Özel Eğitim Nedir? vii Neyi öğretir? viii

II. Öğrencilerin Performans Düzeylerinin Belirlenmesi (Kaba Değerlendirme)

Öğrencilerin Performans Düzeylerinin Belirlenmesi

Kavram analizi yapılıp analize dayalı olarak ölçü aracı oluşturulduktan sonra ölçü aracında yer alan araç setlerinin hazırlanması gerekmektedir.

Ölçü aracında yer alan araç setleri hazırlanırken, bu araçların “başlama düzeyi,” “öğretim” ve “öğretim sonu değerlendirme” için ayrı ayrı hazırlanması sağlıklı ve doğru bir değerlendirme yapılabilmesi için son derece önemlidir.

“Başlama düzeyi” ve “öğretim sonu değerlendirmede” kullanılan araçlar birbirinin aynısı olabilir; ancak, “öğretimde” kullanılan araçların değerlendirmede kullanılan araçlardan mutlaka “farklı” olması gerekir.

Öğretmen ölçü aracına dayalı olarak araç setlerini hazırladıktan sonra performans alımına başlamadan önce ortamı düzenlemelidir.

Performans alma işlemi sırasında (mümkünse) öğretmen ve öğrenci yalnız olarak çalışabilecekleri bir ortamda bulunmalıdırlar.

Öğretmen öğrenciye özel dikkat sağlayıcı ipucu “Çalışmak için hazır mısın?” sunarak öğrencinin çalışmaya dikkatini çektikten sonra performans almaya başlamalıdır. Bu sırada;

-Öğretmen ilk araç setini, öğrencinin rahatlıkla ulaşabileceği ve aralarında mesafe olacak şekilde masaya koyar (göstermeyle ilgili performans alıyorsa).Öğrencinin dikkatini çektikten sonra performans almaya başlamalıdır.

Bu sırada;

-Öğretmen ilk araç setini, öğrencinin rahatlıkla ulaşabileceği ve aralarında mesafe olacak şekilde masaya koyar (göstermeyle ilgili performans alıyorsa).

-Öğretmen özel dikkat sağlayıcı ipucunu “Çalışmak için hazır mısın?” verdikten sonra öğrencinin dikkatini araçlara çekerek beceri yönergesini sunar.

Örneğin, “Şimdi önündeki araçlara bak ve kırmızı olanı bana göster/eline al/bunlardan hangisi kırmızı, bana göster.” (gösterme) ya da “Elimdeki resme bak. Bu ne?” (söyleme) gibi.

-Öğrencinin doğru ya da yanlış tepkilerine herhangi bir tepkide bulunulmaz.

Sadece öğrencinin çalışmaya katılım davranışı pekiştirilir.

Örneğin, “Bugün çok güzel çalıştın. Teşekkür ederim.” gibi.

-Öğretmen ilgili bildirime ilişkin gerekli işaretlemesini (“+” ya da “-”) ölçü aracına kaydeder.

Birinci araç setini kutuya kaldırır ve ikinci araç setini masanın üzerine koyar.

Aynı işlemi tüm araç setleri için tekrarlar.

Ölçü aracı üzerinde “artı” işaretlenen son basamak, öğrencinin performans düzeyini göstermektedir.

Bu basamaktan bir sonraki basamak ise, öğretimsel amacımız olacaktır.