari klassifikatsiyasini (tasnifini) tushuntirib bering.
74. Grafik organayzerlarga batafsil izox keltiring.
75. Ma’ruza – OO‘YU ta’lim usuli.
76. Ma’ruza - OO‘YU ta’limni tashkillashtirishning asosiy shakli.
77. Ma’ruzalarda o‘qitish texnologiyasi.
78. O‘ylab ko‘ring, nima uchun ma’ruza O‘T elementi xisoblanadi?
79. Ta’lim usuli sifatida ma’ruzaga izox keltiring.
80.Ma’ruza usulining foydali taraflarini aytib bering va unga batafsil izox keltiring.
81. (Tasnifiy belgilari bo‘yicha) OO‘YU da ta’lim berish shakli sifatida ma’ruza usulining xususiyatlarini aytib bering.
82.Asosiy o‘quv predmetida kursga (mavzuga, yakuniy ma’ruzaga, tematik ma’ruzaga) kirish ma’ruzasining texnologik xaritasini ishlab chiqing.
83. Seminar – OO‘YU da ta’limni tashkillashtirish shakli.
84. Seminarlarda o‘qitish texnoloogiyasini loyixalashtirish va amalga oshirish.
85. Nima uchun seminar O‘T elementi ekanligini tushuntirishga xarakat qiling.
86. O‘quv mashg‘ulotni o‘tkazish shakli sifatida seminarning isbotlangan tasnifini bering.
87. Seminarlarning asosiy turlarini aytib bering.
88. Xar bir seminar turi qanday tasnifiy xususiyatlarga ega?
89. Seminarda boshqaruv uslubini o‘qituvchi tomonidan tanlanishini qanday omillar aniqlaydi? Uslub nimada namoyon bo‘ladi?
90. Seminar samaradorligini baholashda qanday me’zonlar bilan boshqarish mumkin?
91. Seminarda o‘qituvchi bajaradigan va uni amalga oshirish asboblari bo‘yicha vazifani ayting.
92. Ta’limning savol-javob texnikasi nimalarda namoyon bo‘lishini aytib bering?
93. Seminar mashg‘ulotining texnologik xaritasini ishlab chiqing va asoslab bering.
(1) bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish bo‘yicha;
(2) muammoli turda.
94. «Keys-stadi»ga kirish.
95. Marketingli vaziyatni o‘rganish.
96. Muammoni va uni echish vazifalarini aniq ifoda etish.
97. Echish algoritmini ishlab chiqish.
98. «Keys-stadi»ni guruxlarda echish.
99. Natijalar prezentatsiyasi, muhokama va eng yaxshi variantlarni tanlash.
100. Mavzu mazmuniga kirish;
101. Muammoli vazifani o‘rganish;
102. Muammoni va uni echish vazifalarini aniq ifoda etish;
103. Guruxlarda muammoli vazifani echish;
104. Natijalar prezentatsiyasi, muhokama va uning eng optimal variantlarini tanlash.
105. Ta’lim tizimida marketing kommunikatsiyalari.
106. Ta’lim xizmatlari bozoridagi kommunikatsiya siyosatining muammolari.
107. Internet-ta’lim tizimiga kirish bo‘limalari orqali ta’lim xizmatlarini rivojlantirish.
108. Ta’lim xizmatlari bozoridagi asosiy muammolar.
109. Dars tahlilining turlarini sanab bering?
110. Dars maqsadini shakllantirishga qo‘yilgan talablarni ayting?
111. Darsning umumpedagogik tahlili deganda nimani tushunasiz?
112. Dars ishlanmalarin yaratish va taqdimotlarni o‘tkazishga qanday talablar qo‘yiladi?
113. Darsning didaktik tahliliga nimalar kiradi?
114. Darsda ishtirokchilarni ehtiѐjlarini qaysi usullar ѐki vositalar ѐrdamida aniqlash mumkin?
115.Ta’lim jaraѐnini loyihalash, loyiha asosida ishlash metodikasi. 2. Ta’lim jaraѐnini loyihalash ko‘nikmalari.
116. Pedagogik texnologiya loyihalari: ilmiy ѐndashuvlar va echimlar.
117. Loyihaviy ta’lim texnologiyalari.
118. Loyihalashtirishda o‘quvchi shaxsining individual hamda ѐsh xususiyatlari.
119. Zamonaviy ta’limda dars jaraѐnini loyihalash
120. Dars jaraѐnini loyihalashda o‘qitish metodlarini to‘g‘ri tanlash.
121. Avesto kitobida iqtisodiy tarbiyaning o‘rni va ahamiyati haqida.
123. Ali Abu ibn Sino asalarida iqtisodiy tarbiya.
124. Amir Temur iqtisodiy g‘oyalari.
125. Mirzo Ulug‘bekiqtisodiy qarashlari.
126. A. Navoiy iqtisodiy g‘oyalari.
127. Zahiriddin Muhammad Bobur Bobur asarlaridaijtimoiy, iqtisodiy va huquqiy masalalar.
128. I.Karimovning O‘zbekiston iqtisodiѐtida tutgan o‘rni.
129. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.M.Mirziyoyevning asarlarida iqtisodiy islohotlarning tahlili.
130. SH.M.Mirziyoyevning O‘zbekiston iqtisodiѐtni rivojlantirish va liberallashtirish masalalaridagi qarashlari.
131.SH.M.Mirziyoyevning asarlarida makroiqtisodiy barqarorlik haqidagi mulohazalari
132.SH.M.Mirziyoyev iqtisodiѐtning etakchi tarmoqlarini modernizatsiya va difersifikatsiya qilish haqida.
133. SH.M.Mirziyoyevning asarlarida qishloq xo‘jaligini modernizatsiya qilish va jadal rivojlantirish masalalari.
134. SH.M.Mirziyoyevning kichik biznes va xusuiy tadbirkorlik rivojlanishini rag‘batlantirishga qaratilgan institutsional va tarkibiy islohotlari.