Mavzu: Texnologiya ta`limida baholash me`zonlari. Texnologiya ta`limi darslari jarayonida o’quvchilarni bilim, malaka, va malakalarini baholash me`zoni. Reja: 1. Baholashning ob`ektivligi va tabaqalashtirilganoligi.
2. Texnologiya ta`limi darslarida baholashda e`tiborga olinadigan omillar.
Maqsad: Talabalarga texnologiya ta`limida baholashni ob`ektivligi va tabaqalashtirilganligi haqida tushuncha berish, texnologiya ta`limi darslarida e`tiborga olinadigan omillar bilan tanishtirish.
Natija: Talabalarda baholashning ob`ektivligi haqida tushuncha hosil bo’ladi va texnologiya ta`lim darslarida baholash mezonlarini o’rganadilar.
Tezkor savollar:
1.Qanday baxolash turlarini bilasiz?
2.Amaliy ishlarni baholashdan qanday faktorlar hisobga olinadi?
3.Baholashning ob`ektivligi va differentsialligi deganda nima tushunasiz?
3 – ilova
Baholashning ob`ektivligi va tabaqalashtirilganligi
Bahoning ob`ektivligi, ayrim o’quvchilar texnologiyai natijalarini taqqoslash imkonini beruvchi miqdor va sifat ko’rsatkichlari (buyumning aniqligi, buyumlar miqdori va hokazolar)ga asoslanadi. Bahoning yagona talablar asosida qoyilishi ham uning ob`ektivligidir. Ana shu talablar quyidagilardan iborat:
1. Ishlash aniqligi. 2. Vaqt me`yori. 3. O’quvchilarning bilimlari. 4. Texnologiya usullarini to’g’ri bajarish. 5. Ish o’rnini to’g’ri tashkil qilish. 6. Texnologiya xavfsizligi qoidalariga rioya qilish. Baholash va uning ahamiyati. Ta`lim oluvchilar tomonidan o’quv materiallari o’zlashtirilganligini, ko’nikma va malakalar hosil bo’lganligini tekshirish va baholash ta`lim jarayonining zarur tarkibiy qismi hisoblanadi. Bu faqat o’qitish natijalarini nazorat qilish emas, balki o’quv jarayonining turli bosqichlarida ta`lim oluvchilarning bilish faoliyatiga rahbarlik qilish hamdir.
Baholash – ta`lim jarayonining ma`lum bosqichida o’quv maqsadlariga erishilganlik darajasini oldindan belgilangan mezonlar asosida o’lchash, natijalarni aniqlash va tahlil qilishda iborat jarayondar.
Yuqorida keltirilgan fikrlardan kelib chiqib, baholashning mohiyati haqida quyidagi xulosalarni aytish mumkin:
