Pedagogika fanining predmeti va uning vazifalari

Termiz Davlat Universiteti Ijtimoiy fanlar fakulteti Maktabgacha ta’lim psixologiyasi va pedagogikasi III-kurs 620-guruh talabasi Chorshayeva Azizaning Ijtimoiy pedagogika va psixologiya fanidan tayyorlagan TAQDIMOTI

Mavzu:Pedagogik psixologiyaning muhim vazifalari

Reja:

1. Pedagogik psixologiya fanining vazifalari, muammolari.

2. Pedagogik psixologiya fanining tamoyillari.

Pedagogik psixologiya — psixologiya fanining tarmog‘i sifatida ta’lim va tarbiyaning shaxsga samarali ta’sir etuvchi omillari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o‘rganuvchi fandir.

• Pedagogik psixologiya — psixologiya fanining tarmog‘i sifatida ta’lim va tarbiyaning shaxsga samarali ta’sir etuvchi omillari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o‘rganuvchi fandir.

Pedagogik psixologiyaning predmeti o‘quvchilarni maktabda bilim, ko‘nikma

Pedagogik psixologiyaning predmeti o‘quvchilarni maktabda bilim, ko‘nikma

• va malakalarni egallash qonuniyatlarini, bu jarayonlarda sodir bo‘ladigan individual tafovutlarni, ularda mustaqil va ijodiy tafakkurni tarkib toptirish qonuniyatlarini tadqiq etishdir.

Pedagogik psixologiyaning muhim vazifalaridan biri — maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirishning psixologik asoslarini ishlab chiqishdan iborat bo‘lib, bu hoi yangi ta’lim dasturiga o‘tish bilan bog’liqdir.

• Pedagogik psixologiyaning muhim vazifalaridan biri — maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirishning psixologik asoslarini ishlab chiqishdan iborat bo‘lib, bu hoi yangi ta’lim dasturiga o‘tish bilan bog’liqdir.

Pedagogik psixologiyaning vazifalari:

Pedagogik psixologiyaning vazifalari:

1) ta’lim jarayonlarini boshqarishning psixologik masalalarini o‘rganish;

2) bilish jarayonlarining shakllanishini tadqiq qilish;

• 3) aqliy taraqqiyotning ishonchli ko‘rsatkichlarini aniqlash;

4) ta’lim jarayonida aqliy taraqqiyotning samarali bo‘lish sharoitlarini o’rganish;

4) ta’lim jarayonida aqliy taraqqiyotning samarali bo‘lish sharoitlarini o’rganish;

5) pedagog va o‘quvchilar o‘rtasidagi, o‘quvchilar va o‘quvchilar o‘rtasidagi o‘zaro munosabat xususiyatlarini o‘rganish;

6)o‘quvchilarga individual yondashish bilan bog‘liq bo‘lgan masalalarni o‘rganish.

• 7) pedagogik faoliyatni amalga oshirishning

Pedagogik psixologiyaning muammolari quyidagilar:Bolaning rivojlanishida uning hayotidagi har bir senzitiv davrni topish va undan iloji boricha ko‘proq foydalanish muammosi.Bu masalaning muammoliligi shundaki, birinchidan, bola shaxsi va intellekti rivojlanishining barcha senzitiv davrlari ma’lum emas, uning qachon boshlanishi, qancha davom etishi vaqachon tugashi noma’lum.

• Pedagogik psixologiyaning muammolari quyidagilar:Bolaning rivojlanishida uning hayotidagi har bir senzitiv davrni topish va undan iloji boricha ko‘proq foydalanish muammosi.Bu masalaning muammoliligi shundaki, birinchidan, bola shaxsi va intellekti rivojlanishining barcha senzitiv davrlari ma’lum emas, uning qachon boshlanishi, qancha davom etishi vaqachon tugashi noma’lum.

Pedagogik ta’sirlarning kompleksligi va bola taraqqiyotining sistemaliligi xarakteri muammosi. Bola taraqqiyotini kognitiv va shaxsiy xislatlarning o‘zgarishi sifatida tasavvur qilsak, ularning har biri alohida rivojlanishi mumkin, har birining rivojlanishi boshqa xususiyatlarga bog’liq.

• Pedagogik ta’sirlarning kompleksligi va bola taraqqiyotining sistemaliligi xarakteri muammosi. Bola taraqqiyotini kognitiv va shaxsiy xislatlarning o‘zgarishi sifatida tasavvur qilsak, ularning har biri alohida rivojlanishi mumkin, har birining rivojlanishi boshqa xususiyatlarga bog’liq.

O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»

• O‘zbekiston Respublikasi mustaqillikni qo‘lga kiritgach, rivojlanish va taraqqiyot yo‘li demokratik, insonparvar va huquqiy jamiyatni barpo etishdan iboratligi e’tirof etilib, «ta’lim tizimini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to‘la halos etish»1 davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri deya belgilandi. Asosiy e’tibor yuksak ma’naviy va axloqiy talabalarga javob beruvchi, yuqori malakali kadrlarni tayyorlashga qaratildi.

Psixologik-pedagogik muammolarni hal qilish o‘qituvchilardan yuqori kasbiy mahoratni, psixologik bilim, ko‘nikma va malakalarni talab qiladi.

• Psixologik-pedagogik muammolarni hal qilish o‘qituvchilardan yuqori kasbiy mahoratni, psixologik bilim, ko‘nikma va malakalarni talab qiladi.

E’tiboringiz uchun rahmat