Pedagogik kasbiga kirish

(K.D.Ushinskiy).
Lev Semenovich Vygotskiy. Bu olim korreksion pedagogikaning asoschisi bo‘ldi, o‘qituvchining yutuq ishida psixologiyadan foydalanishi kerakligi haqidagi nazariyani ilgari surdi va isbotladi.
To‘g‘ri, pedagogika fanimiz hamon hayotdan ortda qolmoqda, jamiyatda ro‘y berayotgan o‘zgarishlarga yomon munosabatda bo‘lmoqda, qarama-qarshiliklarni tahlil qilish, dolzarb muammolarni hal etish yo‘llarini ishlab chiqishda ijtimoiy sergaklik va jasorat ko‘rsatmayapti. Buning uchun haqli ravishda tanqid qilinadi. Biroq, pedagogikaning kechikishi uni e'tiborsiz qoldirish yoki hatto xususiy, mustaqil fan sifatida rad etish uchun hech qanday asos bermaydi. Agar o'qituvchi haqiqiy o'qituvchi bo'lishni istasa, u murakkab pedagogik jarayon ob'ektiv qonuniyatlarga bo'ysunishini va ularga qat'iy rioya qilish orqaligina o'z ishingda muvaffaqiyatga erishish mumkinligini tushunadi. Bu e'tiqod o'qituvchiga ushbu naqshlarni doimiy ravishda izlash, faktlar ustida fikr yuritish va individual muvaffaqiyatlar yoki muvaffaqiyatsizliklar ortidagi umumiy ichki sabablarni topishga harakat qilish imkonini beradi. Shunday qilib, tajriba to‘plash jarayoni ijodiy xususiyat kasb etadi, jonli pedagogik fikrni uyg‘otadi, xususiydan umumiyga, amaliyotdan nazariyaga va aksincha.
Pedagogikada, boshqa fanlarda bo'lgani kabi, uzoq vaqtdan beri aniq hal etilgan ko'plab savollar mavjud, ammo hayot yangi yondashuvlarni talab qiladigan yangi muammolarni keltirib chiqaradi. "Har qanday san'atda bo'lgani kabi, san'at darajasiga ko'tarilgan pedagogikada ham siz barcha figuralarning harakatlarini bir o'lchov bilan o'lchay olmaysiz, ularni qandaydir tarzda qulga aylantira olmaysiz; lekin boshqa tomondan, bu harakatlarning butunlay o'zboshimchalik, noto'g'ri bo'lishiga yo'l qo'yishingiz mumkin emas. va diametrik ravishda qarama-qarshi "(NI Pirogov).