O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat pedagogika universiteti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi

1. “Chizma geometriya” fanini o‘qitishda interaktiv metodlardan yana biri “Klaster” grafik organayzeridan ham samarali foydalanilmoqda.
“Klaster” (g‘uncha, to‘plam, bog‘lam) grafik organayzeri puxta o‘ylangan strategiya bo‘lib, uni o‘quvchi (talaba)lar bilan yakka tartibda, guruh asosida tashkil etiladigan mashg‘ulotlarda qo‘llash mumkin. Klasterlar ilgari surilgan g‘oyalarni umumlashtirish, ular o‘rtasidagi aloqalarni topish imkoniyatini yaratadi.
Grafik organayzerdan foydalanishda quyidagi shartlarga rioya qilish talab etiladi:

Grafik organayzer yordamida o‘quvchi (talaba)lar topshiriq bo‘yicha fikrlarini klaster (mayda, alohida qismlar) tarzida quyidagicha ifodalaydi:


Gorizontal to‘g‘ri chiziq







Frontal to‘g‘ri chiziq




To‘g‘ri chiziqning ortogonal proyeksiyalari










2.«Nima uchun» sxemasi-muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo‘yicha fikrlar zanjiri. Tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashni rivojlantiradi va faollashtiradi.

Tekislikning bosh chiziqlaarini aniqlashni bilmasligi.

Nima uchun?

To‘g‘ri chiziqni tekislik bilan kesishish nuqtasini aniqlashni bilmasligi.


Kesmaning haqiqiy kattaligini aniqlashni bilmasligi.

Nuqtadan tekislikga perpendikulyar to‘g‘ri chiziq tushurishni bilmasligi.

Nima uchun? Nima uchun? Nima uchun?

“Nima uchun” chizmasini tuzish qoidalari.

1. 
   Aylana yoki to‘rtburchak shakllaridan foydalanishni o‘zingiz tanlaysiz.
   
2. 
   Chizmaning ko‘rinishi – mulohazalar zanjirini to‘g‘ri chiziqlimi to‘g‘ri chiziqli emasmi o‘zimiz tanlaymiz.
   
3. 
   Ynalish ko‘rsatkichlari sizning qidiruvlaringizni dastlabki holatdan izlanishgacha bo‘lgan yo‘nalishingizni belgilaydi.
   
4. 
   Savolni aniq tuzing.