O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA`LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI SIRTQI BO‘LIMI “PEDAGOGIKA” KAFEDRASI
“Sharqona tarbiya va muosharat odobining muloqotga ta’siri” mavzusidagi
KURS ISHI Bajardi: -kurs -semestr sirtqi () guruh talabasi
__________ Abdullayeva Nurxon
Rahbar:“____________________” kafedrasi
__________ ___________________________
TOSHKENT-2023
MUNDARIJA: KIRISH…………………….…………………………..…………….….. I-BOB MULOQOTNING O‘QITUVCHI FAOLIYATIDAGI O‘RNI……. 1.1. Pedagogik muloqot haqida tushuncha. .........................................................
1.2. Pedagogik muloqotning tuzilishi va metodlari. ............................................. II-BOB MULOQOTNI SHAKLLANTIRISH METODIKASI ………… 2.1. PEDAGOGIK MULOQOT USLUBLARI. MULOQOT MADANIYATI………… 2.2. MULOQOT MADANIYATI INDIVIDUAL USLUBLARINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI ……………………………………………………………………. UMUMIY XULOSA……………………………………….…………………... FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI……………………..… KIRISH Bir haqiqatni hech qachon unutmaylik: biz buyuk tarix, buyuk davlat, buyuk madaniyat yaratgan xalqmiz. Biz – hech qachon mehnatdan qochmaydigan, qiyinchilikdan qo‘rqmaydigan, adolatni qadrlaydigan, azmu shijoatli, buyuk xalqmiz. Barchamiz bir tanu bir jon bo‘lib, yakdil va ahil bo‘lib harakat qilsak, halol-pok bo‘lib, yaxshi niyat bilan mehnat qilsak, har qanday marralarni egallashga, boshqacha aytganda, tariximizning yangi sahifasini yaratishga qodir xalqmiz. Bu yo‘lda qanday qiyinchilik va mashaqqatlar bo‘lmasin, barchasini mardona yengib o‘tishga tayyormiz. Bunday ezgu ishlarda bizga Yaratganning o‘zi, buyuk ajdodlarimizning pok ruhlari madadkor bo‘ladi, deb ishonaman1.
